Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №114 «Аленький цветочек»
города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
«В СТРАНЕ МАЖОРА И МИНОРА»
(образовательная область «Музыка»)
подготовила
Баташева Вера Вячеславовна
музыкальный руководитель
г. Чебоксары, 2022
Цель: формирование представлений о ладе в музыке и установление ассоциативных связей в процессе обобщения музыкальных впечатлений.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с главными ладами музыки мажором и минором;
- формировать представления о внешних признаках веселого и грустного настроения;
- учить применять на практике, демонстрировать признаки веселого, грустного настроения посредством собственной мимики, пантомимики, в том числе, в процессе собственной музыкальной деятельности;
- совершенствовать певческие навыки (протяжное пение, выразительное исполнение песен, бесшумный вдох и выдох)
Развивающие:
- развивать слуховое восприятие посредством музыкальных произведений;
- развивать воображение
Воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям музыкальной деятельностью;
- воспитывать интерес к классической музыке и живописи
Раздаточный материал:
- Осенние листья
- Свирели
- Бумажные листья для оркестра
- Чемодан
- Куклы Мажор и Минор
- Портреты Г. Свиридова, П. Чайковского
Содержание деятельности:
Дети под музыку В. Моцарта «Маленькая ночная серенада» заходят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем музыкальном зале. Поприветствуем друг друга веселой песенкой.
Музыкальное приветствие «Добрый день»
Музыкальный руководитель: Мы с вами пожелали друг другу доброго дня, а зверята на лесной опушке тоже здороваются , но при помощи двжений Вспомним, как они это делают?
Музыкально-ритмическое упражнение «На лесной полянке»
Дети садятся на коврик
- Звучит сигнал вызова
Музыкальный руководитель:
Кто-то нам звонит, давайте посмотрим.
На экране появляется Фея музыки. Звучит аудиозапись:
«Здравствуйте, мои друзья! Боюсь, что огорчу вас я!
В музыкальном королевстве, где так много танцев, песен,
Музыка звучит всегда, приключилась вот беда.
Все сейчас вам расскажу, по порядку я начну.
Жил у нас один синьор, имя он носил Мажор.
Улыбался, хохотал, никогда не тосковал.
Рядом жил другой синьор, назывался он Минор,
Часто плакал и грустил, не смеялся, не шутил.
Два соседа дружно жили, оба музыке служили,
Но пошел у них разлад и сказал мажорный лад:
В королевстве стало скучно, ты все плачешь и грустишь
Или вовсе уж молчишь.
Я — веселый и задорный и с тобою, лад минорный,
Жить здесь больше не могу, из дворца я убегу.
Так сказал он и пропал, ну а что минорный лад?
Погрустил, вздохнул немного
За мажором сам в дорогу убежать он был и рад.
Где теперь они, не знаю, вам ребята, доверяю
Поскорее их найти, чтоб не сбились где в пути
Их скорей ко мне верните и за беспокойство меня простите!»
Музыкальный руководитель:
Поможем, правда ребята? Надо найти нам Мажор и Минор и вернуть их в королевство Музыки. Вот только где они могут прятаться? Посмотрите, какой-то чемодан стоит. Обычно в чемодан собирают вещи, когда отправляются в дорогу. Как же он мог здесь оказаться? Мне кажется, ребята, что там кто-то есть. (Рассматривает чемодан)
Смотрите, какой он необычный, на нем ноты, скрипичный ключ. Вот только как его открыть, ключа-то нет? Кажется, я догадалась, если чемодан музыкальный, то ключиками к нему могут быть ваши голоса. Когда они красиво и выразительно исполнят мелодию песни, чемодан откроется, и мы увидим, что в нем.
Какой песенкой попробуем открыть музыкальный чемодан?
Дети исполняют песню «Осенняя песенка» муз. и сл. А. Чугайкиной
Музыкальный руководитель:
Чемодан я открываю, что там в нем, пока не знаю. (достает куклу Минора)
- Минор
Меня зовут сеньор Минор
Я вот что вам скажу.
Со смехом мне не по пути,
Я грустью дорожу.
Люблю, вздыхая, слёзы лить
И предлагаю вам
Со мною вместе погрустить —
О чём, — не знаю сам.
