«Особенности патриотического воспитания кадет в волонтерской работе»

 

БОУ ВО «ВОЛОГОДСКАЯ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ИМ. БЕЛОЗЕРСКОГО ПОЛКА»

Доклад на тему: «Особенности патриотического воспитания кадет в волонтерской работе»

Доклад выполнил: воспитатель Богатырев В.В.

г.Сокол 2022 г.

Особенности патриотического воспитания кадет в волонтерской работе.

Патриотическое становление подростков является одной из важнейших задач государственной политики, поскольку предусматривает социальную адаптацию молодого поколения, самоопределение личности, включение ее в общественные процессы экономико-политической жизни. Будущее страны во многом зависит от гражданской позиции подрастающего поколения. Это обстоятельство повышает значимость управления процессами гражданско-патриотического становления подростков. Патриотическое воспитание в условиях современной России объективно является и признано государством ключевым в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности Российской Федерации. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у молодых граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Сегодня на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, поэтому данная проблема становится особенно актуальной. Воспитание чувства патриотизма у подростков – процесс длительный и сложный. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан.

       Одним из приоритетных направлений работы Вологодской кадетской школы-интернат является гражданско-патриотическое воспитание. Воспитание патриотизма и любви к Родине. Приобщение кадет к традициям и истории Отечества, города, семьи, школы. Осмысление себя как гражданина общества: усвоение прав и обязанностей, изучение правовой культуры. Кадеты должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства и красоту, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей малой родины, историю своей семьи, людей, отстоявших свободу Отчизны.

      Основной целью патриотического воспитания является становление личности кадета, формирование у него нравственных личностных качеств гражданина и патриота своего Отечества, выявление и развитие интеллектуальных, творческих способностей кадета, создание психологически комфортных условий для социализации в обществе, семье, профессиональной деятельности. 

      Воспитательная система в Вологодской кадетской школе-интернат им. Белозерского полка представляет собой комплекс, в основе построения которого лежит принцип реализации базовых потребностей личности: быть здоровым, потребность в безопасности, общении, уважении и признании, самоуважении и самореализации, потребности в поиске смысла, в творчестве, красоте, духовности. Особое внимание в школе уделяется: преемственности поколений, развитию и формированию чувств патриотизма, воспитанию активной личности, обладающей политической культурой и мышлением, а также подготовке подрастающего поколения к службе в Вооруженных силах РФ, в политических и дипломатических сферах, на военном и гражданском поприще, а также в волонтерском движении.

      Для реализации данной цели и задач, работа ведется по следующим направлениям патриотического воспитания в условиях кадетского образования: Гражданско-правовое направление: воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

     Военно-патриотическое направление: формирование у кадет высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.   

      Духовно-нравственное направление: осознание кадетами в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, безвозмездная помощь людям.

      Историко-краеведческое направление: система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней (например, Бессмертный полк), осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе.

     Социально-патриотическое направление: активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

   Спортивно-патриотическое направление: развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

   Данная база воспитательных подходов, помогает нам сформировать личность, обладающую: 

— позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;    

 — важнейшими духовно-нравственными качествами, такими как: любовь к родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества;

 — способностью глубокого понимания каждым кадетом своей роли и места в служении Отечеству;

 — сформированностью основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы.

     Рассмотрим основные формы и методы работы по патриотическому воспитанию кадет. Патриотическое воспитание – это и сфера творчества. Оно имеет множество форм и методов подготовки и проведения, зависит от возраста кадет уровня классов, какие из форм наиболее интересны для ребят, увлекают. Много мероприятий по патриотическому воспитанию включено в общий план воспитательной работы школы в зависимости от периода года, «красных» дат календаря, Дней воинской славы.

    Основными формами работы по патриотическому воспитанию с кадетами являются: индивидуальные беседы, коллективные беседы, лекции, доклады, уроки мужества, собрания и совещания, митинги, диспуты, викторины, конференции, круглые столы, экскурсии, экодесанты по уборке территорий мемориалов и памятников, дни открытых дверей, встречи с ветеранами, военнослужащими, общественными деятелями, вовлечение в работу кружков и секций дополнительного образования, тематические вечера, слеты, участие в акциях, обсуждение кинофильмов и книг, вечера вопросов и ответов.

