Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 14 «Сказка»
Методическая разработка:
Конспект занятия в подготовительной группе по ПДД «Внимание улица!»
Выполнила: Воспитатель
Высшей квалификационной категории
Виноградова Наталья Васильевна
г.Верхний – Уфалей 2025г.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
для детей подготовительной группы
по познавательному развитию
Тема: «Внимание улица!»
Актуальность:
Конспект по теме «Безопасная улица» для подготовительной группы очень актуален, так как дети этого возраста скоро пойдут в школу, и им необходимо освоить правила дорожного движения для обеспечения собственной безопасности. Изучение ПДД поможет снизить количество аварий с участием юных пешеходов, ведь строгое их соблюдение — это основа безопасности на дороге. Знание ПДД помогает сформировать у детей ответственное отношение к безопасности на дороге и научиться защищать себя от опасностей.
Целевая аудитория : дети 6-7 лет (подготовительная группа)
Роль и место мероприятия : методическая разработка образовательного занятия «Безопасная улица» имеет важное значение и играет значимую роль в системе работы воспитателя.
Занятие по ПДД является ключевым элементом формирования культуры безопасного поведения детей, его роль — закрепить знания и выработать устойчивые навыки безопасного поведения на дороге, а место в системе работы — связующее звено между теоретическим обучением и практическим применением навыков. Оно интегрируется с другими мероприятиями, такими как практические игры, обеспечивая преемственность и комплексное воздействие на развитие транспортной культуры детей.
Планируемые результаты занятия по ПДД включает: знание основных дорожных знаков, формирование умения анализировать ситуации на дороге, осмысление значимости правил, способность планировать свои действия и сотрудничать с другими, а также умение применять полученные знания на практике.
Цель: формировать у детей сознательное отношение к безопасному образу жизни, формирование представлений о правилах движения: ребёнок- пассажир, ребёнок- пешеход, ребёнок –водитель.
Задачи:
Обучающая: дать знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода;
— актуализировать знания детей о правилах безопасного дорожного движения в качестве пассажира;
-актуализировать знания детей о правилах безопасного дорожного движения в качестве водителя детского транспортного средства (велосипеда, самоката, роликовых коньков и пр.).
— сформировать у детей умение ориентироваться в дорожных ситуациях;
-формировать у детей интерес к устному народному творчеству.
Развивающая: развивать познавательный интерес, мыслительную активность, двигательные навыки.
Воспитательная: воспитывать отзывчивость, доброжелательность друг к другу, взаимопомощь и потребность выполнения правил дорожного движения;
Речевая: развитие речевой активности через вопросы, загадки. Учить правильно строить предложение, добиваться полных ответов на поставленный вопрос воспитателя. Обогащение детского словаря: предупреждающие знаки, запрещающие информационно-указательные и знаки сервиса.
Формы проведения: в подготовительной группе конспект по ПДД проводится в игровой, практической форме с использованием дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, макетов и подвижных игр. Обоснование выбора такой формы — формирование устойчивых навыков безопасного поведения через наглядность и активное участие детей, что соответствует их возрасту и уровню развития, позволяя им понять и запомнить правила в увлекательной, а не назидательной форме.
Для конспекта по ПДД в подготовительной группе мной использовались словесные методы (беседа, рассказ), наглядные методы (демонстрация картинок), практические методы (сюжетно-ролевая игра), а также технологии (здоровьесберегающие дыхательная гимнастика ) для формирования у детей знаний и навыков безопасного поведения на дорогах.
Оборудование: картинки с изображением дорожных ситуаций, фишки, дорожные знаки для работы в парах, магнитные смайлики для итога занятия.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное, физическое.
Ход занятия:
Воспитатель: К нам сегодня на занятие попросился гость, а кто вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Милый мальчик деревянный,
Как солдатик оловянный:
Стойкий, храбрый, непоседа,
Азбуку свою продал
Так и в школу не попал (Буратино)
Он хочет порадовать папу Карло, узнать новое и интересное. Ну- как возьмём на наше занятие Буратино? (Кукла Буратино)
Дети: -Да!
Воспитатель: Мы с вами на следующий год пойдём в школу, а дети в школу ходят самостоятельно. Наше занятие называется «БЕЗОПАСНАЯ УЛИЦА»
По городу, по улице не ходят просто так
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд.
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?
Дети: Правила, дорожного движения.
