Программа кружка «Цветные сны» (нетрадиционные техники рисования для детей подготовительной группы от 6 до 7 лет)

Программа кружка «Цветные сны»

(нетрадиционные техники рисования для детей 

подготовительной группы от 6 до 7 лет)

Срок реализации кружка — 9 месяцев.

Цель кружковой работы:

Развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

 — Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.

— Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

— Отслеживать динамику развития творческих способностей и развитие изобразительных навыков ребенка.

— Создавать все необходимые условия для реализации поставленной цели.

Виды и техники нетрадиционного рисования.

Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями на разных возрастных этапах, для нетрадиционного рисования рекомендуется использовать особенные техники и приемы.

Так, для детей младшего дошкольного возраста при рисовании уместно использовать технику «рисование руками» (ладонью, ребром ладони, кулаком, пальцами), оттиск печатями из картофеля, тычок жесткой полусухой кистью.

А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:

— рисование песком;

— рисование мыльными пузырями;

— рисование мятой бумагой;

— кляксография с трубочкой;

— печать по трафарету;

— монотипия предметная;

— кляксография обычная;

— пластилинография.

Форма занятий — тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

Расписание кружка согласно сетке НОД два раза в месяц.

Формы подведения итогов в конце года реализации дополнительной образовательной программы:

— Проведение выставок детских работ

— Проведение открытого мероприятия

Ожидаемый результат:

Так как представленный материал способствует:

— развитию мелкой моторики рук;

— обострению тактильного восприятия;

— улучшению цветовосприятия;

—  концентрации внимания;

— повышению уровня воображения и самооценки;

— расширение и обогащение художественного опыта;

— формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

— сформируются навыки трудовой деятельности;

— активность и самостоятельность детей в изодеятельности;

— умение находить новые способы для художественного изображения;

— умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Реализация программы поможет детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения любые доступные средства.

Методы проведения занятия: 

— словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);

— наглядные 

— практические

— игровые

Используемые методы: 

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Методические рекомендации:

Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.

Режим занятий:

Подготовительная группа – количество занятий 1, в две недели, в месяц 2 занятия. В год проводится 18 занятий. Длительность занятия в подготовительной группе – 30 мин.

Перспективный план занятий кружка «Цветные сны»

в подготовительной группе

Список использованной литературы:

1. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. — № 18
2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 1. — М.: Издательство «Скрипторий 2003, 2013.
3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 2. — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.
4. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий.– М., 2007
5. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991, №2.
6. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду.- Москва. 2007.
7. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]
8. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованыз родителей.-
9. СПб.: КАРО,2010.
10. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные заняти в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
11. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. — Москва. 2003.