     Работу можно разделить на несколько этапов.

Первый этап – 5, 6 классы. Ведущей формой деятельности на данном этапе будет игровая, введение кадет в мир русской культуры, содействие принятию ими нравственных ценностей: единства человека и природы, любви к родной земле, семейным ценностям, трудолюбия. Ведь именно этот возраст наиболее восприимчив для усвоения ценностей общества, развития творческих способностей и нравственных норм. На этом этапе начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества, развиваются коммуникативные способности ребенка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество. А это помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.

     Второй этап – 7, 8, 9 классы. На втором этапе продолжается формирование системы ценностей и установок поведения кадета, приобретаются основные ключевые компетентности, необходимые для будущей самостоятельной жизни в обществе. Кадеты вовлекаются в общественно-полезную деятельность. На этом этапе стержнем гражданско-патриотического образования является формирование уважения к закону, праву, правам других людей и ответственности перед обществом. Работа в данном направлении реализуется также посредством коллективно-творческих дел, ролевых игр, творческих, исследовательских проектов, посещения экскурсий, сотрудничеством с общественными организациями.

     Третий этап – 10, 11 классы. На третьем этапе углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяется гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Основная задача на данном этапе состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности кадет, они совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям; формировали здоровый образ жизни, понимание своей роли и места в служении Отечеству; развивали основные качества, свойства, навыки, привычки, необходимые для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы. Примерный комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через: проведение классных часов и бесед, тематических бесед, информирования, уроков мужества, дискуссий, круглых столов, посвященных Дням воинской славы и памятных дат; обсуждение фильмов и книг военной тематики. Проведение памятных дней: День Победы, День вывода войск из Афганистана (фотовыставка Афганская война), День защитников Отечества. Участие в училищных концертах и праздничных мероприятиях, посвященных Дням воинской славы. Участие в смотре строя и песни на территории училища. Участие в спортивно-массовых мероприятиях «А ну-ка, парни»; в сдаче норм ГТО. Участие в акциии: «Бессмертный полк». Участие в конкурсах рисунков, стихов, фотовыставках, в конкурсах чтецов, инсценированной песни на военно-патриотическую тематику. Встречи с ветеранами ВОВ и труда, тружениками тыла; ветеранами Афганской войны; участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций; с активистами общественной поисковой организации, Участие в параде, посвященному Дню Победы.

    Делая вывод можно уверенно сказать о том, что поставленные цели патриотического воспитания в волонтерской работе могут быть достигнуты только при условии комплексного подхода на постоянной основе. Кадеты с удовольствием встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны и других войн, интересуются книгами и журналами о героях России, активно участвуют в поисковой работе, поют гимн России, с сочувствием и переживанием относятся к старшему поколению, рассуждают о том, что могут сделать для своего Отечества.

Бюджетное  общеобразовательное учреждение Вологодской области

«Вологодская кадетская школа-интернат имени Белозерского полка»

ПОЛОЖЕНИЕ

о волонтёрском отряде 

«ТЕРРИТОРИЯ СЕРДЦА»

 БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка».

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Волонтёрский отряд  «ТЕРРИТОРИЯ СЕРДЦА» ( далее «ОТРЯД»)  – волонтёрское объединение, созданное в БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка» и действующее в рамках одного или нескольких направлений волонтёрской деятельности.

1.2. ОТРЯД  создаётся с целью создания условий для развития и реализации организаторского, творческого и интеллектуального потенциала социально-активных подростков.

1.3. ОТРЯД призван воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям, защищать их жизнь и здоровье, обеспечивать уважение к человеческой личности, способствовать воспитанию патриотизма и активной жизненной позиции, позитивного отношения к себе, обществу, уважению к традициям школы. 

1.4. ОТРЯД осуществляет деятельность по привлечению кадет к организации и проведению акций и мероприятий волонтёрской направленности. 

1.5. Работа ОТРЯД А осуществляется в свободное от учебного процесса время учащихся.

1.6. В своей деятельности ОТРЯД руководствуется Всеобщей декларацией прав человека (1948 г.); Конвенцией о правах ребёнка (1989 г.); Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях», Федеральным законом от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», Правилами внутреннего учебного распорядка, Уставом БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка», другими нормативными правовыми актами и положениями международного законодательства и законодательства РФ, а также настоящим Положением.

