Правовой час: «О правах в шутку, и всерьёз».
Цель: обобщить знания учащихся об основных правах ребенка, показать единство прав и обязанностей детей, воспитывать уважение к высказываниям одноклассников и к их правам, акцентировать внимание детей на необходимости понимания и знания своих прав и обязанностей, развитие творческого потенциала учащихся.
Оборудование: презентация, «Волшебный цветок» (лепестки с написанными на них правами)
Ход занятия
Оргмомент.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, в руках у меня две нити. (одна прямая, другая извилистая и запутанная)
— С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)
— А если сейчас сможем найти конец нити, что это может означать?
(Что наша жизнь протекает легко и гладко.)
— Что будет если нить запутанна? (трудно найти концы)
— Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям.
1.Вступительное слово учителя
-Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют? Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.
Так появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.
В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.
Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!
В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.
— Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности? (Жители стали жить по законам).
— Вы бы в какой стране хотели жить?
— Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!
— Так людям удалось решить Главные Вопросы. Во время этих переговоров взрослые мира решили разработать документ, чтобы защитить детей на планете Земля, они решили разработать такой документ, чтобы у всех детей были одинаковые права.
-Как же называется этот документ? (Конвенция о правах ребенка)
— Конвенция — это международное соглашение. В нем говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.
-Этот документ был принят 20 ноября 1989 года Организацией Объединенных Наций.
Каждый человек должен знать о своих правах и своих обязанностях. Именно об этом мы будем говорить сегодня на занятии.
- Основная часть
- Право на образование.
-Ребята, сейчас мы попробуем собрать волшебный цветок, который помогает людям жить в мире и согласии. Рассмотрим права которые есть у каждого человека.
-Посмотрите на этот рисунок, скажите, что изображено на нём.
На этом рис. изображен ученик в школе.
— Как считаете, какое право изображено? (право на образование)
-А где получают образование?
-В школе, в вузах, колледжах, институтах.
- Право на получение медицинской помощи.
На рисунке изображение лечение человека
— На этом рисунке что изображено?
— Где мы получаем медицинскую помощь? (Мед помощь мы получаем в больнице)
— Как вы думаете это, что за право? (право на получение медицинской помощи)
- Право на имя
Отгадайте загадку
Нас не было — оно было,
Нас не будет — оно будет;
Никто ни у кого его не видел,
А у каждого оно есть… (Имя)
— Остановимся на Праве на имя при рождении.
-Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы думаете? (ответы детей)
— А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужое имя и фамилию? (ответы детей)
— Ваши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении. А что еще там написано, кто знает? Там написаны имена ваших родителей. Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас. Это факт, что вы граждане России. А это означает, что государство защищает ваши права, в том числе и ваше право на имя. Вы имеете право на жизнь.
-Поиграем в игру «Имена».
— Каждый из вас по цепочке должен назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву (пример: Тимофей — талантливый и т.д.).
- Право на получение информации
Картинка: дети в библиотеке за книгами
— Что изображено на данном рисунке? (Я вижу детей за компьютером, телевизором)
— Как вы думаете, что за право? (Это право на получении информации)
.-А еще с каких источников вы получаете информацию?
-Информацию мы получаем со страниц газет, журналов, телевизора, компьютера. Это замечательное право есть у каждого ребенка.
- Право на отдых, игры, досуг, на всестороннее развитие.
Картинка: дети играют
-А как вы понимаете право на всестороннее развитие? (Дети могут заниматься в художественной, музыкальной школе, посещать спортивные секции.)
- Право на семью
— Как вы понимаете это право?
- Право на защиту
— Как вы понимаете это право?
— Итак, мы собрали волшебный цветок.
-А теперь скажите, как же называется наш цветок?
-Наш цветок называется конвенция о правах ребенка.
— Молодцы. Права не нужно покупать, зарабатывать или наследовать. Они одинаково принадлежат всем людям, независимо от национальности. Права нельзя отобрать — никто не может лишить прав другого человека, ни по какой причине. Мы все рождаемся свободными и равными.
Игра «Песня о правах ребенка».
— Я предлагаю вам сейчас воспользоваться своим правом на отдых.
— Сейчас для вас прозвучат отрывки из любимых детских песен, а вы должны будете сказать, о каких правах в ней идет речь.
- «Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). (Право на образование.)
2.«Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова д. Непомнящей» (право иметь своих родителей и рассчитывать на их любовь и заботу) - «Чунга-Чанга» (музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина) (право на отдых) .
4 .«Солнечный круг» (право на жизнь и свободу).
