Правописание окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа .
Цели и задачи : Создать условия для ознакомления с падежными окончаниями имен прилагательных женского рода в единственном числе; совершенствовать умение склонять имена прилагательные женского рода; выделять окончания, указывать падеж имен прилагательных; содействовать воспитанию интереса к русскому языку.
Предметные результаты : Познакомятся с падежными окончаниями имен прилагательных женского рода в единственном числе; научатся
склонять имена прилагательные женского рода; составлять словосочетания с данными именами прилагательными, выделять окончания, указывать падеж имен прилагательных.
Ход урока :
- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (1 мин)
Психологический настрой.
Сегодня у нас на уроке присутствуют гости.
Поприветствуйте наших гостей.
Порадуйте меня, гостей своими успехами.
-Откройте тетради и запишите число .
- СЛОВАРНАЯ РАБОТА. (3 мин)
-Начнем наш урок с лексического диктанта .
-Замените каждое предложение одним словарным словом . В словах обозначьте орфограмму . Один человек у доски
Период времени в 30 дней ( месяц)
Способ счисления дней в году ( календарь)
Первый месяц года (январь)
Тонкий слой ледяных кристаллов образующийся благодаря испарениям на охлаждающейся поверхности. ( иней)
Движение потока воздуха в горизонтальном направлении ( ветер)
Вечнозеленое хвойное дерево с хвоей и шишками ( сосна)
Полоса земли предназначенная для движения (дорога)
Самое холодное время года , наступающее за осенью ( зима)
Последний зимний месяц (февраль)
— Найди слова в которых не совпадает кол-во звуков и букв (календарь , февраль)
-Вопрос классу посмотрите – Какое слово лишнее (зима)
Почему? ( Слово с проверяемой гласной)
Зима. В древнерусском языке слово употреблялось с XI в. Оно перешло из старославянского языка. Первоначальное значение слова – «время дождей», «время снега».
-Подберите прилагательные к слову зима. ПОВЕСИТЬ КАРТИНКУ
-Запишите 3-4 словосочетания , выделите окончания .
(русская, поздняя, удивительная, холодная, крепкая, седая, белая, снежная, лютая, морозная, жестокая, вьюжная, настоящая, свирепая, суровая, долгая, волшебная.)
— Прочитайте полученные словосочетания ,какое окончание у прилагательных (ая , яя) . Почему . Это прилагательные женского рода .
I I I. ЛОКАЛИЗАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЙ
(ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ)
-Мне очень понравилось словосочетание русская зима
-Я решила просклонять словосочетание «русская зима»
— Получились разные варианты записи . НА ДОСКУ
русскОЙ зимы, русскАЙ зимы или русскАЮ зиму, русскУЮ зиму
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ. (1 мин)
— Может ли одно и то же слово писаться по-разному? (Только один вариант записи правильный) Какой же вариант записи правильный
— Какой частью речи является слово русская? НА ДОСКУ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
— В каком оно роде и числе? НА ДОСКУ Ж,Р.,едЧ
— В какой части слова расхождение в написании? НА ДОСКУ ОКОНЧАНИЕ
— Какой возникает вопрос?
( какое окончание писать в прилагательном женского рода единственного числа)
I V. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (1 мин)
1) ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА
— Определите тему урока. (Правописание окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа)
2) ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛИ УРОКА.
— Прочитайте тему урока. Правописание окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа .
-Чтобы урок был успешным , сформулируйте его цель , опираясь на тему урока
( научиться правильно писать окончания имен прилагательных женского рода ед.ч) НА ДОСКУ НАУЧИТЬСЯ
- ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЙ
(«ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ»)
1) РАБОТА С ПРАВИЛОМ (2 мин)
русскОй зимы, русскАй зимы, русскАю зиму русскУю зиму
— Почему есть выбор букв? Почему можем сделать ошибку .( Не падает ударение)
Как мы проверяем безударный гласный ( подбираем проверочное слово чтобы гласный стоял в сильной позиции или был под ударением)
Можем ли мы проверить гласный в окончании?
— Как же мы решим орфографическую задачу?
— Как проверяем окончание имён прилагательных? ( по вопросу)
— Почему? ( В падежном вопросе на окончание падает ударение)
Обобщение.
— Как проверяем безударный гласный в окончании им. прилагательного?
(Вопросом. Что в вопросе, то в ответе)
2) АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ (2 мин)
4) русскОй зимы, русскАй зимы , русскАю зиму, русскУю зиму
(1 мин)
— Проверим безударный гласный в прилагательных
В окончании имени прилагательного русской будем писать букву о .
