Интегрированный урок (литература+обж), формирующий правила поведения человека, оказавшегося в экстремальных ситуациях .
(составила учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №187»города Новосибирска Ерухина Инна Вячеславовна, учебник Коровиной В.Я. 5класс)
Тема: «Тайга хлипких не любит» (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»
Цель: развивать умение работать с текстом, формировать правила поведения человека, оказавшегося в экстремальных ситуациях, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
- Текст рассказа «Васюткино озеро»
- Памятки.
- Рисунки учащихся
- Звукозапись «Ночная тайга»
Ход урока:
.
Учитель.
«Тайга- самый огромный на земле лес. Царство колючей хвои. Сосны, кедры, пихты и ели. Тяжелый гул зеленых вершин. Унылый скрип обомшелых стволов. Сухо , сумрачно, глухо. Пахнет прелью и стоялой водой. Корни-выворотни, словно медведи, поднялись на дыбы, растопырили косматые лапы.
Ни ярких цветов, ни пестрых бабочек. Не видно птиц, не слышно зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень иногда проскользнет в чаще. Дрогнет задетая кем-то ветка, распрямится примятая кем-то трава, и опять тишина и безлюдье».
А теперь вы представьте себя в этом царстве природы в совершенном одиночестве. Вы заблудились и должны рассчитывать только на себя. Именно в такую ситуацию попал главный герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро».
Этот рассказ автобиографичен. Будущий писатель подростком плутал по тайге ,но не пал духом и самостоятельно вышел к людям. Об этом, став взрослым человеком, В.П.Астафьев написал этот рассказ , назвав его «Васюткино озеро».
Работа с текстом
1.Давайте вспомним, зачем Васютка пошел в тайгу?
2.Диалог с матерью (чтение, комментарий).
Учитель: КАКОЙ совет вы дадите тем, кто идет в лес? (озвучивается памятка)
«ПАМЯТКА идущему в лес»
1.Продумай тщательно маршрут.
2.Не забудь взять компас.
3.Возьми спички для костра.
4.Захвати с собой теплые вещи.
5.Приготовь запас еды ( соль, хлеб, сухари, консервы).
3.Как же так случилось, что не раз бывавший в тайге Васютка вдруг заблудился? ( Эпизод с глухарем)
4.Какие законы тайги Васютка нарушил?
5.Эпизод с мухой. Почему он важен? Что понял мальчик? «И тут его будто стукнуло: да он ведь заблудился! Открытие это было настолько простым и потрясающим, что Васютка не сразу пришел в себя».
6.Что делал Васютка после того, как понял, что заблудился? (работа с текстом)
7.А КАК ДОЛЖЕН ВЕСТИ СЕБЯ ЧЕЛОВЕК, ЗАБЛУДИВШИЙСЯ В ЛЕСУ? (версии детей).
ПОСЛЕ ОБСУЖДЕНИЯ ДЕТСКИХ ВЕРСИЙ КАЖДОМУ ВЫДАЕТСЯ ПАМЯТКА(чтение,обсуждение)
ПАМЯТКА «Если ты заблудился»
1.Не паникуй, успокойся.
2.Прекрати бесполезное движение.
3.Осмотри место, где находишься.
4.Собери хворост, дрова для костра (на ночь)
5.Разожги костер, приготовь пищу.
6.Подготовь из веток, травы место для ночлега.
7.Спокойно ожидай спасателей, родственников.
Первая ночь в тайге ( пересказ эпизода)
Учитель: Итак, ребята, представьте, что вы ночью одни в лесу. (Включается аудиозапись «Звуки ночной тайги»)
1.Какие чувства вызывают у вас эти звуки?
2.Для чего Васютка разводит костер? И как он это делает?
3.А знаете ли вы правила разведения костра?(обсуждение)
ПАМЯТКА «Правила разведения костра»
1.Место для костра должно быть защищено от ветра.
2.Поблизости не должно быть деревьев и кустов.
3.Расчистить пространство в радиусе 3 метров от листьев, веток, мха ,сухой травы.
4.Снять верхний слой почвы ,выкопать ямку.
5.После всего дерн положить на место.
Учитель: Человек должен помнить, что огонь- это не только добро , но и зло. Почему? (обсуждение)
ДОБРО – тепло, приготовление пищи………
ЗЛО — …………..ПОЖАР.
Учитель: Ребята ,а кто из вас знает, что такое пожар? (обсуждение, чтение определения )
ПОЖАР – это неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой гибель людей и уничтожение материальных ценностей.
Учитель: А что может послужить причиной пожара? (обсуждение)
ПРИЧИНЫ ЛЕСНЫХ ПОЖАРОВ:
1.брошенная горящая спичка,окурок;
2.непогашенный костер;
3.тлеющие охотничьи пыжи из пакли или бумаги;
4.осколок стекла может сфокусировать солнечные лучи как зажигательная линза;
5.хозяйственные работы в лесу, ведущиеся с нарушением правил ТБ;
6.сжигание на лесосеках порубочных остатков нерадивыми лесозаготовителями;
7.выжигание сухой прошлогодней травы.
Учитель: Ребята, а если человек все-таки оказывается в эпицентре пожара, как ему нужно себя вести?
(обсуждение: попытаться затушить пожар ветками, если он небольшой. Если пожар сильный,то двигаться навстречу ветру).
Ребята, вспомните. какое произведение мы с вами в этом году изучали, где есть эпизод пожара?
(Обсуждение эпизода рассказа К.Г.Паустовского «Заячьи лапы»)
Итак, ребята, что помогло Васютке выжить в тайге?( знание законов тайги)
ДАВАЙТЕ МЫ ИХ ЕЩЕ РАЗ ВСПОМНИМ, ПОВТОРИМ, ПРОКОММЕНТИРУЕМ.
Законы тайги:
- Собираясь в лес , необходимо брать с собой спички и хлеб.
- Двигаться нужно по затесям, чтобы не заблудиться.
- Беречь патроны.
- Быть наблюдательным, внимательным, осторожным.
- Уметь ориентироваться по сторонам света.
- Помнить, что гудок парохода откликается на ближнем водоёме.
- Не терять веры в свои силы.
Задание : Напишите сочинение-миниатюру «Чему я научился у Васютки». (3-5 минут пишут, затем обсуждение)
Итог урока: Что полезного вы узнали сегодня на уроке? ( обсуждение)
Учитель: Если вы окажетесь в экстремальной ситуации, надеюсь, что знания, приобретенные сегодня на уроке вам помогут.
Домашнее задание: .Составить викторину по рассказу или тест.
Всем спасибо за работу на уроке!
