Проект «Я помню, я горжусь!»
(конспект внеурочного занятия «Орлята России», трек
«Орлёнок – хранитель исторической памяти»)
Цель: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально-ценностныхзнаний,отношенийиопытапозитивногопреобразованиясоциальногомирана основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству,егоистории,культуре,природе,развитиесамостоятельностииответственности.
Задачи:
- Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России.
- Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейные ценности.
- Развивать творческие способности и эстетический вкус.
- Развить социальную активность и творческие способности обучающихся;
- Формировать положительные эмоции от работы в команде, чувство удовлетворения от совместно проведенного дела;
Продолжительность занятия: 40 минут.
Оборудование: музыка, презентация, фотографии участников СВО ,эмблемы, галстуки «Орлят России», конверты-треугольники для писем солдатам.
1.Организация, настрой
Здравствуйте те, кто весел сегодня!
Здравствуйте те, кто грустит,
Здравствуйте те, кто общается с радостью,
Здравствуйте те, кто молчит!
Мы собрались на очередное занятие « Орлята России». Пусть работа нам будет в радость и день пройдёт удачно!
Чтобы всё получилось, вспомним наш девиз:…..Смелей Орлёнок вперёд гляди
Дорогой добра всегда иди!
Давайте вспомним, какие треки вы уже прошли. Я начинаю загадку, а вы отвечаете, о каком треке идёт речь.
Кто за знанием бежит?
Я – «Орлёнок» … эрудит
Починить, собрать, раскрасить
Это я – «Орлёнок» … мастер
Первым быть – пример мы видим!
Я во всем «Орлёнок» …. ! лидер
Спорт компьютеру взамен!
Я «Орлёнок» – Я … спортсмен
Сердца жар теплее солнца
У «Орлёнка» – … добровольца
Птиц защитник, рек и ёлок.
Я – «Орлёнок», я – … эколог
Следующая загадка будет являться темой нашего нового трека.
Я страны достойный житель!
Я – истории …! хранитель
2.Введение в тему
Верно! Наше занятие мы посвящаем новому треку, который называется «Орленок – Хранитель…..
— Ребята, давайте разберемся, что означает это название. «Хранитель» — это кто? (дети отвечают). Правильно, тот, кто бережет, что-то хранит.
—А что можно беречь, хранить вы сейчас узнаете.
— У вас на столах лежит лист , на котором написано одно предложение, в нем выделены буквы ,из них надо составить слово, которое и будет ключевым в теме нашего занятия.
Дети приступают к заданию. Лист с предложением.
«Это то, что Перешло от одного поколения к другому, что унАследовано от предшествующих поколений , наприМер: идеи, взглЯды, обычаи, ценносТи, болЬ, трагедии»
/ память/
А «память» — это что? (дети отвечают). Правильно, это способность накапливать, сберегать и отображать информацию.
Говорят , что без прошлого, нет настоящего.
А что такое «история»? Правильно, это события прошлого. Так что же тогда «Историческая память» — как понять? (дети отвечают). Правильно, память о прошлом. С сегодняшнего дня вы становитесь Хранителями исторической памяти.
Ребята, все мы – хранители исторической памяти.
На доске «Орленок – хранитель исторической памяти»
А какие предметы хранят память? / Личные вещи, книги, фотографии, видео, документы и др./
Как и где их хранить? /Бережно хранить дома. Некоторые значимые вещи для страны, для истории могут храниться в музеях./
Музей- это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением. На занятиях мы будем говорить разных вещах: о музее, о семейной памяти о Родине… Но сегодня у нас особенная тема.
В нашей стране бережно все люди сохраняют память об одном очень важном событии. Память о нём передаётся из поколения в поколение. Об этом событии мы будем говорить в особенный весенний день — 9 мая .Что это?…..
