- Наименование практики
«Движение и танец – это безграничные возможности для самореализации».
Номинация: «Педагогические практики в дополнительном образовании».
- Место реализации практики и целевая аудитория
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр творчества и развития «Детвора».
Адрес: г. Радужный, ХМАО-Югра, 7 мкр., строение 33.
Автор: Колесник Юлия Сергеевна, педагог дополнительного образования.
Практика реализовывалась с учащимися Центра творчества и развития «Детвора», возрастная категория от 5 до 17 лет, но, в целом, не имеет возрастных ограничений.
- Актуальность практики
Состояние здоровья детей и подростков на сегодняшний день является актуальным вопросом. Дети в современном мире подвержены не меньшим нагрузкам, чем взрослые: тяжёлые экологические условия жизни в мегаполисе, плотный учебный режим, длительное пребывание за компьютером и телевизором, неполноценное, несбалансированное питание. Малоподвижный образ жизни ведёт к нарушению опорно-двигательного аппарата, к психическим расстройствам, пагубно влияет на функциональное состояние и здоровье детей. Все эти факторы, как правило, приводят не только к ослаблению детского организма, но и к серьёзным функциональным заболеваниям. Здоровье складывается из физического, психического, социального и нравственного состояния человека. Танец – это искусство самовыражения, искусство, любимое детьми, обладающее огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия хореографией формирует правильную осанку, тренирует мышечную силу, дает организму физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта. Именно хореография предоставляет огромные возможности для решения проблем, связанных со здоровьем детей.
Данная практика предполагает создание условий для развития у детей исполнительских умений и навыков в различных направлениях танцевального творчества, знакомит с сущностью, выразительностью и содержательностью исполнительского искусства, способствует выявлению творческого потенциала и индивидуальности каждого ребёнка, включая в работу физический, интеллектуальный и эмоциональный аппарат.
- Инновационный характер практики.
Новизна опыта заключается в выстроенной системе формирования творчески активной личности, комплексном и компетентностном подходе в осуществлении образовательного процесса. Составлены и апробированы рабочие программы дополнительного образования. В программах учтены и адаптированы к возможностям детей школьного возраста основные направления танца и пластики, включающие: гимнастику, ритмику, элементы классического, народно-сценического, современного и эстрадного танцев. Это позволяет воспитаннику познакомиться с различными гранями хореографического искусства.
- Цель и задачи практики
Цель практики – создание условий для уникального способа самовыражения и свободы выражения индивидуальности посредствам пластики, для развития интереса детей к хореографическому искусству, формирование у обучающихся основных двигательных умений и навыков, развитие творческих способностей детей.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
Предметные задачи:
— сохранение и укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию, повышению работоспособности;
— познакомить детей с историей, терминологией и жанрами хореографического искусства;
— развивать костно-мышечный аппарат, выразительность линий тела, формировать здоровую осанку и укреплять здоровье;
— развивать ритмичность и общую музыкальность.
Метапредметные задачи:
— побуждать и развивать потребность творческого самовыражения в различных жанрах хореографии;
— развивать навыки планирования индивидуальной и совместной работы;
— развивать творческое воображение и фантазию обучающихся в процессе изучения различных видов и жанров хореографического искусства.
Личностные задачи:
— способствовать формированию устойчивой нравственной позиции и высокой внутренней культуры личности, ее социальной адаптации в условиях современной действительности;
— формирование культуры здоровья;
— формирование личностных качеств: силы, выносливости, упорства, трудолюбия и целеустремлённости;
— предоставлять возможность формировать активную жизненную позицию и культуру поведения, определение путей социализации.
— воспитывать устойчивый интерес к танцевальной культуре, а также толерантного отношения к танцевальной культуре различных народов.
- Содержание практики
В данной практике весь материал систематизирован в разделы, которые в той или иной степени взаимосвязаны друг с другом, что позволяет достичь необходимых результатов в комплексном развитии учащегося.
Раздел 1. Общая физическая подготовка
Теория
Базовые термины. Роль занятий физической подготовки для формирования культуры тела, красивой осанки, свободы и естественности движения.
Практика
Выполнение комплекса упражнений и заданий, целенаправленных на физическое развитие и развитие навыков, необходимых для успешного продолжения хореографического образования
Раздел 2. Гимнастика
Теория
Основные профессиональные понятия и термины. Правила и техника исполнения отдельных элементов и в комбинации упражнений.
