Тема: «Путешествие в осенний лес»
Занятие в подготовительной группе «Путешествие в осенний лес»
Цель: Закрепить и расширить представления об осени.
Задачи:
Закрепление и активизация словаря по теме;
Согласование существительных с прилагательными;
Развитие логического мышления;
Релаксация;
Развитие просодической стороны речи;
Развитие координации речи с движением;
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности;
Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Коррекционно-образовательные цели: Закрепить представления об осени и ее приметах. Пополнить и активизировать словарь по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Формирование навыков словообразования. Совершенствование синтаксической стороны речи. Коррекционно-развивающие цели: Развитие связной речи, фонематических представлений, длительного вдоха и ступенчатого выдоха, зрительного внимания, мышления, всех видов восприятия, тонкой и общей моторики.
Воспитательные цели: Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе, осознанного отношения к своему здоровью.
Оборудование: разноцветные листья, корзинки, муляжи грибов, тактильные дорожки, коврики, карточки с буквами.
1. Организационный момент.
Логопед: «Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие. А куда мы отправимся, вы поймете, когда отгадаете загадку:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
- Правильно, это осень и мы сегодня отправимся в осенний лес. Пойдем по узкой тропинке, перешагнем через лужи» (дети проходят по дорожке из тактильных ковриков, перешагивают через коврики (лужи)).
«Посмотрите, как красиво в лесу! Какой чудесный ковер из листьев!
Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них.
- Давайте соберем букеты из одинаковых листьев (дети собирают букеты из листьев).
-С какого дерева это листья?
Дети: С клена.
Логопед: Значит какие?
Дети: Кленовые.
Логопед: А эти листья с какого дерева?
Дети: С березы.
Логопед: Как можно назвать листья березы?
Дети: Березовые.
Логопед: Зеленые листья с какого дерева?
Дети: С дуба.
Логопед: Значит они какие?
Дети: Дубовые.
Логопед: А эти листья с какого дерева?
Дети: С осины.
Логопед: Как можно назвать листья березы?
Дети: Осиновые.
Логопед: Отлично! Молодцы!
- «Ребята, возьмите каждый себе тот листок, который вам понравился». Дети берут по одному листочку и выполняют упражнения, которые показывает логопед.
Учитель-логопед:
Дует легкий ветерок и качает так листок – ф-ф-ф…выдох спокойный,
ненапряженный.
Дует сильный ветерок и качает так листок – ф-ф-ф… активный выдох
Дует ветерок, качаются листики и поют свои песенки.
Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки детям говорят:
Осиновый – а-а-а,
Рябиновый – и-и-и,
Березовый – о-о-о
Дубовый – у-у-у.
Дети хором поют «а-а-а», «-и-и-и», «о-о-о-«, «у-у-у», распевая каждый звук вверх и вниз.
- Учитель-логопед: Ребята, вы так сильно дули, поднялся ветер, нагнал тучи и начался дождь.
Подвижное упражнение «Дождик».
«Вставайте вокруг меня. Вот так. И делайте как я, повторяя слова.
Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе)
Капля два, (прыжок на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва. (4 прыжка на носочках, руки на поясе)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (8 прыжков на носочках, руки на поясе)
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом)».
- «Дождик закочился, выглянуло солнышко. Нам тепло и хорошо. Самое время поиграть, мне словечко подсказать:
— Сапоги надеть нам нужно:
От дождя у дома… (лужа)
— И сапожки, и ботинки бережет Алеша,
Надевает в дождь и слякоть осенью…(галоши)
— На провода электрических линий
Поздняя осень рассыпала (иней)
— И осенью зеленый весь
Стоит густой, сосновый (лес)
— Если солнце припекает,
Или мочит дождь газон,
Это нас не испугает,
Нас с тобой укроет (зонт)
— По реке, по воде облаков караван
Это стелется белый, осенний (туман)
— Чтобы было нам тепло,
Носим осенью (пальто)
— Ты холодными дождями, осень,
Плач – не плачь:
Не промочишь,
Я надену с капюшоном (плащ)
— Летом от жары спасает
Легонькая шляпка,
Осенью нас согревает
Вязаная (шапка)
— Мы у рыжих листьев
Потихоньку спросим:
-Кто же вас раскрасил?
Отвечают: (Осень!)
Молодцы!
7. «Ой, смотрите, что это там виднеется в траве? Правильно, грибы! Давайте возьмем корзинки и пойдем собирать грибы (дети проходят по тропинкам и складывают муляжи грибов в корзинки). Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы отгадаете и тот, у кого в корзинке этот гриб, достанет и покажет его нам.
Эти рыжие грибочки
Маскируются в листочки,
На зверька они похожи —
Даже названы похоже! (лисички)
Ребята рассматривают гриб.
Он в парадной красной шляпе
В белых крапинках стоит,
Наделён опасным ядом,
Но зато — шикарный вид! (мухомор)
Что за гриб с красивой шляпкой?
Он вкусней, чем шоколадка,
Без забот и без хлопот
Под осинкой он растёт. (подосиновик)
На пеньке они растут,
Их увидишь там и тут,
Очень славные ребята,
Называются…(опята)
Под березой он растет
Важный и солидный,
Пестрой ножкой травку мнет,
Чтоб было нам не видно.
И коричневый убор
Он надел, как прокурор,
Мы — хвать его в лукошко,
Вкусен он с картошкой! (подберезовик)
Логопед: Вот сколько много грибов оказалось у нас в корзинке. Скажите, ребята, а все ли эти грибы съедобные? Правильно, мухомор ядовитый гриб.
- Логопед: ребята, смотрите, здесь карточки с буквами. (карточки перевернутые). Ребята, кто хочет выбрать карточку? (карточки с буквами: д, л, с, т, г, ш) Придумайте слово, которое начинается с этого звука и имеет отношение к осени. Так дети придумывают слова.
- Итог(Оценка работы детей)
Логопед: Где мы сегодня с вами были? О чем мы говорили? Что понравилось больше всего? Логопед оценивает работу детей.
