Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №27 «Рябинка» города Новочебоксарска Чувашской Республики
КОНСПЕКТ
занятия по познавательной деятельности на тему:
«Ждем Весну-красна!»
для детей подготовительной к школе группы
Составила воспитатель:
Матвеева А.В.
Угарова А.И.
Новочебоксарск 2025
Программное содержание: Повторение и закрепление весенних признаков и простейших природных закономерностей. Обобщение и закрепление характерных признаков весны, состояние растений, птиц, неживой природы. Выявить и закрепить знания о законах природы их сезонности на примере зима – весна. Развивать у воспитанников логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие. Развивать у детей умение видеть простейшие причинно – следственные связи и закономерности. А также развивать творческие способности воспитанников. Воспитывать у детей любовь и интерес к окружающему миру.
Словарная работа: снегосгон. ледоход.
Индивидуальная работа: Активизировать во время занятия Степана, Милану.
Материал: Оборудование — магнитофон; диски с записью «Голоса природы»; музыка П.И. Чайковского «Подснежник».
Наглядность – солнышко, тучки, подснежник, цветок с загадками – из воздушных шариков; силуэты птичек, шапочки – маски птиц; проталинки; краски; стаканчики с водой; плакаты: ранняя и поздняя весна, девушка Весна; цветы и птицы из бумаги; воздушный шар, наполненный гелием; письмо.
Предварительная работа: проведение бесед о весне, а также наблюдения на прогулке за изменениями в природе с приходом весны. Закрепление полученных знаний в изобразительной деятельности, в процессе подвижных игр, при чтении художественной литературы по теме «Весна»; рассматривание иллюстраций о весне и беседа по ним.
Ход занятия:
В группу, где находятся ребята, залетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой – то конверт, на нём ничего не написано.
Воспитатель: Давайте откроем конверт и посмотрим, что там. Здесь лежит письмо. Давайте его с вами прочтем. (Читают письмо).
«Здравствуйте дорогие ребята!
Волшебница Зима не хочет уступать место мне, Весне. Спрятала меня в лесу, заколдовала, засыпала дорожку ко мне снегами непроходимыми, закрыла солнышко тучами снеговыми. Помогите мне выбраться, но для этого необходимо выполнить несколько заданий. Тогда оживёт, проснётся природа и наступит Весна. Вся надежда только на вас. За ранее спасибо, ваша Весна.
Воспитатель: Ну, что ребята, готовы помочь Весне?
Дети: Да, готовы.
Воспитатель: Мы отправляемся с вами в путешествие. Чтобы помочь Весне, нам предстоит попасть в весенний лес.
– Отправляемся! Но прежде я прощу Вас закрыть глаза:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все, кто хочет погулять,
Оглянитесь, повернитесь,
В весеннем царстве очутитесь!
(В это время звучат «Звуки зимнего леса». Ребята вместе с воспитателем проходят в группу и оказываются в заколдованном лесу.)
(слайд зимнего леса)
Воспитатель: Ребята, мы попали с вами на лесную полянку.
– Посмотрите, солнышко не светит, нет капели, птички не поют, снег не растаял, цветочки не распустились. Здесь нет весны. Какое ещё время года в лесу?
Дети: Зима.
Воспитатель: А кто должен прийти после Зимы?
Дети: Весна.
Воспитатель: Как было написано в письме, нужно выполнить задания, для того чтобы расколдовать Весну.
Задание. Дидактическая игра «Весенние месяцы».
Воспитатель: Ребята, первое задание называется «Весенние месяцы».
Воспитатель: Месяц март называют проталинок. Почему его так называют?
Дети: проталины – место, где растаял снег и появились островки земли.
Воспитатель: Апрель в народе называют ледолом, снегосгон. Почему?
Дети: на водоемах ледоход, сходит снег.
Воспитатель: А май называют цветень. Как вы думаете, почему?
Дети: распускаются листья, цветут цветы, солнце греет.
Воспитатель: А теперь необходимо разложить картинки месяцы по порядку по характерным признакам.
Дети подходят к мольберту и закрепляют картинки с изображением месяцев весны.
Задание 2. Дидактическая игра «Найди признаки весны»
Воспитатель: Ребята, как же отличить весну от других времен года? Перед вами лежать картинки. Выберите картинки, которые, по вашему мнению, подходят весне.
Дети выбираю картинки, прикрепляют к ментальной карте.
Задание 3. Дидактическая игра «Назови первоцветы»
Воспитатель: Для выполнения следующего задания нужно отгадать загадку:
Прорастает сквозь снежок
К солнечным лучам цветок
Маленький и снежный
Синенький ….
Дети: Подснежник.
Воспитатель: Правильно ребята, подснежник. А как называют, одним словом, цветы, которые первыми цветут весной?
Дети: первоцветы.
Воспитатель: правильно, первоцветы — это первые цветы, которые появляются после долгой зимы. Первоцветам грозит опасность исчезновения. Как вы думаете, почему?
(Ответы детей). Правильно, в Красной книге написано: «Не истреби, на сорви, не затопчи» — эти слова звучат словно наказ людям.
Воспитатель: А какие еще первоцветы вы знаете (медуница, мать- и-мачеха, ландыши). Предлагаю выбрать первоцветы и повесить на ментальную карту.
Задание 4. Дидактическая игра «Перелетные птицы»
Воспитатель: С началом весны на Родину возвращаются птицы, зимовавшие в теплых краях. Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно? (Ответы детей) А как называют птиц, которые остаются с нами зимой? (Ответы детей).
Воспитатель: Молодцы. Подойдите к столу. Картинку с изображением птиц перепутались. Возьмите по одной картинке, вспомните, что за птица на ней изображена. Я предлагаю вам прикрепить зимующих птиц на мольберт со снежинкой, а перелетных – на мольберт с солнышком.
После выполнения задания проверяется правильность расположения птиц, дети вспоминают названия изображенных птиц.
Задание 5. «Труд людей весной»
Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали уже много. Чтобы Весна смогла прийти к нам, осталось выполнить самое последнее задание. Нам необходимо перечислить приметы Весны. Для этого мы должны отгадать загадки.
Задание «Загадочный цветок».
Доброе хорошее
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит. (Солнце) – это 1 признак весны.
Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеёк) – это 2 признак весны.
На ветках плотные комочки
В низ дремлют клейкие листочки. (Почки) – это 3 признак весны.
Из-под снега расцветает
Раньше всех весну встречает.
Кто это такой? (Подснежник) – это 4 признак весны.
Гости прилетают весной
А улетают осенью. (Перелётные птицы) – это 5 признак весны.
Воспитатель: Ребята, оглянитесь вокруг наш зимний пейзаж, стал совсем весенним. И мы своими знаниями и умениями расколдовали весну, и она пришла к нам в гости.
(В этот момент звучит музыка «Звуки весеннего леса»)
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Нам пора вернуться в нашу группу. Закрываем все глаза:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все, кто погулял,
Оглянитесь, повернитесь
В группе вместе очутитесь!
Итог.
Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, где мы были? Что вам понравилось? Какими трудностями мы справились? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Я очень рада, что у нас все получилось!
(Воспитанники получают по воздушному шарику).
Используемая литература:
1.Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой (От рождения до школы). — М.: Мозаика – Синтез, 2020.
- Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. — М.: Мозаика – Синтез, 2025.
- Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. — М.: Мозаика – Синтез, 2016.