Совсем скоро наша страна будет отмечать самый большой для нашего народа праздник — 9 мая – день нашей гордости, нашего величия, мужества и отваги. День нашей памяти. Мы в вечном долгу перед теми, кто подарил нам МИР, ВЕСНУ, ЖИЗНЬ. Среди воинов, сражавшихся за наше с вами будущее, были и ваши прапрадедушки и прапрабабушки.
Вы – Орлята, хранители исторической памяти России, и сегодня мы поговорим о подвиге наших предков.
Слайд 1
Ребёнок:
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
3.Основной блок
Ребята, давайте вспомним, что мы с вами уже знаем о Великой Отечественной войне?
слайды
9 мая — всенародный праздник Победы советского народа над фашистской Германией в Великой Отечественной войне. Эта великая победа досталась нашей Родине дорогой ценой — ценой огромных усилий и жертв всего народа: и массовым героизмом, и воинским мастерством бойцов на фронте, и самоотверженным трудом рабочих, крестьян и интеллигенции в тылу, гибелью 27 миллионов человек — солдат и мирных жителей. Поэтому мы называем День Победы «праздником со слезами на глазах».
Слайд 7
3 Ребёнок :
Указ о праздновании Дня Победы 9 мая был принят накануне поздно вечером — после того как фашистская Германия подписала акт о безоговорочной капитуляции. Этого дня с замиранием сердца ждал весь наш народ и наконец, после 1418 дней грозный битвы великий день настал. Советский народ вышел победителем в исторической схватке с фашизмом за свободу и независимость нашей Родины, внес решающий вклад в победу стран антигитлеровской коалиции над фашистским мракобесием.
-Ребята, на прошлом занятии я раздала вам листы для нашего классного альбома памяти «Мой герой» и попросила приклеить фотографию вашего героя и записать краткую информацию о нём, его фронтовом пути и подвиге. Большое вам спасибо за проделанную работу!
(Учитель открывает доску, на которой с помощью магнитов прикреплены страницы будущего альбома)
Сейчас я прошу вас рассказать классу о вашем герое. (Дети по очереди выходят к доске, берут свою страничку, рассказывают о семейном герое.)
музей и сельская библиотека ( фрагмент видео)
Вы, конечно, знаете, что сейчас в нашей стране идёт специальная военная операция. К несчастью, нацизм принимает новые формы и наша Родина снова вышла на борьбу с ним. Снова в мирных городах слышны взрывы, гибнут люди. Наше время порождает новых героев, которым тоже есть место в нашей памяти, и мы должны знать этих героев, чтить их и помнить.
Давайте познакомимся с некоторыми из них: с папами, братьями, дядями ребят из нашего класса.
(выступления детей)
4.Подведение итога.
-Молодцы! Мы отлично справились с этим заданием – мы составим классную папку «Мой герой»! Она будет храниться в нашем классе, и вы в любой момент сможете её пересмотреть и даже дополнить новыми героями.
**А сейчас возьмите лист, сверните его по линиям. Что получилось? /письмо-треугольник/
Мы с вами часто пишем письма нашим бойцам на войну. Как думаете, они нужны нашим защитникам?
Запись бойца с СВО о том . нужны ли детские письма бойцам?( видео)
5.Рефлексия.
В заключении нашего сегодняшнего мероприятия у меня есть для вас ответственное задание: я раздаю вам эти особенные треугольники, на которых попрошу написать письмо солдатам-участникам СВО со словами поддержки и благодарности за их мужество. Что мы можем сказать нашим бойцам?……./ответы детей/
Кирилл Томилин — Письмо Солдату (Клип).mp4
Для них это очень важно! Завтра я соберу ваши письма и передам нашим волонтёрам для отправки на фронт. :
Итак,- «Хранитель» – это тот, кто помнит, кто остается свято верен чему-либо.
— «Хранитель» – это тот, кто хранит, оберегает что-нибудь. Будьте верны исторической памяти нашей страны!
Хочу наградить памятными подарками каждого хранителя жетоном с георгиевской лентой.
Спасибо за работу!
