Развитие читательской грамотности как одна из форм подготовки к ОГЭ.
Автор: Криворученко Анна Андреевна
Организация: МКОУ – Ордынская СОШ №2
Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Ордынское
Что делает человека успешным? На этот вопрос однозначного ответа получить невозможно. Но ярким показателем является речь. Образованного человека можно увидеть по тому, как он выражает свои мысли. Делать это он может как в устной, так и в письменной речи. Начало этому закладывается еще в раннем возрасте. В дальнейшем речь совершенствуется либо наоборот.
В 9 классе учащиеся получают второй свой важный документ в жизни – аттестат. Для того чтобы результат был успешным, ребят начинают готовить к экзаменам. Одним из важных заданий является, конечно же, написание сочинения. Для того чтобы сочинение соответствовало всем требованиям, необходимо правильно прочитать задание. В этом, конечно же, помогает развитие читательской грамотности. Многие ребята, увидев тему, приступают сразу же к написанию сочинения. Это их главная ошибка. Необходимо полностью прочитать задание, выявить основные требования. А самое главное – научиться работать с представленным текстом.
Я решила использовать смысловое чтение на уроках русского языка и литературы в качестве понимания цели чтения и выбора вида чтения; извлечения необходимой информации из прочитанных текстов различных жанров; определения основной и второстепенной информации.
Первым этапом было научить работать с ознакомительным чтением. Оно даёт возможность подготовиться к сочинению.
Ход работы с учащимися:
- ученики читают текст, определяют тему, идею произведения;
- в каждом абзаце обращаем внимание на первое и последнее предложение;
- читаем вопрос, соотносим с прочитанным;
- при работе с текстом используем карандаш, для выделения нужной информации, заметок.
Данный алгоритм даёт возможность научиться быстро определить главные вопросы, какие мысли являются наиболее важными. Если ребята научатся работать по нему, то это существенно поможет им справиться с заданиями, связанными с работой текста.
На моих уроках есть определенный шаблон при подготовки к сочинению.
Хотела бы предложить разработку правильного красивого сочинения по теме задания 13.3.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Нужна ли человечность современному миру». Дайте определение выражению ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой – из Вашего жизненного опыта. Приводя пример-аргумент из прочитанного текста, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
| вопрос | ответ | пример |
| Как начать?
1 абзац |
Начать с небольшого рассуждения об актуальности и
жизненности этого понятия (включение определения понятию) |
Современный мир таит в себе много страшного и неизвестного, К сожалению, он наполнен злобой и агрессией, поэтому люди должны быть внимательнее и добрее друг к другу. Мне кажется, поэтому человечность, то есть
доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям, так нужна сегодня. |
|
Как связать вступление и аргументы?
СВЯЗУЮЩИЙ МОСТИК |
Можно связать вступление и аргументацию такими предложениями |
ПРИМЕР № 1 Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст (автор) и жизненные наблюдения.
ПРИМЕР № 2 Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту. ПРИМЕР № 3 В подтверждение данного объяснения этического понятия обратимся к предложенному для анализа тексту и примером, взятым из жизни. |
|
Как ввести в сочинение аргументы? ВВОД АРГУМЕНТОВ 2 И 3 АБЗАЦ |
Есть несколько вариантов. Пробуй, что тебе больше понравится. Возможно, что ты придумаешь что-то своё. |
Аргумент1:Начать аргументацию вышеизложенного тезиса мне бы хотелось с примера из прочитанного текста.
Аргумент2: Кроме этого, сошлюсь на собственный опыт. Аргумент 1: Для того, чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту (автор) Аргумент 2: В качестве второго аргумента хочу Аргумент1: Именно об этом и говорится в прочитанном тексте. Автор рассказывает нам о том, что… Аргумент 2: Размышляя над вопросом, что такое «человечность», хочу рассказать о случае из своей жизни привести пример из жизни… |
| Что такое аргумент, основанный на жизненном опыте?
3абзац |
1.Это обобщение каких-то жизненных фактов:
посвящённому предложенной тебе теме. В таком случае, его необходимо процитировать |
|
|
Как
Завершить сочинение? 4абзац — вывод |
Вывод надо писать, обязательно используя речевые сигналы завершения работы. | Человечность – это, прежде всего, добрые поступки, которые помогают людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что надо быть добрее, чтобы мир вокруг нас стал лучше. Таким образом, проанализировав два аргумента, мы убедились, что добрые поступки, как та маленькая капля,что точит камень, могут служить делу добра и милосердия. Наш мир стал очень озлобленным и жестоким, и только мы в силе его изменить. Вся сила в наших руках. Проявляя человечность, сострадание к ближнему…. |
| НАЧАЛО И КОНЕЦ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЗАИМОСВЯЗАНЫ, ПОСЛЕ КАЖДОГО АБЗАЦА ДОЛЖЕН БЫТЬ МИНИВЫВОД- МИНИМУМ 1 ПРЕДЛОЖЕНИЕ. | ||
Какие выводы сделала я, развивая у учащихся читательскую грамотность, принесло ли мне это ожидаемый результат? Опыт показывает, что дети, которые раньше отмалчивались, стали принимать участие в обсуждениях, задают вопросы, а значит они думают, пытаются разобраться в проблеме. Мы улучшили свои результаты по написанию изложения и сочинения, а успех, как известно, даже самый небольшой, окрыляет.
Современный мир представляет собой текст, пусть в разных формах, но всё же текст. И читательская грамотность –это наше средство обучения любому предмету…везде текст, а его нужно уметь понять, осмыслить. Без читательской грамотности мы бы не смогли привести аргументы в споре, убедить в чем- либо собеседника.
«Чтение поможет вам лучше познать окружающий мир и себя» (П. Коэльо) Но как всё познать, если не совершенствовать читательскую грамотность. Ответ один – НИКАК!!! Без её развития мир не станет понятен, и будет возникать много вопросов.