1.7. Определения, употребляемые в Положении:

Волонтёр, доброволец (от фр. volontaire – доброволец) – это любое физическое лицо, достигшее возраста 12 лет, которое вносит свой вклад. Составлено на основе действующих положений волонтерских отрядов

развитие волонтёрства, осуществляя волонтёрскую деятельность, основываясь на принципах волонтёрской деятельности.

Волонтёрская деятельность (волонтёрство, добровольчество) – это оказание помощи одним или группой людей в организации и проведении мероприятий, связанных с пропагандой ЗОЖ, профилактикой вредных привычек, с социальным служением (помощь людям с инвалидностью, ветеранам, малоимущим и многодетным семьям и т.п.), с охраной окружающей среды, спортивными событиями в городе, регионе, стране.

Безвозмездный труд – бесплатный, неоплачиваемый труд.

Благополучатели – граждане и юридические лица, получающие благотворительную помощь.

Лидер (от англ. leader – ведущий) – член волонтёрского отряда, за которым признается право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, то есть наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в отряде.

Руководитель волонтёрского отряда – сотрудник общеобразовательной организации из числа преподавательского состава, который осуществляет планирование, организацию и руководство волонтёрской деятельностью в рамках акций и мероприятий, проводимых волонтёрским отрядом.

 

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ  ОТРЯДА

2.1. Целью деятельности ОТРЯДА является:

пропаганда идей добровольческого труда на благо общества и привлечение молодёжи к решению социально значимых проблем;

формирование ценностей в молодёжной культуре, направленных на неприятие социально опасных привычек, ориентацию на здоровый образ жизни и оказание социальной помощи;

развитие у обучающихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей здорового образа жизни, добровольного труда на благо общества и привлечение кадет к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и др. проектах и программах).

2.2. Основными задачами деятельности ОТРЯДА являются:

вовлечение учащихся в проекты, связанные с профилактикой вредных привычек, сохранением собственного здоровья, оказанием социально-психологической и социально-педагогической поддержки различным группам населения, охраной окружающей среды;

внедрение социальных проектов, социальных программ, мероприятий, акций и участие в них;

вовлечение новых добровольцев в ряды волонтёрского движения;

воспитание у учащихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма;

оказание помощи подросткам в профессиональной ориентации;

 

3. СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ОТРЯДА

3.1. Организаторами волонтёрской деятельности в БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка» могут выступать структурные подразделения, органы ученического самоуправления, обучающиеся, педагоги.

3.2. Для осуществления волонтёрской деятельности в БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка» формируются волонтёрские отряды от 10 до 20 учащихся.

3.3. Содержание деятельности ОТРЯДА определяется инициативой Организаторов.

3.4. Деятельность ОТРЯДА может реализовываться в различных формах: акции, проекты, программы и т.д., которые могут носить как краткосрочный, так и долгосрочный характер.

3.5. Вся волонтёрская деятельность в БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка» должна быть согласована с Администрацией.

3.6. Для осуществления волонтёрской деятельности в общеобразовательной организации издаётся Приказ о создании волонтёрского отряда, закрепляются ответственные за организацию его деятельности, формируется список участников волонтёрского движения.

3.7. Руководитель волонтёрского отряда под роспись знакомится с нормативно-правовыми документами, в том числе с данным Положением.

3.8. Руководитель волонтёрского отряда опирается в своей деятельности на волонтерский актив отряда.

 

4. ПРИНЦИПЫ ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Волонтёрская деятельность должна основываться на принципах добровольности, законности, самоуправления, непрерывности и систематичности, свободы определения внутренней структуры форм и методов работы, осознания участниками волонтёрского движения личностной и социальной значимости их деятельности; ответственного отношения к деятельности, открытости для всех, взаимозаменяемости, взаимопомощи, корректности, милосердия, сострадания, трудолюбия, творчества, инициативы и активности.

 

5. ПРИЕМ В ЧЛЕНЫ ВОЛОНТЁРСКОГО ОТРЯДА

5.1. ОТРЯД  утверждается на организационном собрании инициативной группы, которое избирает командира и членов волонтёрского актива отряда.

