Японская методика пальцевого массажа, как эффективное средство развития мелкой моторики рук и речевого развития детей дошкольного возраста с ТНР.

Японская методика пальцевого массажа, как эффективное средство развития мелкой моторики рук и речевого развития детей дошкольного возраста с ТНР.

Сумарокова Н.А. воспитатель МБДОУ – детского сада № 35 г. Орла

Согласно статистическим данным, за последние 5-10 лет показатель уровня развития речи у детей снизился. Срок речевого старта сдвинулся от полутора лет к двум с половиной, а у мальчиков даже к трём. Причин для такой тенденции много. Современный ребенок живет в мире высоких технологий, очень рано осваивает сенсорный телефон, и много времени проводит перед телевизором и планшетом. К тому же не все игрушки, которые родители покупают детям, cспособствуют развитию речи, в частности, мелкой моторики, очень важной для ее cстановления. Ведь для успешного обучения в школе ребенок должен не только легко и без напряжения говорить, но и грамотно и аккуратно писать.

Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Исследованиями ученых (М.М. Кольцова, Е.Н. Исенина, Л.В. Антакова-Фомина) была подтверждена связь речевого развития ребёнка и мелкой моторики рук [1]. И как писал И.П. Павлов: «…рука учит голову, а затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и уже сильнее способствуют развитию мозга».

Развивая мышцы рук, мы не только готовим руку ребёнка к письму и рисованию, но и к самообслуживанию (застёгиванию пуговиц, завязыванию шнурков), одновременно стимулируем речевую активность, а значит, развиваем интеллектуальные способности ребёнка. 

Влиянием мелкой моторики рук на речевое развитие детей занимались и зарубежные педагоги. Так ещё японский ученый Намикоши Токухиро (1905-2000 гг) считал, что массаж каждого пальца положительно влияет на определенный орган:

• массаж большого пальца — повышает активность мозга,
• массаж указательного пальца — стимулирует желудок и поджелудочную железу,
• массаж среднего пальца — улучшает работу кишечника,
• массаж безымянного пальца — стимулирует печень,
• массаж мизинца — способствует улучшению сердечной деятельности, снимает психическое и нервное напряжение [3].

      Японская методика пальцевого массажа, известная как «шиацу», становится всё более популярной в работе с детьми, особенно с теми, кто имеет трудности в развитии (ТНР). Эта методика направлена на улучшение физического и эмоционального состояния, развитие моторики и социализации детей.

Совет взрослым: если дети волнуются при речи и вертят в руках предметы, не следует их выхватывать из рук — так организм ребенка сбрасывает возбуждение.

Принципы шиацу

      Шиацу основан на принципах традиционной японской медицины, включающих в себя активацию энергетических точек на теле, что способствует улучшению кровообращения, расслаблению мышц и общему оздоровлению организма [2]. Основные принципы включают:

1. Нежное воздействие — массаж выполняется с использованием пальцев, что делает его безопасным и комфортным для детей.
2. Индивидуальный подход — каждая сессия адаптируется под конкретные потребности и особенности ребенка.
3. Коммуникация — важный аспект работы с детьми, особенно с ТНР, заключается в установлении доверительных отношений и понимании их эмоционального состояния.

Преимущества пальцевого массажа для детей с ТНР

1. Развитие моторики: Пальцевой массаж помогает улучшить координацию движений, что особенно важно для детей с двигательными нарушениями.
2. Снижение тревожности: Массаж способствует расслаблению и снижению уровня стресса, что помогает детям легче адаптироваться к социальным взаимодействиям.
3. Улучшение коммуникации: Через массаж дети учатся выражать свои чувства и эмоции, что может способствовать развитию вербальных и невербальных навыков общения.
4. Физическое здоровье: Регулярные сеансы массажа могут улучшить общее состояние здоровья, повысить иммунитет и способствовать лучшему самочувствию.
5. Социализация: Групповые занятия по массажу помогают детям взаимодействовать друг с другом, что способствует развитию социальных навыков.

Известно, что данная методика применялась во всех дошкольных учреждениях Японии, начиная с 2-летнего возраста. Японский ученый Йосиро Цуцуми разработал целую систему упражнений для самомассажа дошкольников, которую мы успешно используем в современных российских детских садах:

1. Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца. Растирают сначала подушечку пальца, а затем медленно поднимаются к основанию. Такой массаж желательно сопровождать веселыми рифмовками.
2. Массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками «марблс». Их нужно:

• вертеть в руках,
• щелкать по ним пальцами,
• направлять в специальные желобки и лунки-отверстия, состязаться в точности попадания.

3. Массаж грецкими орехами:

• катать два ореха между ладонями,
• один орех прокатывать между пальцами,
• удерживать несколько орехов между растопыренными пальцами ведущей руки и обеих рук.

4. Массаж шестигранными карандашами:

• пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами,
• удерживать в определенном положении в правой и левой руке.

5. Массаж «четками».

Перебирание четок развивает пальчики, успокаивает нервы. Перебирание сочетают со счетом прямым и обратным [4].

Пальчиковый массаж и самомассаж является эффективным средством совершенствования таких психических функций как внимание, память, зрительно-моторная координация, а также развитие речевой и творческой сфер. Массаж и самомассаж можно успешно проводить индивидуально и с группой детей в детских садах и в условиях семьи.

Актуальность использования данного массажа в педагогическом процессе у дошкольников с речевыми нарушениями состоит в том, что ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с речевыми нарушениями характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению. Использование японской методики пальцевого массажа вызывает интерес и помогает решить эту проблему. Практика показала, что дети легко идут на контакт и проявляют живой интерес к данным занятиям.

       Использование японской методики пальцевого массажа в детском саду с детьми с ТНР может значительно улучшить их физическое и эмоциональное состояние, способствовать развитию социальных и коммуникативных навыков. Внедрение данной методики в образовательный процесс может стать эффективным инструментом в работе с детьми с особыми потребностями.

Рекомендуемая литература:

1. Борисенко И.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). – СПб: «Паритет»,2005. (Серия «Рождаюсь. Расту. Развиваюсь»)
2. Йосиро Цуцуми: Упрощённая методика сохранения здоровья пальцевыми упражнениями. Изд. Анфас, М,1991 г.
3. Намикоши Токуиро: Шиацу — японская терапия надавливанием пальцами. Беларусь,1989 г.
4. И-Шен: Пальцевый самомассаж Йосиро Цуцуми. Начинаем с нуля. Изд.Вектор, СПб, 2007 г.