КОНСПЕКТ КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа: «Компьютерный гений»
Год обучения: 1-й год
Дата проведения: 01.10.2026
Тема занятия: MS Word. Работа со списками (маркированные, нумерованные, многоуровневые). Практическая работа №2 «Прайс-лист».
Тип занятия: Комбинированное (теория + практика).
Продолжительность: 2 академических часа (90 минут).
Возраст обучающихся: 10-13 лет.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
Цель: сформировать у обучающихся устойчивые практические навыки создания и форматирования различных видов списков в текстовом редакторе Microsoft Word для структурирования информации.
Задачи:
Обучающие:
Познакомить с понятиями «маркированный», «нумерованный» и «многоуровневый» список.
Научить создавать и редактировать списки с помощью ленты инструментов и контекстного меню.
Отработать навык настройки параметров списков (вид маркера, нумерация, уровни).
Закрепить полученные знания при выполнении практической работы «Прайс-лист».
Развивающие:
Развивать логическое и структурное мышление, внимание к деталям.
Формировать умение планировать свою деятельность для достижения результата.
Развивать познавательный интерес к информационным технологиям.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, усидчивость и трудолюбие при работе с документами.
Формировать культуру оформления деловой документации.
Воспитывать навыки самоконтроля и взаимопомощи.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные: Обучающиеся знают назначение и виды списков; умеют создавать маркированные, нумерованные и многоуровневые списки в MS Word; умеют настраивать их параметры; применяют полученные навыки при создании документа «Прайс-лист».
Метапредметные: Умеют ставить цель и планировать этапы своей работы; осуществляют самоконтроль и коррекцию своих действий.
Личностные: Проявляют аккуратность и усидчивость; получают положительный опыт творческой деятельности.
3. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Оборудование: Персональные компьютеры (1 ПК на 1-2 обучающихся), интерактивная доска/проектор, МФУ.
Программное обеспечение: Microsoft Word (или аналогичный текстовый редактор с поддержкой списков).
Дидактические материалы: Презентация к занятию, карточки-задания с образцами списков, раздаточный материал с алгоритмом выполнения практической работы, файл-шаблон для практической работы (при необходимости).
Расходные материалы: Бумага, маркеры для доски.
4. ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент (2 мин)
Приветствие.
Проверка присутствующих.
Проверка готовности рабочих мест (включение ПК, наличие ПО).
Повторение техники безопасности: краткое напоминание правил поведения в компьютерном классе и работы с электронными средствами (избегать длительного напряжения глаз, соблюдать осанку, не трогать провода).
II. Актуализация знаний (5 мин)
Фронтальный опрос: «С каким текстовым редактором мы начали работать на прошлых занятиях?» (MS Word).
«Что мы уже умеем делать?» (Создавать документы, форматировать текст, менять шрифт, выравнивание).
«Как вы думаете, если нам нужно перечислить несколько предметов или пунктов, как это лучше сделать? Сплошным текстом или как-то иначе?» (Ответы детей).
Подведение к теме: «Сегодня мы узнаем, как сделать текст более наглядным и структурированным с помощью списков. Тема нашего занятия: «Работа со списками в MS Word». А результатом станет создание собственного «Прайс-листа»».
III. Изучение нового материала (Теория) (20 мин)
(Сопровождается демонстрацией на интерактивной доске или через проектор)
1. Понятие списка и его назначение:
Список — это способ оформления перечислений в тексте.
Списки делают документ более читабельным, структурированным и наглядным.
Примеры: список покупок, план действий, перечень услуг, оглавление.
2. Виды списков:
Маркированный список — используется, когда порядок элементов не важен (например, список качеств, характеристик). Маркером может быть точка, галочка, ромб, звездочка и т.д.
Нумерованный список — используется, когда важен порядок действий или нумерация (например, пошаговая инструкция, рейтинг). Нумерация, может быть, арабскими цифрами, римскими, буквами.
Многоуровневый список — используется для сложных перечислений с подпунктами (например, содержание книги, структура организации). Позволяет создавать иерархию.
3. Способы создания списков в MS Word:
Способ 1 (Автоматический): Набрать текст, выделить его и нажать на кнопку «Маркеры» или «Нумерация» на вкладке «Главная» в группе «Абзац».
Способ 2 (Ручной): Нажать кнопку «Маркеры» или «Нумерация» до начала ввода текста, затем вводить каждый элемент, нажимая Enter для перехода к новому пункту.
Способ 3 (Многоуровневый): Нажать кнопку «Многоуровневый список» и выбрать нужный шаблон. Для изменения уровня используется клавиша Tab (понизить уровень) или Shift+Tab (повысить уровень).
