Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Общекультурной направленности
«Стилизованный народный танец»
Срок реализации программы: 1 год (105 часов)
Возраст учащихся: 11-15 лет
Разработчик:
Аршуляк Инна Владимировна, учитель
ритмики и хореографии
Кемерово 2025
Паспорт программы «Стилизованный народный танец»
| 1. | Возраст учащихся | 11-15 лет |
| 2. | Срок обучения | 1 год |
| 3. | Количество часов (общее) | 105 |
| 4. | Продолжительность одного занятия (по САНПИНу) |
40 минут |
| 5. | Количество часов в день | 1 час |
| 6. | Периодичность занятий (в неделю) | 3 раза |
Содержание
| № | Название раздела | Страницы |
| 1. | Раздел №1 «Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты» | 4-8 |
| 1.1. | Пояснительная записка | 4 |
| 1.2. | Цель и задачи программы | 5 |
| 1.3. | Содержание программы | 5-7 |
| 1.3.1. | Учебно-тематический план | 5-6 |
| 1.3.2. | Содержание учебно-тематического плана | 6-7 |
| 1.4. | Планируемые результаты | 7 |
| 2. | Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации» | 8-13 |
| 2.1. | Календарный учебный график | 8-11 |
| 2.2. | Условия реализации программы | 11 |
| 2.3. | Формы аттестации | 12 |
| 2.4. | Оценочные материалы | 12 |
| 2.5. | Методические материалы | 12 |
| 2.6. | Список литературы | 13 |
| 2.6.1. | Список литературы для педагога | 13 |
| 2.6.2. | Список литературы для учащихся | 13 |
Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка
Направленность программы: общекультурная.
Уровень: стартовый (ознакомительный, общекультурный) предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала минимальную сложность освоения содержания Программы).
Нормативно-правовые документы, на основе которых разрабатывалась Программа
— Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
— Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
— Приказ Минпросвещения России от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения России от 9 ноября 2018 г. № 196»;
— Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
— Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);
— Постановление Государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
— Федеральный проект «Успех каждого ребенка» (протокол заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07 декабря 2018 г. № 3);
— Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р);
— Устав и локальные акты учреждения
Актуальность программы, заключается в том, систематические занятия хореографией очень полезно для физического развития учащихся. А так же в настоящее время особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщение детей к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям. Укрепление психического и физического здоровья. Получение общего эстетического и морального развития.
Педагогическая целесообразность объясняется основными принципами, на которых основывается вся программа, это-принцип взаимосвязи обучения и развития; принцип взаимосвязи эстетического воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует развитию творческой активности детей, дает возможность участвовать в постановочной и концертной деятельности.
Новизна программы характеризуется в ориентации учащихся на процесс воспитания и развития личности по средствам хореографии. Для этого используется многожанровость видов хореографии.
1.2. Цель и задачи программы
Цель: изучение хореографической культуры России и мира, национальных особенностей народных танцев, разнообразной манеры исполнения.
Задачи:
Обучающие:
— расширить кругозор в области представлений о народном танце, о стилизации народного танца;
— сформировать умения и навыки исполнения стилизованного народного танца.
Развивающие:
— способствовать развитию чувства ритма, гибкости, выносливости, памяти, опорно-двигательного аппарата, координации в пространстве.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к искусству народного танца; художественно-эстетический вкус;
— воспитывать трудолюбие, упорство, терпение, выдержку, уверенность в себе, ответственность через обучение хореографией.
Отличительной особенностью программы является:
— реализация программы проходит на бюджетной основе;
— у учащихся формируется креативное мышление;
— учащиеся смогут взаимодействовать с различными социальными группами.
Уровень программы, объем и сроки реализации программы.
Программа реализуется на базовом уровне и рассчитана на 1 год обучения.
Общий объем программы составляет 105 часов.
Формы занятий: очная, форма организации деятельности – групповая.
Режим занятий. Образовательная деятельность проходит в учебный период 3 раза в неделю по 1 часу продолжительностью 40 минут.
Особенности организации образовательного процесса – группа учащихся разного возраста является основным составом объединения, состав группы 10-12 человек. Занятия – групповые.
В программе используются следующие формы проведения занятий: беседа, практическое занятие, репетиция, концерт.
