Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Синская средняя общеобразовательная школа им. В.Л.Якушева»
Хангаласского улуса республики Саха / Якутия /
Тема: «Мой дедушка – коллекционер».
Выполнила ученица 5 класса
Турахова Диана.
Руководитель
Федорова Екатерина Михайловна,
учитель начальных классов.
2025г.
Введение.
Глава 1.Основная часть
1.1.Что такое нумизматика?
1.2.Мой дедушка – коллекционер.
1.3.Монета – хранитель истории.
Глава 2. Практическая часть.
2.1.Анкета .
2.2 Результат анкеты.
Заключение.
Использованная литература.
О чем могут рассказать монеты? Почему на монетах разные изображения?
Беря в руки монеты, я обратила своё внимание, что они имеют разный цвет, разные узоры и изображения. От своих родителей я узнала, что это связано с изменениями в истории нашей страны.
Тема: Всё о деньгах…
Объект исследования. Семейная нумизматическая коллекция.
Предмет исследования. Металлические денежные знаки, банкноты.
Актуальность. Монеты – это часть нашей жизни. Изучая монеты, мы обращаемся к истории их создания, приобретённые знания можем применить на уроках истории, географии, литературы.
.
Цель.1.Исследовать связь между символами монеты и историей России.
2.Узнать, как на монетах отображается история государства.
Задачи.
- изучить монеты семейной коллекции;
- познакомиться с историей возникновения монет;
- провести исследование знаний моих одноклассников по теме данной работы;
Гипотеза. Монеты – это ценный источник изучения истории родной страны.
Новизна. Через коллекционирование монет проследить за развитием техники, искусства, спорта, космоса и познать другие интересные факты.
Деньги всегда нужны людям. А есть люди, которые собирают деньги, монеты. Их называют нумизматами. Моего дедушку — Семена Николаевича Турахова тоже можно назвать нумизматом, коллекционером монет и бумажных денег. Когда я ещё немного подрасту, дед обещал подарить мне свою коллекцию. Я чувствую ответственность, потому решила уже узнать о деньгах и поделиться своими знаниями.
Глава 1.Основная часть
1.1.Что такое нумизматика?
Нумизматика (от лат. numisma, греч. nomisma – монета) – большая наука, занимающая изучением отдельных монет, слитков, а также историей чеканки, денежного отношения. Отдельным направлением в нумизматике является бонистика – изучение денежных банкнот. Возникла в Западной Европе в начале XVI в. ранее как отдельная наука, не существовала. От нумизматики как науки следует отличать нумизматическое собирательство.
Нумизматику создал Иосиф-Иларий Эккель (1737 — 1798). Он оставил большой восьмитонный труд «наука о древних монетах»
Первые бумажные деньги появились в Китае в 910 году.
В России нумизматика также возникла из интереса к древностям вообще и к монетам в частности. Одним из первых коллекционеров был Петр I, скупавший древние и редкие монеты.
1.2.Мой дедушка – коллекционер.
Мой дедушка коллекцией монет и банкнотов начал заниматься в начале 1980 годов. Значит, прошло более сорока лет. Тогда ему было примерно 16 лет.У родителей дедушки хранились неиспользованные денежные банкноты. Это сильно заинтересовало его. С тех пор он начал собирать юбилейные и памятные советские монеты. Моя прабабушка Анисья Семеновна работала заведующей магазином, потому не трудно было коллекционировать новых монет. Она всячески поддерживала увлечение сына. Дедушка рассказал, что после распада Советского Союза часто менялись деньги, чтоб сохранить он стал собирать их. Даже сейчас дед дополняет юбилейные рубли СССР, покупает недостающие рубли, когда бывает в поездках. В последние годы много собрал иностранной валюты. Зная увлечение, близкие и дети деда привозят из-за границы.
У дедушки 5 альбомов. Я узнала, что альбом для монет называются кляссер. Они имеют фиксированное количество листов. Пока альбомы сгруппированы так:
1 альбом – памятные и юбилейные 10-рублевые монеты. Памятные выпускаются в память о каком – либо определенном событии. Юбилейные – в знак определенных круглых дат.
2 альбом – монеты (СССР, Россия).
3 альбом – иностранные монеты.
Имеются Швейцарии, Финляндии,
Малайзии, Туниса, Сингапур, Мексика,
Корея, Франция, Иордания, Вьетнам, США, Филиппины, Японии, Китай,
Турции, Монголии, Хорватии, Армении, ФРГ, Сербия,
Англия, Украина, Грузия, Польша, Беларусь, Киргизии ( Всего 27 стран, государств ).
4 альбом – бумажные банкноты (СССР, Россия).
5 альбом – бумажные банкноты (иностранные)
1.3.Монета – хранитель истории.
В ходе выполненной мною исследовательской работы я узнала, что такое монеты, как и где они появились. Деньги возникли в результате длительной тысячелетней практики торговли и обмена продуктами, товарами. Человечество перепробовало сотни видов денег, пока не пришло к наиболее выгодным и удобным — металлическим. Появление чеканной металлической монеты — важный рубеж в истории. Оно свидетельствует о том, что данное общество достигло высокой степени экономического и социального развития. Каждая деталь монетного типа: и надпись, и изображение, и портреты правителей — все это бесценные исторические свидетельства прошлого.
Сейчас монеты из золота и серебра всюду чеканят не для денежного обращения, а главным образом для туристов и коллекционеров или для каких-либо особых случаев. Монеты для повседневного обращения чеканят чаще всего из бронзы, меди, никеля, сплавов этих металлов.
Глава 2. Практическая часть.
2.1.Анкета.
Я провела опрос — анкету среди своих одноклассников. Опрошено 7 участников. Все они хорошо знают на что тратятся деньги; на еду, на покупки одежды, оплаты квартиры, света, лекарства и даже долгов.
У 5 участников имеются деньги на карманные расходы. Их они расходуют для покупки подарков, вкусняшек, а есть дети, которые копят, чтобы купить что-то дорогое, нужное. Просто так подарить деньги могут четверо. Кто дома зарабатывает деньги? Все ответили родители, тем не менее один участник указал и себя. А вот слово нумизматика никто не знал.
2.2 Результат анкеты.
Сейчас мы на уроках часто говорим о деньгах, даже слово бюджет мы слышим часто. Потому мои одноклассники имеют достаточно хорошие знания о деньгах и их использовании в жизни.
Вывод: Мои одноклассники знают о деньгах, как средство платежа и заработка. А некоторые участники знают, что у их знакомых есть деньги для коллекций, но немного.
Заключение.
В будущем я хочу продолжать собирать монеты и информацию о них, как мой дедушка. Постараюсь, через истории создания монет и банкнот узнать много об истории моей страны, а в будущем и о других государствах
Использованная литература.
1.Исаева О.Г. Я познаю мир «Экономика».АСТ,Астрель,2004г.
2.Маркушевич А.И. «Детская энциклопедия» часть 8,1975г.
3.Интернет – источники.