4. Настройка параметров списка:
Для изменения вида маркера или формата нумерации нужно нажать на стрелку рядом с кнопкой и выбрать «Определить новый маркер» или «Определить новый формат номера».
Можно изменить отступы, выравнивание, шрифт и цвет маркеров.
Важно: при работе с многоуровневым списком необходимо следить за уровнями, используя клавишу Tab.
IV. Физкультминутка (3 мин)
Упражнения для снятия напряжения с глаз (закрыть глаза, посмотреть вдаль, круговые движения глазами).
Упражнения для разминки мышц спины и шеи.
V. Практическая работа (45 мин)
Тема практической работы: «Прайс-лист».
Задание: создать документ «Прайс-лист» для вымышленного или реального предприятия (например, «Компьютерный магазин», «Салон красоты», «Кафе»). Документ должен содержать несколько разделов с разными видами списков.
Алгоритм выполнения:
1. Создание документа: открыть MS Word, создать новый документ, сохранить его под именем «Прайс-лист_Фамилия».
2. Заголовок: написать название «Прайс-лист» (шрифт 16-18 пт, полужирный, выравнивание по центру).
3. Раздел 1. Основные товары/услуги (Маркированный список):
Написать подзаголовок «Наши товары/услуги».
Создать маркированный список из 5-7 пунктов (например, «Ноутбуки», «Смартфоны», «Наушники» и т.д.).
Изменить маркер на более оригинальный (например, галочку или ромб) через «Определить новый маркер».
4. Раздел 2. Прайс-лист с ценами (Нумерованный список):
Написать подзаголовок «Цены на услуги/товары».
Создать нумерованный список, где каждый пункт содержит название товара и его цену (например, «1. Ноутбук ASUS — 50 000 руб.»).
Применить выравнивание по левому краю или по ширине.
5. Раздел 3. Дополнительные услуги/Категории (Многоуровневый список):
Написать подзаголовок «Дополнительные услуги».
Создать многоуровневый список, где первый уровень — это категория (например, «Ремонт»), а второй уровень — конкретные услуги (например, «Замена экрана», «Чистка от пыли»).
Использовать клавишу Tab для создания подпунктов.
6. Форматирование: Применить единый шрифт (например, Times New Roman или Arial, 12-14 пт), настроить межстрочный интервал (1,15 или 1,5).
7. Сохранение: Сохранить изменения.
Текущий контроль: Педагог обходит рабочие места, проверяет правильность выполнения, консультирует, помогает исправить ошибки. Обращает внимание на аккуратность и соблюдение технологий.
VI. Закрепление и рефлексия (10 мин)
Демонстрация работ: несколько обучающихся показывают свои «Прайс-листы» на экране, рассказывают, какие виды списков использовали.
Вопросы для закрепления:
В каком случае удобнее использовать нумерованный список, а в каком — маркированный?
Как создать многоуровневый список? Какая клавиша помогает изменить уровень?
Как изменить вид маркера в списке?
Рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало трудности?», «Пригодится ли вам это умение в жизни?».
Выставление оценок (поощрение): отметить лучшие работы, активность на занятии.
VII. Итог занятия (5 мин)
Подведение общего итога: мы научились создавать и оформлять списки в MS Word, что делает документы более профессиональными и удобными для чтения.
Домашнее задание (творческое, по желанию): составить дома список покупок или план на неделю в виде многоуровневого списка в текстовом редакторе (если есть возможность) или на бумаге.
Анонс следующего занятия: «На следующем занятии мы продолжим работу с таблицами и узнаем, как делать расчеты в таблицах MS Word».
Уборка рабочих мест.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА
Индивидуальный подход: для более сильных обучающихся (одаренных детей) можно предложить усложненное задание: создать многоуровневый список с тремя уровнями вложенности или использовать нестандартные маркеры (например, в виде иконок). Для детей, испытывающих трудности, или детей с ОВЗ — упрощенные пошаговые инструкции с большим количеством иллюстраций и дополнительное время на выполнение.
Здоровьесберегающие технологии: строго соблюдать режим работы за компьютером (не более 20-25 минут непрерывной работы для данного возраста), проводить физкультминутки, следить за осанкой и освещением.
ИКТ-компетентность: важно не только показать, но и дать возможность обучающимся самостоятельно найти нужную кнопку на ленте, используя метод проб и ошибок под руководством педагога.
Дифференциация: при выполнении практической работы можно предложить на выбор несколько тем для «Прайс-листа» (магазин игрушек, кафе, зоомагазин), чтобы каждый ребенок мог выбрать наиболее интересную для себя.
Оценочные материалы: в качестве оценочного материала используется карта педагогического наблюдения за развитием метапредметных и личностных результатов, а также критерии оценки практической работы (корректность выполнения, соответствие ТЗ, качество и эстетика, творческий подход).