1.3. Содержание программы
1.3.1. Учебно-тематический план
| № п\п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Форма контроля | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| 1 | Основы классического танца | 25 | — | ||
| 1.1 | Упражнения у станка | 10 | Практические занятия | ||
| 1.2 | Упражнения на середине | 10 | Практические занятия | ||
| 1.3 | Развитие физических способностей | 5 | Практические занятия | ||
| 2 | Русский народный танец | 41 | 1 | Беседа | |
| 2.1 | Пляска. Основные движения | 5 | Практические занятия | ||
| 2.2 | Кадриль. Основные движения | 5 | Практические занятия | ||
| 2.3 | Основные движения (изучение) | 10 | Практические занятия | ||
| 2.4 | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 20 | — | ||
| 3 | Танцы народов мира | 39 | 1 | Беседа | |
| 3.1 | Основные движения (изучение) | 10 | Практические занятия | ||
| 3.2 | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 20 | — | ||
| 3.3 | Подготовка и репетиции номеров к конкурсам, концертам | 5 | Репетиции | ||
| 3.4 | Итоговое занятие | 2 | — | ||
| 3.5 | Отчетный концерт | 2 | — | ||
| Итого | 105 | ||||
1.3.2. Содержание учебно-тематического плана
Раздел 1. Основы классического танца
Тема 1.1 Упражнения у станка
Практика: Различные комбинации у станка. Упражнения на plié. Группа маленьких прыжков. Группа больших прыжков.
Тема 1.2 Упражнения на середине
Практика: Исполняются упражнения, изученные у станка. Позиции ног, рук. Прыжки. Варианты port de bras.
Тема 1.3 Развитие физических способностей
Практика: Упражнения на развитие выворотности, для укрепления мышц спины, для укрепления корпуса, для развития силы ног, для плечевого пояса и рук, на развитие шага. Упражнения на дыхание.
Раздел 2. Русский народный танец
Теория: Русский народный танец-средство приобщения подрастающего поколения к богатству танцевального т музыкального творчества. Стилизованный народный танец.
Тема 2.1 Пляска. Основные движения
Практика: Основные движения: переменные шаги в сочетании с подскоками; «моталочка», веревочка простая и двойная, «ковырялочка», дроби, хлопушки, вращения, использование различных присядок.
Тема 2.2 Кадриль. Основные движения
Практика: Основные движения: фигуры кадрили; движения в парах.
Тема 2.3 Основные движения (изучение)
Практика: Соединение различных движений в танцевальные комбинации.
Тема 2.4 Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец.
Практика: репетиции.
Раздел 3. Танцы народов мира
Теория: Познакомить учащихся с национальными особенностями народных танцев, о народных обрядах, жизни и истории народа.
Тема 3.1 Основные движения (изучение)
Практика: Соединение различных движений в танцевальные комбинации.
Тема 3.2 Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец.
Практика: репетиции.
Тема 3.3 Подготовка и репетиции номеров к конкурсам, концертам
Практика: репетиции.
Тема 3.4 Итоговое занятие
Тема 3.5 Отчетный концерт
1.4. Планируемые результаты
К концу года учащиеся:
Знают:
— правила исполнения движений русского танца;
— правила исполнения прыжков, вращений на месте, по диагонали;
— правила исполнения движений танцев народов мира.
Умеют:
— передавать характер и манеру исполнения танцев;
— выполнять сложные технические движения, комбинации, этюды;
— работать над выразительностью создаваемого образа;
— самостоятельно танцевать танец с применением сложных технических движений.
Владеют:
— навыками ансамблевого исполнения;
— культурой движения рук;
— технически сложными движениями и танцевальными комбинациями.
Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Календарный учебный график
| № п\п | Наименование темы | Количество часов | Форма контроля | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| Сентябрь | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
7 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Развитие физических способностей | 1 | Практические занятия | ||
| 3. | Русский народный танец | 1 | 3 | Беседа. Практические занятия | |
| Октябрь | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
13 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Развитие физических способностей | 1 | Практические занятия | ||
| 3. | Русский народный танец | 3 | Практические занятия | ||
| 4. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| 5. | Танцы народов мира Основные движения | 1 | 2 | Беседа. Практические занятия | |
| Ноябрь | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
16 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Развитие физических способностей | 1 | Практические занятия | ||
| 3. | Русский народный танец | 3 | Практические занятия | ||
| 4. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| 5. | Танцы народов мира Основные движения | 2 | Практические занятия | ||
| 6. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| Декабрь | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
16 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Развитие физических способностей | 1 | Практические занятия | ||
| 3. | Русский народный танец | 3 | Практические занятия | ||
| 4. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| 5. | Танцы народов мира Основные движения | 2 | Практические занятия | ||
| 6. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| Январь | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
16 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Развитие физических способностей | 1 | Практические занятия | ||
| 3. | Русский народный танец | 3 | |||
| 4. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| 5. | Танцы народов мира Основные движения | 2 | Практические занятия | ||
| 6. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| Февраль | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
15 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Русский народный танец | 3 | Практические занятия | ||
| 3. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| 4. | Танцы народов мира Основные движения | 2 | Практические занятия | ||
| 5. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец | 4 | Репетиции | ||
| Март | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
2 | Практические занятия | ||
| 2. | Русский народный танец | 12 | 2 | Практические занятия | |
| 3. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец (русский танец) | 4 | Репетиции | ||
| 4. | Постановка номеров в направлении стилизованный народный танец (танцы народов мира) | 4 | Репетиции | ||
| Апрель | |||||
| 1. | Основы классического танца
Упражнения у станка Упражнения на середине |
4 | 2 | Практические занятия | |
| 2. | Подготовка и репетиции номеров к концерту | 2 | Репетиции | ||
| Май | |||||
| 1. | Подготовка и репетиции номеров к концерту | 6 | 2 | Репетиции | |
| 2. | Итоговое занятие | 2 | — | ||
| 3. | Отчетный концерт | 2 | — | ||
| Итого | 105 | ||||
2.2. Условия реализации программы
Занятия будут проводиться в МБОУ «СОШ № 15», в танцевальном классе.
Характеристика помещения, используемого для реализации программы «Стилизованный народный танец» соответствует СанПиН.
Материально-техническое оснащение:
— оборудованный балетными станками и зеркалами танцевальный класс со специальным покрытием пола;
— раздевалка для учащихся;
— ноутбук;
— музыкальный центр;
— музыкальный материал и видео материал для проведения занятий;
— наличие специальной танцевальной формы;
— наличие танцевальных костюмов;
— специальная литература, наглядные пособия.
Кадровое обеспечение. Для успешной реализации программы в работе задействованы: хореограф, костюмеры.
2.3. Формы аттестации
В процессе обучения педагог использует формы контроля, включающие действенно-практический опыт учащихся:
— практические занятия;
— устный опрос;
— самооценка учащимися своих знаний;
— демонстрационные: конкурс, концерт, показ, словесная и наглядная презентация хореографического образа, перевоплощения;
— отчетный концерт.
В процессе обучения педагогом также используется система содержательных оценок:
— доброжелательное отношение к учащемуся как к личности;
— положительное отношение к усилиям учащегося;
— конкретный анализ трудностей и допущенных ошибок.
Основные диагностические методы:
Поскольку образовательная деятельность в системе дополнительного образования предполагает не только обучение детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и развитие позитивных личностных качеств учащихся, а в современном контексте – формирование базовых компетентностей, в качестве основополагающего подхода к оценке результативности реализации образовательных программ определен подход, сочетающий отслеживание динамики личностного развития, уровня освоения предметной области и степени освоения основных общеучебных направлений.
2.4. Оценочные материалы
В качестве процедур оценивания используются конкурсы, концерты, итоговые занятия.
2.5. Методические материалы
В процессе обучения педагог использует методы, которые можно разделить на следующие группы:
— информационные (передача необходимой для дальнейшего обучения информации.)
— наглядные (показ педагогом, наглядно-слуховой прием, демонстрация эмоционально-мимических навыков, прием тактильно-мышечной наглядности)
— практические (соревновательность, использование ассоциаций образов, выработка динамического стереотипа, фиксация отдельных этапов хореографических движений, деление сложного движения, комбинации на составные части, пространственная ориентация, развитие основных пластических линий, художественное перевоплощения).
2.6. Список литературы
2.6.1. Список литературы для педагога
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих программ. Рыбалева И.А. «Институт развития образования» Краснодарского края, Краснодар, 2016; infourok.ru/dopolnitelnay programma 1655759.
- Учите детей танцевать. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. «Владос», Москва: 2003.-256 с.
- Русский народный танец: теория и методика: учебное пособие. Н.И. Бочкарева.-Кемерово: КГУКиИ, 2006.-179с.
2.6.2. Список литературы для учащихся
- Народно-сценический танец. Для отделений ДШИ. — Москва, 1987.-65 с.
- Ткаченко Т. Народный танец.- Москва, Искусство, 1954.-185 с.
- Цорн А.Я. Грамматика танцевального искусства и хореографии/ А.Я Цорн. – Москва, Лань, Планета музыки, 2013. – 544 с.