А грустить мы будем под музыку замечательного русского композитора П. И. Чайковского, знаете такого? (Ответы детей)
Слушание «Осенняя песнь» Чайковский (фргмент)
Музыкальный руководитель:
Какой характер музыки? Какие чувства она вызывает у вас? Возьмем музыкальную шкатулку и сложим в нее слова, которые характеризуют музыку (дети складывают ладошки ). Послушаем эту же музыку в оркестровом исполнении и потанцуем с листьями.
Осень, осыпается весь наш бедный сад
Листья пожелтелые по ветру летят
Дети исполняют импровизационный танец с листьями
- Из чемодана раздается смех
Музыкальный руководитель:
Ребята, слышите, в чемодане еще кто-то спрятался, давайте посмотрим. (достает куклу Мажор)
- Мажор (на фоне музыки)
Друзья, представиться спешу –
Знакомству очень рад.
Меня зовут синьор Мажор.
Я лучший друг ребят.
С собой всегда я приношу
Улыбку, шутки, смех.
И если дружен ты со мной,
То ждет тебя успех.
Музыкальный руководитель:
Я уверена, что все вы любите веселую музыку. А что за музыка сейчас прозвучала, кто вспомнит? (Ответы детей). Правильно, это была «Шутка»
И. С. Баха в оркестровом исполнении. А мы с вами тоже любим играть в оркестре, но так как на улице осень, предлагаю исполнить для Мажора веселый осенний оркестр на листьях.
Бумажный оркестр «Шуточка»
Музыкальный руководитель:
Оркестр, ребята – это большой коллектив музыкантов, но бывает еще и ансамбль, когда звучит небольшое число инструментов. Послушаем ансамбль свирелей, который исполнит для нас мелодию дождя.
Ансамбль «Свирель»
Музыкальный руководитель:
Мы сегодня с вами узнали, что мажор и минор — два лада, которые передают настроение в музыке. Мажор — какое настроение? (ответы детей). А минор? (ответы детей). И каждое настроение в музыке имеет свои краски, свои оттенки.
Сейчас мы с вами послушаем музыку замечательного композитора Георгия Свиридова, которая называется «Весна и Осень» (показать портрет). Композитор очень любил нашу русскую природу и восхищался тем, как природа меняет свои краски в зависимости от времени года.
Свиридов тонко передает в своей звуковой картине затаенную нежность и чистоту пробуждающейся природы. Теплое дыхание весны коснулось птиц. Они запели, сначала робко, а затем все более живо и радостно. И вот наступила Осень, мелодия сменила свою окраску, она из светлой, мажорной превратилась в грустную, минорную. Голоса птиц звучат уже не радостно и звонко, а глухо и печально. Ведь им предстоит долгий путь в далекие края. А сейчас мы с вами отправимся в наш виртуальный музей и будем слушать музыку и любоваться замечательными пейзажами на картинах русских художников.
- Дети слушают музыку Г. Свиридова на фоне звукоряда картин.
Вопросы:
- Сравните две мелодии. Что в них общего и в чем отличие?
Музыкальный руководитель:
Ребята, у каждого из вас, я думаю, бывает минорное настроение. Когда грустно, хочется плакать.
А что нужно делать, чтобы настроение улучшилось? (Ответы детей)
Музыкальный руководитель:
Поднять настроение может и веселая игра
Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»
Музыкальный руководитель:
Пора возвращать наших друзей Минора и Мажора в музыкальное королевство. Но мы с ними теперь подружились и еще не раз встретимся в музыкальном зале.
Музыкальный руководитель:
- Звонок скайпа.
- Фея Музыки (Аудиозапись)
«Спасибо, вам ребята, что нашли Мажор и Минор, и помогли им вернуться в мое королевство. И в каком бы ладу музыка не звучала, она никогда не утратит своей прелести и красоты».
Музыкальный руководитель:
Ребята сегодня мы с вами помогли Фее Музыки вернуть в её музыкальное королевство Мажор и Минор, послушали замечательные музыкальные произведения композиторов, посетили наш виртуальный музей.
Мне очень понравилось, как вы сегодня ладили друг с другом. Пускай всегда в вашей жизни — дома, в детском саду — все будет ладно! И всегда у вас будет хорошее настроение.
Под музыку В. Моцарта «Маленькая ночная серенада»дети уходят из зала.
