Слайд 1. («Песенка друзей»).

Прослушивание отрывка песни «Песенка друзей» из мультфильма «По дороге с облаками»

Шагание, повороты, выполнение движений под музыку.

II. АКТУАИЗАЦИЯ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО

• Постановка целей и задач урока.

Слайд 2. ( Рисунок «Лес»)

Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем!

-Мы сегодня отправимся чудесный лес, в котором много тайн и загадок.

Сначала мы пройдем по лесной дорожке. 

(Слайд 3 «Лесная дорожка»). 

На дорожке мы встретили жительницу леса- гусеницу.

1. Упражнение «Гусеница» (Слайд 4 «Гусеница»)
2. Счет до 8 и обратно. (Слайд 5 «Лесная горка»).

-Впереди встретилась нам в лесу горка. Нам нужно подняться по горке, назвав по порядку цифры и спуститься вниз, посчитать и показать цифры от 8 до 1.

III. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Лес очень красив, но и в нем можно встретить опасность. (Слайд 2 «Лес»)

-Ребята, если вы услышите тихий, нежный, спокойный звук, нужно поднять руки и покружиться на месте. 

Если звук резкий, громкий, то нужно присесть. 

• Решение примеров.

Идя по лесу, мы вышли на солнечную поляну. Отгадайте загадку и определите какое животное мы встретили.

Под соснами

Под елками

Лежит мешок 

С иголками 

(Ёж)

Выставляю предметную картинку с изображением ежа на магнитную доску.

Ёжик пришел на полянку собрать грибов. Ребята, поможем ежику собрать грибы. Для этого необходимо решить примеры на грибах. 

1. Решение веселых задач в стихах. (Слайд 7-10 «Река»).

Идя по лесу, мы вышли к реке. Река глубока. Как же нам перебраться через реку? – Для этого построим мост. Каждый правильный ответ превратиться в бревно. А из брёвен получится крепкий мост.

• Мама – белка для детишек.
  Принесла из леса шишек.
  Сразу все не отдала,
  По одной всего дала.
  Старшему – еловую,
  Среднему – сосновую,
  Младшему – кедровую.
  Скажите, детишки,
  Сколько бельчат съели по шишке?

• Как-то вечером к медведю
  На пирог пришли соседи:
  Ёж, барсук, енот, “косой”.
  Волк с плутовкою лисой.
  А медведь никак не мог
  Разделить на всех пирог.
  От труда медведь вспотел,
  Он считать ведь не умел.
  Помоги ему скорей,
  Посчитай-ка всех зверей.

• По лесу охотник шёл,
  В чащу леса он зашёл.
  Повстречались ему здесь
  Заяц, волк, лиса, медведь.
  Звери все до одного
  Убежали от него.
  Сосчитайте всех зверей!
  И как можно поскорей.

• По тропинке в лесок
  Покатился колобок.
  Встретил серого зайчишку,
  Встретил волка, встретил мишку
  Да плутовку лису
  Повстречал он в лесу.
  Отвечай поскорей,
  Сколько встретил колобок зверей?

• Сосед бобёр на реке

Строит домик на воде.

И пришли ему помочь:

Мама, папа, сын и дочь.

И приплыл паучок.

Посчитай –ка всех, дружок. 1+1+1+1+1+1=6

• 5 малышек-медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится? 5-1=4

• На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5,

Сколько будут продавать?3+5=8

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Встаньте из – за парты. Теперь мы немного отдохнем. 

• «Морская звезда»: встать прямо, ноги на ширине плеч. Не сгибая ног, наклониться и коснуться правой рукой левой ноги. Затем левой рукой – правой ноги.
• Упражнение «Кот»: 

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе живот.

Встал и выгнул спину в мост, 

Распушил красивый хвост,

Мягко лапками пошел, 

Тихо песенку завел.

1. Распознавание геометрических фигур (Слайд 11 «Домик»).

Перебравшись через реку мы вышли к домику. 

-Вам необходимо определить из каких фигур состоит дом.

-Сколько квадратов в нем?

-Сколько кругов?

-Сколько треугольников? 

V. ИТОГ УРОКА. 

-Вы прошли и выполнили все задания. Наш маршрут закончился в домике. Что же нас там ждет? 

(Слайд 12 «Сундук»)

— Ребята, вы хорошо работали на уроке. Молодцы, вы любите и бережете природу, заботитесь о лесных жителях.

Коррекция логического мышления, целостного восприятия, зрительной памяти.

Обеспечение гармоничной работы коры больших полушарий головного мозга. 

Коррекция плоскостопия.

Коррекция звукового восприятия.

Коррекция мышления, целостного восприятия, зрительной памяти.

Работа учащихся поощряется, стимулируется активная работа на уроке.

Специальное коррекционное упражнение с опорой на слуховой анализатор.

Методика Г.И. Гербцовой, А.А.Хилько.

Снятие мышечного напряжения, укрепление мышц спины, позвоночника, вытягивание и укрепление поясничных нервов. 

Специальное коррекционное упражнение с опорой на зрительный анализатор.

Стимулирование учащихся, мотивация к учению.