| ГКОУ ЛО «Лужская школа – интернат»Конспект открытого занятия Тема: «Я знаю правила общения «.Конспект составила: воспитатель Панова М.В.Занятие провела: воспитатель Панова М.В. Г. Луга2025 |
|---|
Конспект открытого занятия
Тема занятия: «Я знаю правила общения «.
Форма проведения мероприятия: беседа с элементами игровой и проектной деятельности.
Цель: формировать у детей конструктивные навыки общения, а также научить детей правильно общаться с окружающими и договариваться друг с другом.
Задачи:
— создавать адекватный эмоциональный фон общения, доброжелательность отношений;
— способствовать сплочению классного коллектива;
— развивать межличностные отношения посредством изучения основных правил общения;
— создавать условия для актуализации и закрепления знаний о правилах общения с окружающими, а так же для развития творческих способностей обучающихся.
Планируемый результат:
Личностный: обучающиеся учатся проявлять доброжелательность, уважительное отношение к одноклассникам; соблюдать этические нормы общения с окружающими;
Предметный: обучающиеся знакомятся с понятием «общение» и его значением для человека; умеют общаться и соблюдают этические нормы общения.
Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.
Принципы обучения: принцип психологической комфортности, принцип деятельности, принцип последовательности, принцип творчества.
Методы воспитания:
- методы взаимодействия и накопления социального опыта (временная работа в группах, игра, педагогическое требование);
- метод осмысления детьми своего социального опыта (беседа, рассказ);
- методы эмоционального стимулирования (поощрение, использование игровых форм);
- метод формирования ответственности (предъявление педагогического требования, формирования понимания личностной значимости, оперативный контроль);
- метод развития психических функций (создание проблемной ситуации, творческое задание, игровые действия);
- метод контроля и диагностики (анализ продукта детской деятельности).
Методы обучения:
- методы развития познавательного интереса (стимулирование занимательным содержанием, игровыми формами обучения, формирование готовности к восприятию, выстраивание игрового сюжета);
- методы получения знаний (объяснение, беседа, демонстрация, упражнения);
- метод выработки учебных умений и накопления опыта (упражнения, игровые виды деятельности).
Дидактические средства:
- демонстрационные: компьютерная презентация, мяч.
- индивидуальные: лист бумаги, фломастер, ручка, карточки с заданиями.
Ход занятия
- Организационный этап.
Задача: активизировать внимание детей, создать настрой на работу.
Методы и приемы: беседа; педагогическое требование, стимулирование занимательным содержанием, игровыми формами обучения.
(дети в классе, стоят у парт, не садятся)
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас занятие пришли гости, прошу повернуться к ним и по приветствовать их.
Мы начнем и я предлагаю вам подарить друг другу свои улыбки.
Игра «Встреча взглядами».
Цель игры:
- Создание комфортных микрогрупп для дальнейшей, продуктивной работы на занятии».
Ход игры:
Воспитатель: Опустите глаза. Сейчас, когда вы поднимите глаза, постарайтесь встретиться взглядом с одним человеком, улыбнитесь ему. Пройдите с ним за парту туда, где вашей паре будет удобно.
(дети в свободном порядке рассаживаются за партами)
Воспитатель: Присаживайтесь! Давайте еще раз улыбнемся друг другу и пожмём руку соседу по парте.
- Мотивационно-целевой этап.
Задача: мотивировать обучающихся на занятии, создать условия для определения темы и постановки целей занятия.
Методы и приемы: беседа; формирование готовности к восприятию, упражнение, демонстрация, метод контроля и диагностики, метод взаимодействия.
Воспитатель: А вот теперь начнем наше занятие. Возьмите в руки 1 карандаш. Попробуйте вместе с соседом по парте нарисовать дерево. Но нарисовать его надо держа вдвоём один карандаш и, не произнося, ни слова. Кому не понятно?
(игровой тренинг: дети в парах рисуют дерево)
Воспитатель: Удалось ли вам это сделать хорошо?
(ответ об-ся).
Воспитатель: Было легко или трудно выполнять эту работу? Не у всех получилось. Объясните, почему?
(ответ об-ся).
Обучающиеся:
Воспитатель: Вам было трудно, т.к. нельзя было обсудить и договориться, да?.
А как надо было поступить, чтобы результат был более успешным и правильным?