5.2. Членами ОТРЯДА  могут быть лица в возрасте от 12 лет и старше, которые по собственному желанию, доброй воле, в меру своих способностей и свободного времени выполняют социально-значимую работу безвозмездно, а также признают, соблюдают и выполняют основные пункты данного Положения.

5.3. Прием в члены ОТРЯДА производится путём открытого голосования, на общем собрании после проведённого собеседования и на основании личного заявления вступающего.

5.4. Член ОТРЯДА может оставить членство по собственному желанию или быть исключенным по решению общего собрания волонтёрского отряда за действия, которые несовместимы с идеями и принципами добровольчества.

 

6. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНА  ОТРЯДА

6.1. Волонтёр обязан:

знать, уважать и соблюдать (следовать) цели, задачи и принципы своего отряда и укреплять его авторитет;

четко и добросовестно выполнять порученную ему работу;

уважать мнение других представителей отряда и руководителя;

заботиться о психическом, нравственном, физическом здоровье представителей волонтёрского отряда и тех, на кого направлена их деятельность;

соблюдать правила внутреннего распорядка школы;

соблюдать принцип конфиденциальности (не распространять не предназначенные для разглашения сведения, а также информацию о личной жизни просвещаемых людей);

воздерживаться от выступления в качестве представителя волонтёрского отряда, если только это не делается с согласия и предварительного одобрения;

быть примером нравственного поведения;

следовать инструкциям, выданным ему при инструктаже;

беречь материальные ресурсы, предоставленные организацией;

соблюдать инструкции по охране труда и правила пожарной безопасности;

уведомить о своем желании прекратить волонтёрскую деятельность в организации не менее чем за 2 недели.

 

6.2. Волонтёр имеет право:

добровольно вступать в волонтёрскую группу (отряд) и добровольно выходить из её состава;

самостоятельно планировать свою деятельность и проявлять инициативу, свободно выражать личное мнение;

вносить предложения при обсуждении форм и методов осуществления добровольческой деятельности в волонтёрском отряде и в школе;

выбрать тот вид добровольческой деятельности, который отвечает его потребностям и устремлениям;

возглавлять любое направление деятельности, если он уверен в своих силах, знаниях, умениях и возможностях;

обращаться за любой помощью к руководителю  и лидеру ОТРЯДА;

пользоваться атрибутикой и символикой ОТРЯДА, утвержденной в установленном порядке;

просить руководителя волонтёрского отряда представить документы (справки, рекомендации), содержащие сведения о характере, качестве и объеме выполненных им работ, уровне проявленной квалификации;

на создание ему необходимых условий труда, обеспечения ему безопасности, защиты законных прав и интересов во время работы. Условия труда волонтёра должны соответствовать требованиям действующего законодательства и нормативных документов, регулирующих данный вид деятельности;

участвовать в конкурсах различного уровня, а также в проектной деятельности;

быть награжденным за работу, кроме материального поощрения;

отказаться от выполнения задания (с объяснением уважительной причины);

прекратить деятельность в ОТРЯДЕ по уважительной причине, уведомив о прекращении своей деятельности не менее чем за 2 недели.

 

7. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЛИДЕРА  ОТРЯДА

7.1. Лидер ОТРЯДА имеет право:

инициировать волонтёрскую деятельность различных направлений, форм и сроков реализации;

сотрудничать со структурами, организациями, объединениями, занимающимися волонтёрской, социальной деятельностью в школе и городе;

требовать от волонтёра уважительного отношения к членам волонтёрского отряда, педагогическому коллективу и обучающимся школы, бережного отношения к имуществу школы;

требовать от волонтёра отчета за проделанную работу;

предлагать волонтёру – члену волонтёрского отряда– сменить вид деятельности;

отказаться от услуг волонтёра при невыполнении им своих обязательств;

ходатайствовать о поощрении перед администрацией членов волонтёрского отряда.

7.2. Организаторы волонтёрской деятельности обязаны:

при разработке и реализации волонтёрской деятельности руководствоваться федеральными и региональными нормативными правовыми актами, регулирующими данный вид деятельности, в том числе данным Положением;

создавать условия для реализации и развития волонтёрской деятельности в общеобразовательной организации;

координировать усилия участников волонтёрской деятельности для достижения общей цели.