Воспитатель: Верно! Ребята, поможем Буратино разобраться в правилах дорожного движения?
Дети: Поможем.
Мы, сегодня будем играть, отгадывать загадки.
Итак, мы начинаем!
И в путь мы тотчас отправляемся
По главной дороге навстречу мечте,
Только вниманье пригодиться везде.
Вижу, вы все в ожидании
И первое ваше задание!
Задание 1: «Отгадай загадку»
- Маленькие домики по улицам бегут,
Взрослых и детишек домики везут. (Автобус)
2.Свет горит, мотор гудит
На колёсах шины
По дороге лихо мчит
Нас в себе …(машины, автомобили)
Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, в машине мы – кто?
Дети: (Пассажиры)
Воспитатель: Молодцы! Итак, представьте, вы пассажиры! Какие правила пользования общественного транспорта вы знаете? ( Ответы по цепочке)
Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.
А если ребёнок едет в машине?
| Миша рассказывает стихотворение
И малыш и дошколёнок Должен знать уже с пелёнок, Прежде чем пуститься в путь, Пристегнуться не забудь. |
|
| Пусть услышит целый мир,
Ребёнок – главный пассажир! Жизнь его ценна, ты знаешь, Пристегнёшь – не потеряешь! |
|
Дети: Он должен ехать в кресле пристёгнутый ремнём безопасности.
Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите Буратино обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.
Воспитатель: А чтобы лучше запомнить давайте поиграем в сюжетно-ролевую игру «Поездка в автобусе»(выбираем водителя и кондуктора)
Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди. Если вы забыли, как правильно обходить транспорт нужно подождать, пока автобус отъедет от остановки.
Воспитатель: Проговариваем чистоговорки
Ди-ди-ди – автобус сзади обходи!
Еди-еди-еди — а трамвай спереди!
Задание 2: Выберите картинки которые подойдут к теме РЕБЁНОК –ПАССАЖИР (картинка вывешивается на доску)
Воспитатель: Выговариваем скороговорку
Сел в машину — не ленись,
Сел в машину пристегнись»
ФИЗМИНУТКА
Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Влево, вправо,
Влево, вправо.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Накачали шину: ш-ш-ш («Насос»),
Завели машину: Р-Р-Р (вращают руками перед грудью), короткий моторчик, а затем длинный моторчик.
Впереди вас ждёт игра,
Не выкрикивай слова,
Руку выше поднимай
И ответ полный давай.
Задание 3: Словесная игра «Четвёртый лишний». Воспитатель называет четыре понятия, среди которых есть одно лишнее.
-автобус, грузовик, троллейбус, трамвай (грузовик — это не общественный транспорт);
-самосвал, пожарная машина, дом, грузовик (дом не является участником дорожного движения) .
— Синий ,красный, жёлтый, зелёный.( синий- не знак светофора)
-Легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.
Воспитатель: Вот теперь Буратино будет знать правила пассажиров, и не будет их нарушать.
Воспитатель: Когда мы идём по городу, по улице, по дороге, МЫ — …..(пешеходы)
Воспитатель: отгадайте загадку
Как зовутся те дорожки, по которым ходят ножки?
Различать учись их точно, не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –называем (тротуар).
Фёдор рассказывает стихотворение
Отгадайте, кто идет?
Ну конечно, пешеход!
Пешеходная дорожка
От машин его спасет,
Ведь ходить по той дорожке
Может только пешеход!
Проговаривание чистоговорок
Ход – ход – ход – пешеходный переход!
Ход – ход – ход – есть подземный переход!
Задание 4: Выберите картинки которые подойдут к теме РЕБЁНОК –ПЕШЕХОД.(картинка вывешивается на доску)
Если мы рассмотрим картинки, мы узнаем, как не должны вести себя дети на дороге.
Задание 5.Составьте предложение начиная со слова НЕЛЬЗЯ !
Вика рассказывает стихотворение
По дорогам не катайся,
За машины не цепляйся:
Очень уж опасно
Баловство на трассе!
Катя рассказывает стихотворение
Правила дорожные
Детям знать положено!
И не только твердо знать,
Но еще и соблюдать!
Будешь ты умен и смел,
А еще здоров и цел!
