Направление: «Интеллект будущего»

Исследовательский проект  «Универсальная машина для укладки кабеля в условиях Арктики»

                                               Шабунас Елена Владимировна,

                                               воспитатель  высшей квалификационной категории.

                                              Кулябина Эльвира Анатольевна,

                                              воспитатель первой квалификационной категории.

                                              МБОУ «Начальная школа – детский сад № 1 г.Воркуты

Дошкольники, занимаясь моделированием и конструированием, осваивают новый и принципиально важный пласт современной технической культуры: приобретают современные политехнические представления и умения, овладевают предпосылками технических и технологических компетенций. Кроме того, в процессе конструктивной деятельности дети  проявляют инициативу, развивают способность к анализу и планированию деятельности.

Конструирование открывает большие возможности для формирования всестороннего развития детей и их творчества.

Конструирование — важное средство умственного воспитания детей. В системе умственного воспитания большая роль принадлежит формированию сенсорных способностей ребенка. Наиболее успешно сенсорные способности развиваются в продуктивной деятельности, в частности, в конструировании. Здесь сенсорные процессы осуществляются не изолированно от деятельности, а в ней самой, раскрывающей богатые возможности для сенсорного воспитания.

Овладение конструированием способствует расширению словаря, обогащению детской речи, так как в процессе работы дети делятся своими замыслами, учатся мотивировать их, общаясь друг с другом, дают словесный отчет о проделанных действиях и т.д. Ребенок усваивает необходимые слова в связи с потребностями другой деятельности, что способствует формированию правильного значения слов и способов их употребления.

При конструировании совершенствуется зрительное восприятие ребенком предметов окружающего мира. Оно становится более целенаправленным. Создается также предпосылка для приобретения способности уже в дошкольном возрасте производить более глубокий зрительный анализ модели и предмета. Таким образом, формируется способность сравнивать, производить зрительный анализ, включая в процесс восприятия процессы мышления.

Актуальность

Развитие российской Арктики немыслимо без качественной связи и скоростного интернета. Однако, пока целостной системы телекоммуникаций в этом регионе нет.

Обеспечить надежную связь для жителей Арктики – задача чрезвычайно сложная. Работы по строительству линий связи на крайнем севере затрудняются вечной мерзлотой, что делает невозможным осуществлять важные проекты, откладывая их на летнее время, но даже в летний период не все грунты оттаивают.

Гипотеза: Созданная универсальная машина для укладки кабеля, поможет  реализовать важные всероссийские проекты, использующие естественные преимущества Арктики – вечную мерзлоту и экстремально низкие температуры.

Цель проекта: Развитие конструктивных творческих способностей детей через конструирование универсальной машины для укладки кабеля в грунт в суровых условиях Арктики.

Задачи проекта:

1. Учить детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их  функциональное назначение.
2. Закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности  работать в соответствии с общим замыслом не мешая друг другу.
3. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию.
4. Стимулировать детское научно-техническое творчество.
5. Познакомить детей с профессией кабельщика.
6. Познакомить с природными условиями крайнего севера

Методы исследования:  просмотр научных презентаций, беседы, экскурсия, анализ, обобщение, оформление результата.

Новизна исследования:

1. В создании условий для развития познавательной, творческой 

активности дошкольников через применение технологии ЛЕГО- конструирования;

2. Опыт направлен на обновление форм и методов приобщения 

дошкольников к техническому творчеству; 

3. Цикл занятий по конструированию в развивающей студии. 

Практическая значимость:

— ЛЕГО является эффективным средством, для различных видов деятельности, дошкольника. 

— конструирования с дошкольниками, как специально организованной деятельности, способствует развитию исследовательской и творческой активности детей, приобщению дошкольников к техническому творчеству и формированию первоначальных технических навыков.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с профессией кабельщик, словарный состав пополниться такими словами как: кабель, оптическое волокно, паровая установка, высокое давление, вездеход на пневмоходу.
2. Дошкольники получат навыки конструирования и моделирования.
3. У них будут развиты предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной задачей.
4. Дети создадут универсальную машину для укладки кабеля в условиях Арктики.

Проводимая работа проекта.

План реализации проекта:

• Беседа  с детьми «Интернет польза и вред».
• Беседа «О важности общения с близкими людьми».
• Просмотр энциклопедий  по специальной технике.

• Просмотр социальных видеороликов по теме «Безопасное поведение в сети», «Безопасный интернет — детям».

• Просмотр мультфильмов «Смешарики и безопасный интернет», «Азбука безопасности в интернете».

• Экскурсия в ПАО «Ростелеком».
• Цикл занятий по конструированию в развивающей студии МБОУ «Начальная школа – детский сад№1»г. Воркуты.
• Рисование схемы универсальной машины для укладки кабеля.
• Конструирование универсального кабелеукладчика в условиях Арктики.

Библиографический список.

1. Каширин Д.А. Конструирование роботов с детьми. Методические рекомендации для организации занятий: образовательный робототехнический модуль (предварительный уровень): 5-8 лет. ФГОС ДО \ Д.А.Каширин, А.А.Каширина. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.
2. Каширин Д.А. Конструирование роботов с детьми. Рабочая тетрадь для детей старшей группы ДОО. Част 2: образовательный робототехнический модуль(предварительный уровень): 5-8 лет. ФГОС ДО \ Д.А.Каширин, А.А.Каширина.– М.: Издательство «Экзамен», 2015.
3. Раева В.В. «Методические рекомендации для педагогов образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования «Техническое конструирование – тип детского конструирования». Кострома, 2016.
4. Интернет ресурс https://disk.yandex.ru/i/Rl94o2VycPsHLQ

https://shkolasad1vorkutar11.gosweb.gosuslugi.ru/ofitsialno/dokumenty/dokumenty-all_350.html