Меня зовут Семахина Мария Ивановна, работаю учителем английского языка 20 лет. На своих уроках использую игры в качестве активной формы обучения иностранному языку. Это достаточно интересная и эффективная форма организации учебной деятельности учащихся. Игры могут использоваться на любой ступени обучения с определенной адаптацией для каждого определенного возраста. Использование разнообразных игр создает благоприятную психологическую атмосферу общения и помогает учащимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения. Поэтому важно, чтобы уроки с использованием игровых приемов стали для учащихся приятным занятием. Использование игры делает урок более интересным и увлекательным. Являясь сложным и одновременно увлекательным занятием, она требует огромной концентрации внимания, тренирует память, развивает речь. Даже самые пассивные и слабо подготовленные ученики вовлекаются в игру, а это положительно сказывается на их успеваемости.
1 видео: Начинала я с творческой педагогики, с ребятами изготавливали шаблон магазина и внедряли диалог на английском, цель — научиться делать покупки, изучить основные фразы для диалога. В результате дети общались на английском языке, сами создавали свой магазин и изучили денежные купюры.
2 видео: На основе творческой педагогики, изучили тему направления, сделали шаблон в тетради, принесли свои мини игрушки и учились спрашивать и говорить маршрут по английский. Цель — изучить основные фразы, чтобы спросить и сказать маршрут. Результат — дети сделали свою настольную игру, научились спрашивать и говорить направления в игре.
3 видео: «Гонка гусениц» — повторяем цвета, работаем с дыханием, игра на скорость, в итоге определяем победителя, кто быстрее всех прочитал и переправил гусениц на финиш. В результате закрепили лексику и чтение.
4 видео: С помощью жирафа читаем короткие слова, составляем из слов шею, весь процесс играем, читаем, направляем шею куда захотим и создаём веселого необычного жирафа, цель — научиться читать, развить творческие способности у детей.
5 видео: Необычный «warm up», рисуем пиццу на голове, развиваем координацию, творческие способности, вспоминаем лексику, в результате получаются необычные рисунки, дети их интерпретируют, называют, что нарисовали. Получается весело, интересно и творчески.