(ответ об-ся)
Воспитатель: Надо было сначала обсудить, что будем рисовать и как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
(ответ об-ся)
Воспитатель: Да, сегодня мы будем говорить о том, как надо общаться и выучим правила общения
Открыть 1 слайд с темой занятия: «Правила общения».
Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужно общение?
(ответ об-ся)
Воспитатель: Общение нужно для того, чтобы уметь договариваться. А все ли умеют правильно общаться и договариваться?
(ответ об-ся).
Воспитатель: А что значит по вашему мнению правильно общаться?
(ответ об-ся).
Воспитатель: Вы одинаково общаетесь со взрослыми и со сверстниками, какие существуют различия? Употребляете разные слова приветствия (привет, здравствуйте, обращение на «вы» и «ты».)?
Так вот, целью нашего сегодняшнего занятия будет научиться правильно общаться с окружающими и договариваться друг с другом.
Открыть 2 слайд с целью занятия: «Научиться правильно общаться с окружающими и договариваться друг с другом».
3. Основная часть (этап).
Задачи: развивать умение составлять целое из частей, развивать умение сотрудничать со сверстниками; воспитывать у обучающихся ответственное отношение к процессу общения, актуализировать и закрепить имеющиеся знания об общении,
Методы и приемы: рассказ, демонстрация, формирование готовности к восприятию, методы формирования социального опыта (игры, упражнение, инсценировки); методы осмысления своего социального опыта (беседа, рассказ); методы эмоционального стимулирования (поощрение, использование игровых форм);оперативный контроль; работа в группах; метод развития познавательного интереса (объяснение, беседа); методы получения знаний (объяснение, беседа).
Воспитатель: Ребята, как вы понимаете значение слова «общение»?
Обучающиеся: Это разговоры, беседы и т.д.
Воспитатель: Общение — это взаимные отношения, деловая или дружеская связь.
Открыть 3 слайд с определением: Общение — это взаимные отношения, деловая или дружеская связь.
Воспитатель: Скажите, а с чего же начинается общение?
Обучающиеся: С приветствия или знакомства.
Воспитатель: Назовите фразы приветствия, которые вы знаете?
Обучающиеся: Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день!
Открыть 4слайд: Список приветственных фраз: Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день!
Воспитатель: А как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя?
Обучающиеся: До свидания! До завтра!
Открыть 5 слайд: Список прощальных фраз: До свидания! До завтра!
Воспитатель: Молодцы! Какое правило общения можно вывести из этого?
Обучающиеся: Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.
Открыть 6 слайд: Основное правило общения: «Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться».
Воспитатель: Предлагаю вам игру
(Игра «Доскажи словечко»)
1. Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома — Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче … (здравствуй).
2. Вылез Крот на белый свет И сказал Ежу … (привет).
3. Если просишь что-нибудь, То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста И сказать … (пожалуйста).
4. Если невежей прослыть не хотите, Очень прошу вас — будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните: Будьте … (любезны), Будьте … (добры).
5. Порвал Воробей Паутинные нити.
Чирикнул смущенно: — Ну … (извините)!
6. Если встретилась компания, Не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания Всем скажите: … ( — До свидания)
7. Когда я что-то подарю, Мне говорят: … ( — Благодарю!)
Тебе подарят что-нибудь— Благодарить не позабудь!
8. Если словом или делом Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело Говорить: … ( — Спасибо!)
Воспитатель: Ребята, как называют людей, которые при общении используют волшебные слова? (вежливые)
-Вы знаете много вежливых слов, часто используйте их?.
(ответ об-ся).
Воспитатель: А еще — важным элементом в общении, кроме приветственных и прощальных слов, являются жесты и мимика. Вы знаете что это такое?
Жесты – это движения руками, а мимика – выражение лица.
Открыть 7 слайд: Жесты – это движения руками,
а мимика – выражение лица.
Воспитатель: Покажите мне какой-нибудь жест. (машут рукой приветствуя и прощаясь).
Воспитатель: Изобразите мне мимику огорчения, а радости. (дети показывают)
Воспитатель: А что делает человек, когда видит друга?
Обучающиеся: Тоже улыбается.
Воспитатель: А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, тому, кто сидит за вами. Замечательно! Какие у всех красивые улыбки! Когда люди улыбаются, они становятся красивы. Китайцы говорят: “Человек, который не умеет улыбаться, не должен открывать магазин”. Какой из этой фразы сделаем вывод?