т.к в вопросе зимы какой под ударением – о.В окончании прилагательного русскую будем писать у , т.к в вопросе зиму какую под ударением -у
На доску карточка КАКОЙ КАКУЮ
— В каком падеже стоят наши прилагательные .( Родительный Винительный)
— Как определить падеж прилагательного ?( по вопросу ,по имени существительному)
-Просклоняйте у себя в тетрадях «русская зима» (один человек на крыле доски)
Другой ученик склоняет на доске — настоящая зима
Вопрос к 1 ученику :
— В каких падежах им. прилагательные ед. числа женского рода отвечают на одинаковый вопрос? ( Р,Д,т,п)
— Что можете сказать об окончании имён прилагательных ?(Окончание тоже одинаковые )
Какое окончание будем писать в прилагательных ? (в прилагательном буду писать тот же гласный что и в вопросе)
-Посмотрите, как просклонял прилагательное …
-Он все правильно выполнил ? А почему в вопросе окончание ой , а он написал ей .
-На что будем обращать внимание ( на основу ) С твёрдой основой- ой
С мягкой основой-ей (НА ДОСКУ)
Окончание в прилагательном женского рода с твердым согласным на конце основы будет такое же, как в вопросе, который мы задаем от существительного к прилагательному , а если основа заканчивается на мягкий согласный будем писать е.
Заполним памятку .
3) «Восстанови памятку»
-На каждой парте есть текст памятки, но в нём пропущены слова.
— Восстановите памятку «Проверка безударного гласного в окончании имён прилагательных».(работа в парах)
«Для того чтобы правильно написать ________________ гласный в окончании имени _______________________ единственного числа женского рода, надо поставить _______________ от имени существительного к имени прилагательному. Написать тот же гласный, который будет в _____________ вопроса с поправкой на мягкую или твёрдую основу».
Проверка выполненного задания. Спросить 3 человек
VII. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ С ПРОГОВАРИВАНИЕМ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ
1) Динамическая пауза. (2 мин)
П. И. Чайковский «Времена года. Декабрь».
Задание. Найдите и выпишите имена прилагательные в единственном числе женского рода. Вставьте безударный гласный. Укажите падеж имён прилагательных.
Голодн..му зверю, в пасмурн…м небе, на морозн…м воздухе, от ненастн… погоды, в зимн…м лесу, лют…ю стужу, серебрист…го инея, снежн..го пуха, в морозн…й тишине, от лют…го мороза, на ледяном поле, по бел…й скатерти, под глубок…м снегом, пушист… снежинку, в пушист…м уборе, снежн…й позёмкой, морозным утром
Один ученик у доски ( выборочно 2 тетради на проверку)
Проверка правильности выполнения задания.
VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ
4) «Исправь ошибки!» (6 мин)
— Причины ошибок?
Спишите текст исправив ошибки . В скобках запишите вопросы.
Дополнительное задание: указать падеж имён прилагательных женского рода.
ОДИН ЧЕЛОВЕК У ДОСКИ ВЫПИСЫВАЕТ СЛОВА С ОШИБКАМИ УКАЗЫВАЕТ ПАДЕЖ.
Река зимой
Толстай ( )коркой покрылись реки. В глубокай( ) тишине на речном дне спят рыбы. В тихом месте лежит важный сом. А зубастай( ) щуке не спится. Она глотает соннаю( ) рыбу.
Сверка с образцом.
Река зимой
Толстой коркой покрылись реки. В глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В тихом месте лежит важный сом. А зубастой щуке не спится. Она глотает сонную рыбу.
Проверка выполненного задания.
- ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЯ
1) Текстовое упражнение. (4 мин)
Из данных предложений надо составить текст, ориентируясь на количество имён прилагательных. В первом предложения не должно быть имён прилагательных ж.р., во втором – одно, в третьем предложении – 2, в четвёртом — четыре. Озаглавить текст.
Белая куропатка сменила пёструю летнюю одежду на зимнюю.4
Пришла зима.1
Под тёплой моховой кочкой уснула гадюка.3
Заснул в глубокой норе барсук.2
— О чём этот текст?
— Озаглавьте.
(Зимой в лесу)
Задание 1. Определить падеж имён прилагательных. Выделить окончание.
2) Упр. 67, с. 32 (… мин)
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (2 мин)
1 уровень. Написать мини-сочинение о русской зиме с использованием имён прилагательных женского рода.
- ИТОГ УРОК (2 мин)
— Назовите цель урока?
— Как правильно написать окончание прилагательного женского рода единственного числа. Спасибо за урок .
Самостоятельная работа на карточках
Самостоятельная работа на карточках по выбору уровня сложности.
Карточки
| I вариант
– Вставьте имена прилагательные, отметьте окончание и падеж. На … небе светило … солнце. Его … лучи играли на … снегу и слепили глаза. Снег сверкал и переливался, точно его посыпали … порошком. Мы были очарованы красотой … природы в … день. |
| II вариант
– Вставьте окончания имён прилагательных, отметьте падеж. На голуб.. небе светило ярк.. солнце. Его блестящ.. лучи играли на бел.. искрист.. снегу и слепили глаза. Снег сверкал и переливался, точно его посыпали сверкающ.. порошком. Мы были очарованы красотой зимн.. природы в этот морозн.. январск.. день. |
