Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Золотой ключик»
Конспект логопедического занятия по формированию связной речи
в группе компенсирующей направленности
для детей с общим недоразвитием речи.
(6-7лет)
Образовательная область «Речевое развитие».
Тема: Составление описательного рассказа по предметной картине «Снеговик» в рамках лексической темы «Начало зимы».
Подготовила:
учитель-логопед
Турова Наталья Владимировна
п. Ванино
Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о предмете, с опорой на графическую схему
Задачи: Коррекционно — образовательные
- Закрепление представлений о зиме и её приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»
- Совершенствование грамматического строя речи: закреплять умение образовывать однокоренные слова (снег, снежинка, снегопад, снегирь, снеговик, Снегурка), закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными и причастиями.
- Совершенствовать навыки составления сложноподчиненных предложений с придаточными причины. Совершенствование умения составлять связный рассказ по предметной картине.
Коррекционно — развивающие
- Развитие умений и навыков связной речи.
- Развитие зрительного и слухового внимания и восприятия, мышления. Совершенствование компонентов речемыслительной деятельности: умения слушать, анализировать и обрабатывать информацию (по данной теме).
- Развитие общей и мелкой моторики, умения согласовывать речь с движением.
Коррекционно — воспитательные
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности
- Формирование функции контроля и самоконтроля.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование для демонстрации презентации «Зимнее путешествие», массажные мячики, маска снеговика, заготовки для аппликации, картинки – раскраски (по количеству детей)
Ход занятия:
- Организационный этап.
Организация приветствия. Приглашение к началу занятия.
Ребята нам прислали пригласительный билет, в котором сказано, что сегодня мы с вами отправимся в путешествие в зиму, я надеюсь, вам всем будет интересно и совсем не холодно.
- Введение в тему занятия. Актуализация знаний, закрепление ранее полученных знаний. Создание проблемной ситуации.
Логопед: Какое сейчас время года? А как вы узнали? Назовите зимние месяцы. Поскольку наше путешествие зимнее, нам будет помогать один сказочный герой, который и прислал нам приглашение. Мы будем выполнять его задания. И сегодня мы с вами научимся составлять рассказ по картине. Кто же это? Вы узнаете его, если внимательно посмотрите на картинки.
Слайд № 3
( картинки: снежный ком, ведро, морковь, метла)
(Подсказка)Это что за человек
Пробрался в двадцать первый век?
Морковка – нос, в руке – метла,
Боится солнца и тепла.
(снеговик) Слайд № 4
- Основная часть.
Слайд № 5
Давайте собираться в путь.
1) Упражнение « 4-й лишний» Логопед: какой предмет лишний и почему? Его мы не возьмем с собой в путешествие
Картинки шуба, валенки, сандалии, варежки.
Слайд № 6
2) Упражнение «Логический квадрат»
Логопед: Снеговик пригласил нас в путешествие, а на чем нам будет удобно путешествовать зимой? Догадайтесь, какой картинки не хватает? (нет лыж). Отправляемся вместе со снеговиком на лыжах в зиму. Какие еще картинки вы увидели? А почему они нарисованы рядом? Как вы думаете? (ответы детей)
3) давайте поиграем с вами в зимнюю игру
Игра «Наконец пришли зима»
Логопед: Вот мы оказались в зимнем заснеженном лесу.
Логопед: Как здесь красиво. Снеговик предлагает нам стать поэтами.
Вы знаете кто такие поэты? Да, это люди, которые пишут стихи.
4) Мы попробуем сочинить стихотворение. Я начну, а вы продолжите
Слайд№8
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю… (снег).
С неба все скользят пушинки —
Серебристые… (снежинки).
На поселки, на лужок
Все снижается… (снежок).
Землю белой, чистой, нежной
Застелил постелью… (снежной).
Вот веселье для ребят —
Все сильнее … (снегопад).
Словно в белый пуховик
Нарядился… (снеговик).
Рядом — снежная фигурка:
Это девочка … (Снегурка).
На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой… (снегири)
Словно в сказке, как во сне
Землю всю украсил… (снег)
Логопед: Вы – молодцы, хорошо думали и быстро нашли правильные ответы. Давайте еще раз назовем все слова. Снег, снежинки, снежок, снежная, снегопад, снеговик, снегири. А теперь скажите, что связывает эти слова вместе, чем они похожи? (Это родственные слова).
5) Давайте поиграем с вами в игру «Снежок»
Возьмите массажные мячики
Логопед: Продолжаем путешествие. Мы на зимней полянке побегаем и порезвимся, поиграем в игру «Снеговик»
6) Подвижная игра «Снеговик»
Лепим мы снеговика
(имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
(наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он.
(разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Тот же самый, но поменьше.
( чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это голова.
(чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра.
(над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза –
(показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Снеговик вдруг оживает
И ребяток догоняет.
Логопед: Продолжаем наше путешествие.
7) Постановка проблемной ситуации (кейс-иллюстрация)
К нам приехал гость из Южной Африки, (мальчик африканец) он тоже получил приглашение Снеговика, но вы же знаете ребята, там никогда не бывает зимы. И он никогда не видел снеговика, Как ему помочь, ребята? Слайд №9
(Ответы детей) Можно послать фотографию, можно нарисовать картинку, можно описать словами.
Давайте расскажем гостю, как же выглядит снеговик
Рассматривание предметной картины, подготовка к составлению рассказа.
Логопед: А сейчас посмотрите внимательно на картинку. Скажите, из чего он сделан, как выглядит, из каких частей состоит снеговик? Что у него вместо глаз? Вместо носа? Какие ещё детали вы заметили?
8) Составление описательного рассказа по предметной картине «Снеговик» с помощью картинно-графического плана.
Логопед: Давайте составим рассказ, расскажем гостю, как же выглядит снеговик, чтобы он потом смог его слепить с друзьями. В помощь вам картинки-подсказки.
«Снеговик»
Это снеговик. Он сделан из трех снежных комьев. Самый большой ком это его ноги, средний ком – это туловище снеговика, а самый маленький ком – голова снеговика. Вместо глаз у снеговика – угольки, а вместо носа – морковка. На голове у снеговика старое ведро, которое заменяет ему шляпу. Вместо рук у снеговика – метла. Снеговик – добрый сказочный герой. Всем детям и взрослым нравятся его лепить.
Прослушивание рассказов 3-4 детей.
9) Практическая деятельность. Составление портрета снеговика из деталей.
Ребята, давайте сделаем портрет снеговика, чтобы и другие жители жаркой Африки знали, как выглядит снеговик.
- Подведение итогов. Анализ результатов.
Логопед: Снеговику понравились ваши рассказы и портреты. Он прощается с вами и возвращается к себе домой, в Лапландию.
Слайд №10
О каком времени года говорилось на занятии? Чему мы с вами научились? Что вам понравилось? Снеговик передал для вас подарки. Это картинки раскраски, их вы можете раскрасить в группе.
Список литературы:
- Бардышева Т.Ю. Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа М.2012.
- Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера,2010.
- Козина И.В. и др. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (старшая группа). М.2010.
- Нищева Н.В. Конспекты логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР. С-П.2007.
