Тема: В гостях у сказки… Урок в технологии «Проектная задача» с элементами театрализации.
Цель: Развитие познавательного интереса к русскому народному творчеству через применение проектной технологии на уроках в начальной школе.
- Продолжить формирование умения работы с текстом;
- Развивать умения рассуждать, анализировать, сопоставлять;
- Познакомить обучающихся с театрализацией, как одним из направлений культуры, в рамках проведения года литературы в России;
- Формирование универсальных учебных действий: умение работать в группе, в паре; умение работать по плану, навыки самоконтроля.
В работе принимают участие ученики 3 и 2 классов. Сводный класс делится на 4 группы по 6 человек. Каждая группа получает справочные материалы, задания, инструкцию для работы. К концу 3 урока группы должны создать информационный буклет о сказках, инсценировать одну из сказок сборника. В ходе 4 урока все группы представляют свою работу.
Инструкция
Дорогие ребята!
Все вы любите сказки. С ними вы знакомы с детства. Сказки вам читали ваши родители, дедушки и бабушки. Самые первые книжки, которые вы прочли – это сказки.
Сегодня у нас проектная задача «В гостях у сказки».
Результатом нашей совместной работы будет концерт, где каждая группа представит свою инсценировку сказки и продемонстрирует познавательную брошюру, созданную вами. Но прежде вам предстоит пройти несколько этапов.
Внимание! Работая в группе, помните: здесь ребята разного возраста. Не забывайте организовать работу так, чтобы интересно было всем. Каждый должен найти работу по силам. Разрешается пользоваться справочным материалом, прилагаемом к заданиям.
I этап
В конвертах у вас сказки, разрезанные на части. Части перепутаны. Соберите сказки, наклейте каждую на отдельный лист. Сверху подпишите название и вид сказки.
Образец: ЛИСА и МЕДВЕДЬ
(сказка о животных)
II этап
Найди ошибки – опечатки в предложенных вам отрывках. Исправь ошибки прямо в тексте.
Лиса и журавль
Лиса с журавлем поссорилась.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его себе в гости.
— Приходи, кум, приходи, дорогой! Уж я как тебя угощу!
Идет журавль на званый пир, а лиса наварила супа и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
— Покушай, мой голубчик-кум! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!
А лисица в это время лижет себе да лижет суп, так весь сама и скушала.
Суп съеден; лисица говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем.
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил холодец, наклал в вазу с малым горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.
Лиса начала вертеться вокруг вазы, и так зайдет и этак, и лизнет его, и понюхает, все ничего не достанет! Не лезет голова в вазу. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада, думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла как не солоно хлебала.
Как аукнулось, так и откликнулось!
С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.
Каша из топора
Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:
— Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь отворила молодая девушка.
— Заходи, служивый.
— А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего? У девушки всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.
— Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего.
— Ну, нет так нет,- солдат говорит. Тут он приметил под лавкой молоток.
— Коли нет ничего иного, можно сварить кашу и из молотка.
Хозяйка руками всплеснула:
— Как так из молотка кашу сварить?
— А вот как, дай-ка котёл.
Девушка принесла котёл, солдат вымыл молотка, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь.
Девушка на солдата глядит, глаз не сводит.
Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.
— Ну, как? — спрашивает девушка.
— Скоро будет готова,- солдат отвечает,- жаль вот только, что посолить нечем.
— Соль-то у меня есть, посоли.
Солдат посолил, снова попробовал.
— Хороша! Ежели бы сюда да горсточку крупы! Девушка засуетилась, принесла откуда-то мешочек крупы.
— Бери, заправь как надобно. Заправил варево крупой. Варил, варил, помешивал, попробовал. Глядит девушка на солдата во все глаза, оторваться не может.
— Ох, и каша хороша! — облизнулся солдат.- Как бы сюда да чуток масла — было б и вовсе объеденье.
Сестрица Аленушка и братец Иванушка
Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка.
Старик со старухой умерли. Остались Аленушка да Иванушка одни-одинешеньки.
Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и захотелось Иванушке пить.
— Сестрица Аленушка, я пить хочу!
— Подожди, братец, дойдем до колодца.
Шли-шли — солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит волчье копытце полно водицы.
— Сестрица Аленушка, хлебну я из копытца!
— Не пей, братец, тволчонком станешь!
Братец послушался, пошли дальше.
Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит бычье копытце полно водицы.
— Сестрица Аленушка, напьюсь я из копытца!
— Не пей, братец, быком станешь!
Вздохнул Иванушка, опять пошли дальше.
Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы.
Иванушка говорит:
— Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца!
— Не пей, братец, ягнёночком станешь!
Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца.
Напился и стал ягнёночком…
III этап
Подумай, какая мораль у предложенных вам сказок. Подбери подходящую пословицу, с помощью которой можно передать мораль сказки.
Разрежь на полосы, наклей в нужном соответствии на отдельный лист бумаги
| Теремок | Смекалка и воду останавливает |
| Колосок | Друг познаётся в беде |
| Сказка о рыбаке и рыбке | В тесноте да не в обиде |
| Кот и петух | Кто многого желает, тот и мало не видает |
| Каша из топора
|
Кто не работает, тот не ест |
IV этап
Сочини свою докучную сказку. Запишите её на отдельном листе. Оформите красочно.
V этап
- Скрепите все листы в брошюру.
- Сделайте титульный лист. Не забудьте подписать участников группы.
- Оформите брошюру в едином стиле.
- Прочитайте в группе сказку, выпавшую вам при жеребьёвке. Распределите роли. Выберите необходимые реплики. Проговорите характеры героев, которые нужно передать актёрам. Продумайте реквизит.
VI этап
Представление итогов работы групп.
VII этап
Рефлексия
