Технологическая карта проекта урока/занятия по налогам и налогообложению.
| Тема занятия: | Налоги и налоговая система в РФ. Интернет технологии и налоги: современные методы взаимодействия граждан и налоговой службы |
| Целевая группа: | Студенты 2 курса СПО |
| Цель занятия: | Рассмотреть условия, возможности для расширения и углубления знаний об основных способах оплаты налогов |
| Планируемые результаты: | Сформированность понятий:
Налоги, Интернет-ресурсы, ФНС, способы уплаты налогов Сформированность предметных умений: *Понимание и правильное использование экономических понятий терминов. *Представление о интернет-технологиях и налогах. *Умение объяснять выгоды интернет-технологий и их взаимодействие с налоговыми службами. *Умение пользоваться интернет-ресурсами и решать своевременную задачу по получению информации или оплату налогов. *Понимание проблем и рисков при пользовании интернет-ресурсами.
Познавательные
Коммуникативные
— анализ и интерпретация финансовой информации из различных источников. Понимание, освоение, овладение компетенцией: — Объяснение современных методов взаимодействия граждан и налоговой службы. -Объяснение пользы и доступности интернет-ресурсов. -Выполнение входа на сайт налоговой инспекции, получение информации, проведение оплаты. |
| Базовая технология | Технология сотрудничества (работа в группах), проблемное обучение |
| Средства обучения | А) Технические
(при наличии презентации к уроку) ноутбук/компьютер, экран, мультимедийный проектор __________________________________________________________ Б) Дидактический материал раздаточные материалы, карточки, кроссворд, возможность доступа к интернет-ресурсам. __________________________________________________________ |
| Расстановка парт и стульев | Парная, групповая |
План урока, занятия, мероприятия
| № | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов | Образовательный
эффект |
| 1 этап. Организационно-мотивационный. 1 мин. | |||
| 1 | Эмоциональный настрой.
Приветствие учащихся. Проверяет готовность студентов к уроку |
Приветствие | Создание эмоционального настроя |
| 2 этап. Этап актуализации знаний. 5 мин. | |||
| 2 | Предлагает решить кроссворд на тему -Налоги
Проверяется решение в парах/группах В ходе занятия мы сможем объяснить, мнение какой группы оказалось верным. |
Решают кроссворд, обсуждают в группах, проведение самооценки | Мотивирование обучающихся к учебному действию. Фиксация учебных затруднений, учащиеся учатся формулировать цель, определяя границы знания и незнания. |
| 3 этап. Этап открытия новых знаний (30 мин) | |||
| 3 | Предлагает изучение УМК «Налоги и налогообложение», тема — «Налоговая система в РФ» Разбираем заданные преподавателем вопросы. Чем отличаются прямые налоги от косвенных? Для чего нужны косвенные налоги? Чем грозит неуплата налогов? Что делать, если на уплату налогов нет денег? | Группами решают заданные вопросы, комментируют ответы | Учатся находить нужную информацию в учебнике, узнают новое понятие |
| 4 | Комментирует ответы, отвечает на вопросы, просит записать виды налогов и способы оплаты налогов через Интернет-ресурсы | Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, | Учатся формулировать цель, определяя границы знания и незнания. |
| 5 | Показ интернет-ресурсов | Обсуждают увиденное
Составляют схему «Способы оплаты налогов через Интернет», Высказывание предположений |
Учатся формулировать проблему; моделировать наиболее эффективный способ решения ситуаций, проявлять познавательную и творческую инициативы, работать в группе, узнают новые знания и понятия, обобщают полученные сведения
|
| 6 | Разыгрывание 1 ситуации:
оплата налогов через сайт Сбербанка России, Сбербанк Онлайн |
Разыгрывают 1 ситуацию.
Знакомятся с сайтом Сбербанка России, Сбербанк Онлайн |
|
| 7 | Разыгрывание 2 ситуации:
Оплата налогов через сайт Федеральной налоговой службы |
Разыгрывают 2 ситуацию.
Знакомятся сайтом Федеральной налоговой службы |
|
| 8 | Разыгрывание 3 ситуации:
Оплата налогов через сайт Федеральной налоговой службы |
Разыгрывают 2 ситуацию.
Знакомятся сайтом Госуслуг |
|
| 4 этап. Этап подведения итогов (7 мин) | |||
| 9 | Предлагается для закрепления материала решить задания из рабочей тетради УМК «Налоги и налогообложение», финальная викторина | Работа в группах. Каждая команда пишет ответ на листке. Проверка. Подведение итогов между ответами групп | Учатся работать в группе, осознанно и произвольно строить высказывания,
студенты проявляют умения структурировать знания, оценивать конечный результат работы на уроке |
| 5. Оценочно-рефлексивный этап (2 мин) | |||
| 10 | Общее подведение итогов, с указанием занятых мест 1,2,3 | Обучающиеся выражают свое настроение с помощью занятого места группы | Учатся анализировать свое психоэмоциональное состояние, взаимодействие с преподавателем и студентами |
Ресурсы в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:
— образовательные порталы вашифинансы.рф, хочумогузнаю.рф
— мобильные приложения «Финсовет», «Понимаю финансовый договор».
-портал https://www.nalog.ru/rn29/
-портал https://www.sberbank.ru/
— портал https://www.gosuslugi.ru/r/arkhangelsk
