Подготовила учитель-логопед первой кв. кат.,
Подпятникова Ю.А.
Конспект подгруппового логопедического занятия по теме «Космос»
в группе комбинированной направленности для детей с 6-7 лет с ТНР
Цели: развитие лексико-грамматической строя речи и связной речи детей.
Коррекционно-образовательные задачи:
- формирование представлений о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов;
- расширение представлений о значении труда взрослых;
- расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, полет, планета, звезда, орбита; первый, космический, орбитальный; осваивать, летать, запускать).
Коррекционно-развивающие задачи:
- развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.
Материалы и оборудование: ребус, образующий слово «Космос»; портрет Ю. Гагарина, предметные картинки: звёзды, планета, ракета, космонавт, Солнце, шарики су-джок, магнитная доска.
Предварительная работа:
- рассматривание картинок в детской энциклопедии или слайдов с изображением звездного неба, Луны, Млечного пути, планет, некоторых созвездий;
- беседа по теме «Космос»;
- проведение игры «Космонавты» в центре сюжетно-ролевых игр.
- Организационный момент:
Логопед: Ребята, я предлагаю отгадать вам зашифрованное слово. Отгадав слово вы узнаете, о чём мы будем сегодня говорить
Логопед: Давайте соберём это слово из букв. Какое получилось слово?
Дети: Космос!
логопед: Молодцы! Мы сегодня будем говорить о космосе. А что такое космос, как вы думаете?
Дети: Космос-это безвоздушное пространство вокруг нашей планеты.
- Ход занятия:
Игра «Открой портрет» На магнитной доске закреплен портрет Ю. Гагарина, который закрыт 4 предметными картинками: ракета, звезды, солнце, планета.
Логопед: Ребята, давайте поиграем в игру «Открой портрет»! Посмотрите внимательно на доску, портрет закрыт картинками, чтобы снять каждую картинку нужно подобрать к ней слова-признаки (какое? какая? какие?) и тогда мы узнаем, кто же изображен на портрете.
Логопед: Что изображено в правом верхнем углу?
Дети: Ракета.
Логопед: Ракета какая?
Дети: Быстрая, красивая, космическая (логопед снимает картинку закрывающую часть портрета)
Логопед: Молодцы! Что изображено в нижнем левом углу?
Дети: Солнце.
Логопед: Солнце какое?
Дети: Яркое, горячее, лучистое. (логопед снимает картинку)
Логопед: Давайте еще откроем картинки. Что изображено в нижнем правом углу?
Дети: Звезды.
Логопед: Звезды какие?
Дети: Далекие, мерцающие, красивые. (убирается картинка)
Логопед: Давайте теперь подберем признаки к слову «планета»
Дети: Неизвестная, большая, обитаемая (убирается картинка)
Логопед: Очень хорошо, у нас осталась самая большая картинка, кто на ней изображен?
Дети: Космонавт
Логопед: Ребята, знаете ли вы кто этот человек? ответы детей (Это портрет Ю. А. Гагарина этот человек первый побывал в космосе. 12 апреля 1961 года впервые совершил полет в космос на космическом корабле-спутнике «Восток-1». В память об этом событии каждый год 12 апреля отмечается праздник «День космонавтики».)
Логопед: Чтобы стать космонавтом нужно быть и смелым и отважным, умным, здоровым! Космонавты каждый день закаляют свой организм. И мы начнем с массажа.
Самомассаж лица: (дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Дети садятся на стульчики:
Мы ладошки растираем
И лицо обогреваем.
Подбородок разотрем,
Дружно губки пожуем.
Там живет наш язычок,
Пусть погреется дружок!
Артикуляционная гимнастика.
Логопед: Чтобы говорить четко, внятно космонавтам помогают упражнения для языка.
«Часики» — Наш веселый язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо
Язычок наш потянулся,
«Улыбка» — Широко нам улыбнулся
«Почистим зубы» — Зубки он почистил..
«Блинчик» — Блинчик он покушал
«Чашечка» Выпил чаю чашку
«Вкусное варенье» Запачкался вареньем
«Качели» На качелях покачался
«Горка» И на горке покатался.
Логопед: Потренируют пальцы рук с помощью специальных тренажеров (су-джок):
В руки мячик мы возьмем.
И разминку проведем!
Летит, летит ракета
Вокруг земного света,
А в ней сидит Гагарин,
Простой советский парень.
Логопед: я вам предлагаю поиграть в мяч и образовать слова одной семейки к слову космос. Игра с мячом «Семейка слов» (развивать грамматический строй речи (упражнять в образовании родственных слов к слову «космос», обогащать словарь детей)).
Логопед: Человек, который летает в космос, кто тон?
Дети: космонавт
Логопед: место, откуда взлетает ракета?
Дети: космодром
Логопед: Наука о космосе?
Дети: космонавтика
Логопед: полет в космосе, какой?
Дети: космический
Логопед: ребята, а теперь сами образуйте слова к слову звезда.
Дети: звездочка, звездное, звездолет, звездочет.
Логопед: Ребята сейчас поиграем в игру «Четвертый лишний», я вам называю слова, а вы выбираете одно лишнее слово и объясняете почему.
Земля, Венера, Юпитер, Москва.
Звезда, планета, телескоп.
Большая медведица, Марс, Юпитер, Плутон.
Солнце, Луна, звезда, лампа
Марс, Земля, ракета, Сатурн
Ракета, спутник, луноход, самолет
Прилуниться, припозднится, приземлиться.
Логопед: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с этим заданием.
Логопед: ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Чего не стало?». смотрите на доске расположены картинки, вы внимательно смотрете на них и запомнинаете. Далее закрыть глаза. Логопед убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и должны назвать, чего не стало. Далее я вам предлагаю «Составить предложения» по вашим картинкам.
Дети: ответы детей
Логопед: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с этим заданием.
Логопед: сейчас я вам предлагаю как настоящим космонавтам сделать разминку. Игра на развитие общей моторики «Космонавт»
Раз-два, стоит ракета. (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет. (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год. (берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет . (поднимают руки вверх и машут)
Логопед: ребята, сейчас я вам прочитаю рассказ А. Була «Солнце». после вы ответите на вопросы по тексту и перескажите его. слушайте внимательно:
Солнце.
Без солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу. Люди понимали это еще с глубокой древности и почитали Солнце как божество.
Сегодня мы знаем: Солнце – это звезда, которая дарит нам свет и тепло.
Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля покрылась бы льдом.
Солнце в сотни раз больше Земли. Но во всей Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.
М. Булл
Вопросы:
- Что такое Солнце?
- Что дает Солнце людям?
- Что стало бы с Землей, если бы она располагалась ближе к Солнцу?
III. Итог занятия:
— Чему было посвящено наше занятие?
Спасибо за занятие, мне понравилось с вами заниматься.