7.3. Организаторы несут ответственность за осуществление волонтёрской деятельности в БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка».

 

8. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РУКОВОДСТВА ВОЛОНТЁРСКИМ ЦЕНТРОМ

8.1. ОТРЯДОМ  руководит сотрудник школы, представитель педагогического коллектива (далее – Руководитель), назначенный приказом директора школы,

8.2. Руководитель:

организует деятельность ОТРЯДА;

разрабатывает и утверждает программу ОТРЯДА, план реализации добровольческих проектов;

отвечает за сохранность и использование имущества, переданного ОТРЯДУ в пользование;

ведет документацию ОТРЯДА установленного образца;

обеспечивает в рамках своей компетенции создание безопасных условий труда волонтеров;

обеспечивает соблюдение мер дисциплинарного воздействия и поощрения, предусмотренных Уставом, Правилами внутреннего распорядка школы, данным положением, по отношению к членам ОРТЯДА;

проводит конкурсы и смотры работы волонтёрских отрядов;

изучает и распространяет опыт лучших волонтёрских отрядов;

оказывает практическую помощь в совершенствовании работы ОТРЯДА.

 

8.3. Лидер ОТРЯДА, совместно с Руководителем, организует деятельность ОТРЯДА:

способствует личностному творческому росту волонтёров, развитию и максимальной реализации их общественной активности, формированию социально ориентированной внутригрупповой организационной культуры;

осуществляет информационное обеспечение жизнедеятельности волонтёрского отряда;

организует продуктивный, творческий досуг членов ОТРЯДА и их взаимодействие во внерабочее время.

 

9. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТРЯДА

9.1. Основными направлениями деятельности являются:

разработка и реализации проектов, программ, акций и др., призванных актуализировать приоритетные направления волонтёрской деятельности;

разработка и утверждение планов координации деятельности волонтёрских отрядов;

привлечение к участию в волонтёрской деятельности новых членов;

взаимодействие с общественными молодёжными объединениями и организациями, заинтересованными в волонтёрской деятельности;

подведение итогов по результатам проделанной работы за определенный период времени, а также обмен опытом работы отдельных волонтёрских организаций и участников волонтёрской деятельности;

информирование населения через средства массовой информации о целях и задачах своей деятельности, о мероприятиях, проводимых в рамках разработанных программ, проектов и т.д.;

организация и проведение волонтёрских уроков и экскурсий;

развитие проектов, направленных на пропаганду идей здорового образа жизни среди молодежи, профилактику курения, алкоголизма, употребления наркотиков;

уборка территории школы, микрорайона, культурных мест города;

социальное служение (работа с ветеранами, пожилыми людьми, людьми с ограниченными возможностями здоровья, а также с другими социально незащищенными категориями граждан);

оказание конкретной помощи учащимся, незащищённым слоям населения, охрана окружающей среды;

помощь в организации и проведении общих культурно-массовых и спортивных мероприятий.

 

10. ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ ПООЩРЕНИЯ И ВЗЫСКАНИЯ ВОЛОНТЁРОВ

10.1. За активное участие в мероприятиях, проводимых ОТРЯДОМ, волонтеры могут поощряться: объявлением благодарности, награждением Почетной грамотой, вручением подарка.

10.2. Могут устанавливаться и иные формы материального и морального поощрения на усмотрение руководителя и актива ОТРЯДА.

10.3. К членам ОТРЯДА, которые недобросовестно относятся к выполнению своих обязанностей или нарушают требования настоящего положения, могут применяться следующие взыскания: предупреждение, выговор, исключение из состава отряда.

 

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОТРЯДА

11.1. Для проведения сборов администрация школы предоставляет ОТРЯДУ помещение.

11.2. При участии ОТРЯДА в различных мероприятиях в соответствии с выбранными направлениями деятельности (п. 9 настоящего Положения) администрация школы предоставляет оргтехнику, бумагу, папки и т.д.

 

12. ДОКУМЕНТАЦИЯ ОТРЯДА

12.1. Нормативная документация:

Приказ директора БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат  имени Белозерского полка» о создании ОТРЯДА.

Положение об  ОТРЯДЕ.

Форма заявления (анкета) волонтёра.

12.2. Дополнительные документы:

План работы волонтёрского центра.

Копилка реализованных дел (описание  проектов).