Конспект открытого занятия в группе компенсирующей направленности «Гнездышко»
Тема: по познанию окружающего мира «Признаки весны»
Воспитатель Чувилина Наталья Владимировна
Цель: создать условия для расширения знаний детей о признаках весны
Коррекционно-образовательные:
— развитие речевой активности
— закрепление признаков весны
Коррекционно-развивающие
— Развитие зрительного восприятия , внимания.
— Развивать у детей интерес к взаимодействию со взрослыми и детьми
— развитие эмоционального контакта и восприятия себя и окружающих людей,
— развитие моторики
— формировать умение реагировать, откликаться на простые инструкции, обращения, просьбы
Коррекционно-воспитательные:
— воспитание интереса к знаниям, умения доводить начатое до конца
Предварительная работа: рассматривание картин с изображением признаков весны, наблюдение на прогулке.
Формы организации: групповая.
Материал и оборудование: Картинки с признаками весны, контейнер с жидкостью и ватные палочки. Ватман на котором будет проходить эксперимент, пульверизатор с водой, салфетки бумажные, кораблики бумажные, разрезная картинка с изображением перелетных птиц, одеяло с капельками дождя, музыка.
Ход проведения:
| Этапы занятия и методы работы. | Действия воспитателя | Действия детей |
| 1)Организационный этап. |
В группе воспитатель, дети и гости.
В-ль: берет детей за руки здоровается с ними и просит поздороваться со взрослыми. В-ль: ребята что бы нам настроиться на работу давайте сделаем пальчиковую гимнастику. Солнышко прогрело, (потягиваются подняв руки вверх раздвинув пальчики широко в стороны) И растаял снег (опускают руки в низ, свободно машут кистями). И расцвел подснежник на виду у всех (показываем с помощью кистей цветок).
|
Ответы детей |
|
2)Основная этап. Заключительный этап (рефлексия) |
Сегодня мы с вами поговорим о времени года, которое называется может кто-то мне подскажет как же называется время года, которое наступило? «ВЕСНА». Давайте подойдем с вами к доске и рассмотрим признаки весны. Первый признак Солнце весной светит ярко от этого тает снег и начинает просыпаться природа от зимнего сна. Подходим к столу на нем ватман с изображением природы, посмотрите ребята на нашей картине изображены деревья и снег, а солнышко совсем не светит, давайте поможет ему светить ярче. (берем пульверизатор и побрызгаем из него на наше солнышко и посмотрите оно раскрылось стало светить ярче. А когда ярко светит солнце (показываем картинку с изображением тает снег и появляется трава) давайте возьмем пульверизатор и брызгаем на снег что же получится (растаял снег и появилась трава.) Третий признак весны это тает не только снег, но и лед на водоемах (реках, озерах и др). Я хотела бы предложить подойти к небольшому водоему который есть у нас в группе и посмотреть как тает лед на водоемах и почему мы всегда говорим, что весной опасно выходить на лед (переходи к столу на котором стоит контейнер с водой) вот наш водоем на нем мы видим «лед» берем ватную палочку и опускаем её на поверхность и посмотрите «Лед» треснул потому что стал тонким, а если лед треснул значит выйдя на него мы с вами можем провалиться в воду Поэтому весной опасно выходить на лед! Но можно аккуратно в ручейках запускать кораблики давайте мы с вами запустим кораблики и подуем на них что бы они поплыли. Молодцы ребята! Четвертый признак показываем карточку с изображением распустившихся листьев, давайте вернемся к нашей картине и продолжим с ней работать (брызгаем на деревья и распускаются листочки, добавляем цветы на деревья и траву брызгаем распускаются цветы.) Ну вот ребята и на нашей картине появилась настоящая весна. Весной начинает идти дождик, и я предлагаю вам погулять под дождиком (одеяло с капельками дождя + успокаивающая музыка) ну а после дождя всегда появляется радуга, предлагаю вам на нее посмотреть. Проходим смотреть радугу. Ребята, с каким временем года мы сегодня познакомились? Какие признаки весны мы рассмотрели? Давайте их повторим. А теперь предлагаю Вам попрощаться с нашими гостями и отправиться на музыкальное занятие , на котором мы будем петь песни про весну. |
|