Практика
Выполнение комплекса упражнений и заданий на формирование навыков координации, развитие усилий контроля и исправления мышечной работы. Контроль работы всех частей тела (корпуса, ног, рук, головы). Развитие единства целостности физических и художественно-эмоциональных нагрузок. Отработка заданий на развитие выворотности, гибкости, силы, выносливости и самоконтроля. Упражнения на дифференцированную работу различных групп мышц. Выполнение комплекса упражнений с увеличением силовой нагрузки. Упражнения на укрепление двигательного аппарата.
Раздел 3. Музыкально-ритмическое воспитание
Теория
Роль музыки в хореографии. Восприятие, переживание и «чувствование» музыки. Средства музыкальной выразительности. Основы музыкальной грамоты. Тема, ритм, характер музыки.
Практика
Упражнения на выработку пластической выразительности. Выполнение комплекса упражнений и заданий, направленных на формирование способностей к эмоционально-образному восприятию музыки, ее содержания. Упражнения на формирование художественного мышления, фантазии, воображения. Работа над артистичностью и художественной окраской танцевальных элементов. Работа над пластикой движений, их ритмичностью в тесной взаимосвязи с музыкой, связь теории и практики.
Раздел 4. Танцевальная азбука
Теория
Основные профессиональные понятия и термины классического, народно-сценического, современного и эстрадного танцев. Правила и техника исполнения отдельных элементов и в комбинации упражнений.
Практика
Изучение основных элементов классического танца, шагов, прыжков и танцевальных комбинаций. Разучивание классического этюда. Изучение основных элементов народно-сценического танца. Разучивание этюда на основе народной лексике танца. Музыкально-ритмические упражнения. Построения и перестроения, понятие рисунка танца. Комплекс партерной гимнастики. Традиции, школы и направления современной хореографии. Основы современной хореографии. Работа на середине зала. Техника исполнения изученного материала. Воспитание и развитие танцевальной выразительности. Формирование индивидуальности исполнения. Роль инициативы в развитии творческих и исполнительских способностей.
Раздел 5. Изучение танцевального репертуара
Теория
Танец – как способ самовыражения, который позволяет человеку выразить свою индивидуальность и уникальность. Понятия стиль и манера движения.
Практика
Изучение основных элементов и комбинаций движений танцевальной композиции, рисунков танца и перестроения во время исполнения элементов танцевальной композиции. Отработка движений и слаженности при перестроениях, а также работа над сценическим образом. Такова последовательность изучения танцевального репертуара по каждому направлению хореографии.
- Средства и способы реализации практики
Информационный этап
- Раздача рекламных флаеров с информацией о наборе детей.
- Информирование учащихся и их родителей (законных представителей) о реализации дополнительных общеобразовательных программ.
- Ознакомление с расписанием занятий, графиком проведения текущего и итогового контроля
- Формирование в мессенджере WhatsApp групп, родительских чатов. Создание в социальной сети «ВКонтакте» творческого сообщества, где родители и дети могут видеть результаты работы нашего творческого объединения
Подготовительный этап
- Написание программ, подбор музыкально материала.
- Создание рекламных флаееров с информацией
- Формирование расписания занятий.
- Проведение родительского собрания по организационным вопросам.
- Организация сбора заявлений и документов от родителей (законных представителей).
Внедренческий этап
- Работа с учениками согласно программе, учебному плану и расписанию занятий.
- Постоянная поддержка связи с родителями (законными представителями).
- Отображение деятельности объединения в творческом сообществе социальной сети «ВКонтакте».
- Участие в мероприятиях и конкурсах различного уровня.
- Данные о результативности
Самым ярким показателем результативности этой педагогической практики является востребованность среди детей и родителей (законных представителей). Анализируя опыт по реализации программ дополнительного образования творческого объединения «Гравитация», можно с уверенностью сказать, что занятия танцами – это и есть уникальный способ самовыражения индивидуальности. Участие в концертной деятельности, различных мероприятиях и конкурсах — всё это способствует развитию творческих способностей детей и повышению интереса к хореографическому искусству в целом. Высокую оценку получили программы дополнительного образования творческого объединения «Гравитация», а также творческие работы учащихся на всероссийских и международных онлайн конкурсах.
- Возможность использования представленного материала в опыте работы образовательных организаций системы дополнительного образования детей
Данный опыт может помочь молодым педагогам-хореографам создать хореографический ансамбль, творческую группу или объединение не только в учреждениях дополнительного образования, но и в учреждениях дошкольного и школьного образования, а также людям, желающих открыть частную танцевальную студию.
