Семинар для родителей старшей группы «Рябинка» на тему:
«Роль семьи в речевом развитии ребенка 5-6 лет»
Цель: создание условий для речевого развития дошкольников, формирование педагогической культуры родителей.
Задачи:
- Донести до сознания родителей актуальность формирования у детей правильной и красивой речи.
- Обучить родителей правильному выполнению упражнений артикуляционной гимнастики, приемам работы по развитию речи
Форма проведения: семинар — практикум.
Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня речь пойдет о том, как правильно подготовить наших с вами детей к школе, на нашем семинаре научимся правильному выполнению артикуляционной гимнастики и практическое обучение приемам активизация словаря.
Речь не передается по наследству, дети перенимают опыт речевого общения у окружающих его взрослых людей. Прежде всего — родителей. Поэтому так важно, чтобы ребенок всегда слышал правильную, грамотную речь. Мне бы хотелось вам предложить конкретный практический материал по речевому развитию, который поможет сформировать у ребенка умение свободно мыслить, грамотно строить речь, образно высказываться, доказывать свою точку зрения.
И так, внимание на экран ! (на экране изображение губки)
– Что изображено на картинке?
– Губка (родители).
–Какая она?
–Желтая, мягкая, большая, хорошо впитывает жидкость (родители).
– Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета?
– Губка станет синего цвета (родители).
– А если мы вольем в губку красную жидкость?
– Губка станет красной (родители).
– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?
– Губка станет разноцветная (родители).
Как губка впитывает в себя любое количество жидкости, которое попадает на нее, так и наши дети. Чем больше слов, информации, общения получает наш ребенок, тем больше вопросов он задает. И самое важное – качество нашего с ним общения.
Развитие речи происходит путем регулярного общения и подражания, нету волшебной таблетки, которая бы запустила и развивала речь у ребенка. К сожалению далеко не все родители уделяют достаточного внимания общению со своими детьми. Дефицит общения приводит к различным речевым проблемам, которые приводят к сложностям при обучении в школе. Поэтому необходимо целенаправленное обучение, чтобы создать интерес у детей к родному языку.
Согласно Нормативного показателя речевого развития детей 5-6 лет
— все звуки произносятся правильно, за исключением сонорных звуков Л-Р
— словарный запас 2500-3000 слов
— используют все части речи верно
— составляют рассказ с изменением сюжета, интонации
Чаще всего у большинства старших дошкольников «хромает» грамматический строй речи и связная речь. Даже у тех категорий детей, у кого нет речевых патологий.
Что такое грамматический строй речи — это правильное построение речи (текстов, предложений, диалогов). Грамматическая правильность речи ребенка во многом зависит от того, как часто взрослые обращают внимание на ошибки своих детей, тактично исправляют их (не грушев, а груш: не на пианине, а на пианино; не ложить, а класть).
А вот теперь я вам предлагаю поиграть в игру на развитие грамматического строя речи:
- 1. Игра «Чего нет?»
Правила игры: Я бросаю мяч родителю, называю слово (существительное, а родитель должен слово поставить в родительный падеж и бросает мяч обратно, например: шапка — (нет чего) шапки, дерево — (нет чего) дерева.
- Игра «Какой, какая, какое?»
Правила игры: подобрать определения (имена прилагательные) к словам:
ночь (какая), а родитель отвечает — темная, длинная, летняя, зимняя и т. д.
куртка (какая) …..
сапоги (какие) ….
Шляпа (какая) ….
Шарф (какой) …..
- Игра «Назови ласково»
Я произношу фразу и бросаю мяч родителю. Предлагаю вернуть мяч мне и изменить фразу так, чтобы слова в ней звучали ласково.
Шуба теплая — шубка тепленькая
Лиса хитрая — лисичка хитренькая
Заяц белый — зайчик беленький
Сапоги чистые — сапожки чистенькие
Ветка короткая — веточка коротенькая
Шишка длинная — шишечка длинненькая
Ворона черная — вороненок черненький
Снег белый — снежок беленький.
- Игра «посчитай»
Я называю один предмет, а родители отвечают, как будет звучать 1-2-5 предметов.
Один мяч, два мяча, пять мячей.
Одна кукла, две куклы, пять кукол.
Один карандаш, два карандаша, пять карандашей.
Молодцы, родители! Очень хорошо! Вы также можете поиграть с вашим ребенком у себя дома!
Что такое связная речь дошкольника – это умение ребенка излагать свои мысли правильно, последовательно, не отвлекаясь на лишние детали.
Необходимо учить детей пересказывать, составлять рассказы описания, составлять рассказы по картине и серии картин.
— Вы общаетесь с ребенком на улице, по дороге в детский сад, дома. И чтобы развивать речь ребенка, не нужны специальные пособия и методики. Стоит лишь настроиться на ежедневную работу и внимательно посмотреть вокруг себя или даже просто перед собой. Например вы идете или едете в детский сад, по дороге вы можете поговорить со своим ребенком про времена года, сей час какое время года ит.д. или вы пришли после садика домой, даете ребенку яблоко, это прекрасный материал для развития речи, вы можете спрашивать наводящие вопросы, какое яблоко ? (вкусное, сладкое, сочное… сколько яблок ? два яблока, три яблока, пять яблок,,)
Аналогичным образом любой предмет, ситуация, впечатление могут послужить материалом и поводом для развития детской речи
А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Волшебный мешочек».
Достать из мешочка предмет, описать его как можно подробнее.
Например: лимон — это фрукт, желтого цвета, овальной формы, сочный и кислый на вкус.
Предметы в мешочке:
— Лук (овощ, полезный, зеленый, желтый, перьевой, репчатый, горький, полезный, растет на грядке, вытаскивают, сушат, чистят, режут, варят, жарят, едят…).
— яблоко
— картошка
— собака
— медведь
Роль артикуляционной гимнастики.
Перед вами скороговорка. Прочитаем ее “глазами”. Проговорим скороговорку беззвучно. Теперь шепотом. Вполголоса. Медленно. В полный голос. Быстро. Быстро-быстро.
На слайде
Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.
Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб,
Все в сугроб.
— Ваше впечатление от работы над скороговоркой? Почему вам было трудно?
— Каждое утро в детском саду начинается с артикуляционной гимнастики. Детям необходимы специальные двигательные упражнения (артикуляционная гимнастика) для мышц речевого аппарата. По своим результатам артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке, она усиливает кровообращение, укрепляет мышцы лица, гибкость частей речевого аппарата.
(показываю слайд основные артикуляционные упражнения )
Уважаемые родители, а сейчас я предлагаю вам пример артикуляционной гимнастики, которую вы можете дома проводить со своими детьми.
(Я показываю родителям артикуляционную сказку «Как гномик Язычок посетил зоопарк», родители повторяют за мной все упражнения)
Итоги (рефлексия) :
Логопед: Ну что ж, дорогие родители, спасибо большое за участие, а сейчас я предлагаю вам маленькие брошюры, где напечатаны сегодняшние игры. А также вы можете высказаться, что вам понравилось, что для себя нового узнали…
