Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мы — волонтеры»

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа № 33 г. Братска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

 «Мы — волонтеры»

для 6 – 9 классов

(АООП вариант 2)

(срок освоения программы 4 года)

Составил: учитель  Якопсон Н.Л.

СОДЕРЖАНИЕ

 Стр.

1. Пояснительная записка………………………………………………………………….……………………….……….3
2. Общая характеристика курса внеурочной деятельности……………………………………………………………….5
3. Содержание  курса внеурочной деятельности ………………………………………………………..…………………6
4. Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане……………………………………………………6
5. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности………………………….…………….………..7
6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса…………..……………8

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса внеурочной деятельности «Мы — волонтеры» разработана на основе следующих документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Утвержден приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 года №1599) 

• Адаптированная основная образовательная программа (вариант 2) общего образования детей с интеллектуальными нарушениями ГОКУ «СКШ  № 33 г. Братска»

• Учебный план ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»

• Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»

Стремительные политические, социальные, нравственные а так же информационные изменения, происходящие сегодня в обществе диктуют новые требования как к организации самого учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе, в том числе и коррекционной для детей с интеллектуальными нарушениями, так и к содержанию образования. В период стремительной глобализации и информатизации жизненного пространства, засилья рекламы и подмены ценностей, обучающиеся каждый день должны делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить здоровье и отстоять свои установки, полученные в процессе обучения.

Данная программа основывается на принципах культуросообразности и коллективности.

Принцип культуросообразности предполагает, что волонтёрская деятельность обучающихся основывается на социально-нравственных ценностях. 

Коллективность в процессе волонтёрской деятельности означает, что она протекает в детско-взрослых общностях и даст обучающимся опыт конструктивного взаимодействия с окружающими людьми.

Обучающимся, а именно подросткам с умственной отсталостью свойственны недостаточный уровень осознания собственного «Я», неустойчивость самооценки, повышенная внушаемость, несамостоятельность, шаблонность суждений, неустойчивость поведения и позиции при решении тех или иных вопросов. Перечисленные особенности указывают на нарушение когнитивного компонента нравственной сферы. Система взглядов на мир, нравственные знания и убеждения подростков данных категорий являются ситуативными, зависящими в большей степени от внешних условий нравственного развития (социум, среда и т.д.), поэтому актуальность данной курса которая состоит в его социально-нравственной направленности обеспечит обучающимся формирование активной жизненной позиции в процессе коммуникативного общения, как со сверстниками, так и со взрослыми.

Цель курса: создание единого коллектива обучающихся с интеллектуальными нарушениями посредством волонтерской деятельности.

 Задачи курса внеурочной деятельности «Мы — волонтеры»:

1. Связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей.
2. Воспитать в детях любовь к Родине, своему городу, родному дому, окружающим людям.
3. Воспитать эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде.
4. Развивать потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни.
5. Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, флешмобов, тематических выступлений, конкурсов и др.).

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа по внеурочной деятельности «Мы – волонтёры» для 6-9 — х классов разработана с целью воспитать в обучающихся умение взаимодействовать между собой в процессе волонтерской деятельности, а так же умение работать в команде, научится решать конфликты и нести ответственность. В процессе деятельности обучающиеся взаимодействуют с внешним миром. Во-первых, взаимодействуя между собой в процессе деятельности, приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность (сама волонтерская деятельность: подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах) Во-вторых, передавая информацию вовне, своим сверстникам, по принципу «равный – равному», проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, конкурсы, агитационные  выступления, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка. Все это способствует формированию социальной-нравственной компетентности обучающихся.

На первом этапе программы обучающиеся взаимодействуют со сверстниками в процессе формирования своего «волонтерского» движения, познакомятся  и изучат права и обязанности новой социальной роли «Волонтер», а так же научатся находить выход из конфликтных ситуаций путем разыгрывания разный ситуативных задач в сюжетно-ролевых играх.

На втором этапе  программы обучающиеся с помощью руководителя курса, определят для себя формы работы, а так же круг лиц, животных и объектов, нуждающихся во внимании и помощи волонтеров. 

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание программы разделено на два  блока. У каждого блока своя тематика, которая привязана к календарю памятных и знаменательных дат. Это позволяет обучающимся отслеживать и осмысливать все изменения в окружающей жизни, почувствовать себя сопричастным к происходящему, а значит и неравнодушным к миру вокруг. 

Программа содержит теоретические и практические занятия. Реализация программы предусматривает включение учащихся в социальную практику, образовательные тренинги, анкетирование по созданию базы добровольческой деятельности. Освоение программы обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении программы обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.

• Блок программы «Мы волонтеры» (4 часа)

Первый блок программы представлен системой заданий на развитие коммуникативных навыков в процессе объединения обучающихся в одно волонтерское движение. Работа с обучающимися на сплочение коллектива, решение ситуативных задач на поиск решения выхода из конфликтных ситуаций. Обучающиеся узнают об истории появления волонтёрских движений, познакомятся с их правами и обязанностями, продумают вместе с руководителем план работы  на год.

• Блок программы «Участие в благотворительных акциях, практических делах» 

Обучающиеся определят круг людей и животных, нуждающихся в заботе и внимании. Организация и участие обучающихся в различных акциях, флешмобах, создание страницы волонтерского движения в соцсетях, изготовления и раздача агитационных брошюр, организация сборов кормов для животных, а так же участие в спортивных соревнованиях «Веселые старты», проводят утреннюю зарядку, зарядки-пятиминутки для младших ребят (зарядка для осанки, глаз), организуют школьные Недели Здоровья, готовят выступление агит.отряда, тем самым пропагандируют ЗОЖ среди сверстников. 

4. ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа по социальному направлению  внеурочной деятельности «Мы-волонтеры»  разработана на основе  программно-методического материала  для детей с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска» на 20__/20__ учебный год. Программа рассчитана для 6 – 9 классов на 34 часа в год (1 час в неделю).

5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Список учебно-методической литературы
2. Примерная программа по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под ред. В.А. Горского, 2-е издание, М. Просвещение 2011. (стандарты второго поколения). 
3. Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов Программы внеурочной деятельности. М.: Просвещение, 2011 

3.Д.В.Григорьев, П.В.Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2011

4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова, М.: Просвещение, 2011