Воспитатель: Когда нет тротуара, пешеходы должны двигаться по обочине, а если ее нет — по краю проезжей части навстречу движению транспорта. При этом следует держаться как можно правее и не создавать помех для движения других участников. Важно обозначить себя светоотражающими элементами в темное время суток для повышения безопасности.
Воспитатель: А чтобы лучше запомнить давайте поиграем в сюжетно-ролевую игру «Машины и пешеход »(дети надевают таблички машин и шапочки для пассажиров)
Воспитатель: Мы с вами повторили правила пешеходов, теперь и Буратино будет знать, и выполнять эти правила.
Упражнение для эмоциональной разрядки
- Нахмуриться, как постовой, который видит нарушителя на дороге ( хмурятся )
- Улыбнуться, как пешеходы, идущие друг другу навстречу ( улыбаются )
- Устать, как автомобиль, который везёт тяжёлый груз ( опускают руки и голову вниз)
- Отдохнуть, как дети, которые вернулись с прогулки домой (прыгают, подняв руки вверх)
Задание 6: «Отгадай загадку»
Вот так чудо — чудеса.
Два подвижных колеса!
Есть педали под ногами,
Есть седло на жесткой раме.
Я педалями кручу.
Еду я куда хочу! (Велосипед)
Воспитатель: Ребята если вы сели на велосипед, как вы будете называться?
Дети: водителями
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о велосипеде, о правилах езды на нем, поможем друг другу найти ответы на неизвестные вопросы, вспомним дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам.
Воспитатель: А знаете вы, что для езды на велосипеде надо знать правила? (Ответы детей) Давайте вместе с вами вспомним правила езды на велосипеде, ведь почти каждый из вас имеет велосипед.
Правила езды на велосипеде.
-По улицам города и дорогам разрешается ездить на велосипеде с 14 лет.
-ездить на велосипеде в городе можно только там, где нет автомобилей (на закрытых площадках и в других безопасных местах);
-Маленькие дети должны кататься на велосипеде только в присутствии взрослых;
-Переходить пешеходный переход — пешком, не на велосипеде.
Велосипедисту запрещается:
— Ездить без шлема.
— Перевозить пассажиров на раме или руле.
— Для езды в ночное время у велосипеда должна быть спереди фара, а сзади — светоотражающее устройство.
— Ездить против потока.
— Цепляться за проезжающий мимо транспорт.
Задание 7: Выберите картинки которые подойдут к теме РЕБЁНОК – ВОДИТЕЛЬ (картинка вывешивается на доску)
Воспитатель: Теперь Буратино будет знать как ведут себя на улице дети — водители.
Упражнение для эмоциональной разрядки
Как живёшь?
Вот так! (большой палец вверх, остальные в кулак)
Как идёшь?
Вот так! (маршируют)
Как сидишь?
Вот так! (ровно садятся, руки сложены друг на дружку)
Как молчишь?
Вот так! (указательный пальчик к губам)
Задание 8:
Воспитатель: Что нужно знать водителям, чтобы не нарушать правила дорожного движения?
Дети: Водитель должен знать дорожные знаки.
Воспитатель: Какие бывают знаки?
Предупреждающие знаки (форма треугольника, поле белое с красной каймой
Запрещающие (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности
Информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее )
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой это знак? »
- Воспитатель: Я хочу перейти дорогу:
Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?
(Пешеходный переход)
- Воспитатель: Дети поехали отдыхать за город.
Какой знак мы должны взять с собой?
(Осторожно, дети)
- Воспитатель: Если нам нужно заправить автомобиль:
Какой знак нам поможет
(Заправочная станция)
- Воспитатель: Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем?
(Остановка общественного транспорта – автобуса)
- Воспитатель: Если мы отправимся кататься на велосипеде или самокате? Какой знак нам нужен? (Велосипедная дорожка)
Пословица:
Тише едешь — дальше будешь.
ВСЕ хором:
Все правила, дорожные мы будем твёрдо знать
И правила дорожные не будем нарушать
Воспитатель: Я вам предлагаю взять смайлик и отметить,
Какое правило вы запомнили, и будете выполнять на картинках, которые в ходе занятия мы разместили на доску.
Дети: (отмечают смайликом на доске)
Воспитатель: Мне с вами было интересно, вы молодцы, что помогли Буратино.
Буратино, ты можешь безопасно ходить в школу, и не огорчать папу Карла.
Список литературы:
- Учебно – методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы:Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2017
- Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008