Игра «Сказочная викторина»
— Ребята мы рассмотрели не все права. Узнать о некоторых других нам поможет «Сказочная викторина».
Рассмотрев рисунок, вы должны определить название сказки и автора. Основываясь на статьях Конвенции о правах ребенка, сказать: какие права здесь нарушены, и помочь сказочному герою защитить свои права.
- « Колобок».
— Как называется сказка? Кто автор? (русская народная сказка «Колобок», написал народ).
— Лиса говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!» (право на жизнь)
— Что должен ответить Колобок, защищая свои права? (Не имеешь права посягать на мою жизнь).
- Рус. нар. сказка «Маша и Медведь«.
— Как называется эта сказка?
— Какое право нарушил медведь, не отпуская Машеньку домой? (право на свободу передвижения)
— Медведь говорил: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить».
— Как должна ответить Маша, защищая свои права? (Не имеешь права лишать меня свободы)
- «Золотой ключик или приключения Буратино»
— Назовите сказку. Кто автор? (Алексей Николаевич Толстой)
— Какую статью нарушил Карабас-Барабас, когда подвесил Буратино на крючок, а затем хотел бросить его в костер? (Право на защиту от насилия и личную неприкосновенность)
— Что должен сказать Буратино? ( «Не имеете права подвергать меня пыткам и жестокому обращению»)
- «Лиса и Заяц»
— Кто знает название и автора этой сказки? (Лиса и Заяц).
— Что нарушила Лиса, выгнав Зайчика из дома? (право на неприкосновенность жилища)
— Как должен ответить Зайчик? (Не имеешь права вторгаться в мое жилище, оно неприкосновенно).
5 «Золушка» Шарль Перо
— Назовите сказку. Кто знает автора? («Золушка» Шарль Перро).
— Мачеха с утра до ночи заставляла Золушку трудиться. Ей было запрещено участвовать в забавах и развлечениях сестер.
— Какую статью нарушала мачеха? (право на отдых).
-Что должна сказать Золушка: «Не имеете права лишать меня отдыха и досуга».
- Г.-Х. Андерсена “Гадкий утенок”
— Назовите сказку.
– Все ли обитатели птичьего двора имели одинаковые права?
– Почему обижали маленького утенка?
— Имеют ли право люди плохо относиться к человеку, который на них не похож? Какое право нарушено? (право на защиту чести и достоинства)
— Все рождены свободными и равные в правах.
III. Обязанности детей.
— Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда они не нарушают права других людей. Уважать права других — обязанность каждого человека. Кроме прав у человека есть -обязанности.
— Я предлагаю вам посмотреть ролик и сказать, какую обязанность не выполняет мальчик из мультфильма «В стране невыученных уроков».
— О какой обязанности забыл мальчик? (обязанность получить образование)
— Как считаете учащийся должен быть обязанным получить образование? Нужно ли образование человеку?
— А теперь зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в Конституцию РФ.
Обязанности:
- Соблюдать законы школы и общества.
- Получить образование.
- Уважение прав и свобод других лиц
- бережно относится к имуществу школы;
- соблюдать Правила поведения учащихся.
- Охранять природу.
- Защищать отечество.
- Заботиться о родителях.
- Забота о памятниках истории и культуры .
— Обратите внимание на первые 3 пункта. Это одни из главных обязанностей, которые вы, ребята , должные неукоснительно соблюдать. Но запомните: Права предоставляются, а обязанности выполняются!
- Заключительная часть
-О чем мы с вами говорили? (Мы говорили о правах и обязанностях ребенка.)
— В каком документе прописаны права ребенка? (В Конвенции о правах ребенка)
— К чему призывает это документ? (призван защищать права ребенка )
— Для чего их нужно знать? (Чтобы уметь защитить себя от произвола взрослых, чтобы пользоваться своими правами. Все дети должны быть уверены, что государство всегда будет заботиться и защищать их интересы, обеспечат всем без исключения право быть полноценным гражданином своей страны.)
— Права не нужно покупать, зарабатывать или наследовать. Они одинаково принадлежат всем людям, независимо от национальности. Права нельзя отобрать — никто не может лишить прав другого человека, ни по какой причине. Мы все рождаемся свободными и равными.
— Завершая разговор о правах детей, предлагаю послушать стихотворение – пожелание и подумать, о каком праве в нем говорится.
В этот день хочу я пожелать,
Чтобы каждого ребенка в мире
Ждали дома и отец и мать,
Опекали, холили, любили.
Дорогие ребята, растите здоровыми, счастливыми, умными, дружными и всегда помните о том, что вас любят и о вас заботятся. Уважайте права друг друга и других людей! До свидания.