Обучающиеся: Нужно улыбаться собеседнику, использовать дружественную мимику и приветственные жесты!
Так вот:
Воспитатель: А вы знаете какими жестами пользуются люди в разных уголках планеты при встрече друг с другом? А хотите узнать?
— В Японии при встрече словесное приветствие сопровождается церемониальным поклоном.
— Иранцы при встрече пожимают друг другу руки, затем прикладывают правую руку к сердцу — знак приветствия и глубокого уважения.
— В Новой Зеландии маори приветствуют друг друга, потираясь носами.
— Эскимосы в знак приветствия ударяют знакомого кулаком по голове и плечам.
— Французы целуют друг друга в щеку.
— Самоанцы обнюхивают друг друга.
Воспитатель: Ребята, а покажите как вы (европейцы) встречаетесь с друзьями, какими жестами и мимикой вы обмениваетесь?
(пары изображают дружескую встречу)
Воспитатель: Какой жест приветствия, из какой страны, вам особенно понравился?
Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите получать подарки? А какие?
(ответ об-ся)
Воспитатель: А бывают ли подарки в другом виде, например, выраженные словами.
(ответ об-ся)
Воспитатель: Да, конечно. Подарки могут быть в виде комплиментов.
Комплимент – это любезные, приятные слова. Сейчас мы будем делать комплименты всем присутствующим в классе, так как улыбка и доброе слово может примирить даже самых заклятых врагов.
Открыть 8 слайд: Комплимент – это любезные, приятные слова.
(Игра: «Комплименты»)
Цель: создание доброжелательной атмосферы; повышение внутригруппового доверия.
Воспитатель:А теперь мы с вами сыграем в игру «Комплименты». Для этого нам нужно встать в круг
Ход игры: Дети встают в круг. Сейчас мы будем передавать друг другу мяч. При передаче мяча необходимо говорить комплимент. Я начинаю.
Воспитатель:Какое настроение у вас стало после комплиментов? Кому приятнее, тому, кто говорит или тому, кому говорят? Всем! Скажите, приятно делать комплименты или плохие поступки?
Какой мы сделаем вывод?
Обучающиеся: Нужно дарить комплименты, чтобы было приятно.
Воспитатель: Присаживайтесь за парты!
(дети занимают свои места за партами)
Учитель: А мы двигаемся дальше. Ребята, скажите, можно ли перебивать человека, когда он говорит?
Обучающиеся: Нет нельзя.
Учитель: А если что-то очень важно хочется сказать?
Обучающиеся: Нельзя или только в особых случаях, попросив у собеседника извинения.
Учитель: Итак, какое правило можно сформулировать из выше сказанного?
Обучающиеся: Не перебивайте говорящего. Внимательно выслушайте его до конца, а потом обратиться к нему.
Открыть 9 слайд: Правило общения: Не перебивай говорящего. Внимательно выслушай его до конца, а потом обратись к нему.
(Физминутка «Найти вредные советы».)
Воспитатель: Встаньте, пожалуйста. Я буду давать вам советы, а вы, если совет полезный, должны хлопать в ладоши, если совет вредный, топать ногами.
- При встрече нужно здороваться.
- Здороваться нужно только со взрослыми.
- В гости нужно ходить только в чистой одежде.
- В разговор взрослых нужно вмешиваться.
- Можно грубо разговаривать с друзьями.
- В гостях можно всё брать без разрешения.
- Малышей можно обижать.
- Нельзя ябедничать.
- Волшебные слова нужно говорить только в гостях.
- Толкнуть и не извиниться.
- Свистеть, кричать, шуметь в школе.
- Уступить место старшим.
- Помочь подняться по лестнице.
- Попрощаться уходя.
- Вежливым нужно быть всегда.
— Молодцы, ребята!
( Групповые упражнения )
Воспитатель: Для полноценного общения, ребята, мы должны знать не только правила общения, но и помнить, что общаться нам помогают простые человеческие качества.
Я назову вам сейчас некоторые из качеств: доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, лживость, порядочность, честность.
А теперь разделимся на 2 группы. В каждой группе выберите командира. Первая группа – озвучьте слова, которые помогают общению.
Обучающиеся: доброта, открытость, внимание, душевность, искренность, порядочность и честность.
Воспитатель: Какие качества мешают общению, озвучит нам вторая группа.
Обучающиеся: подозрительность, грубость, зависть, лживость.
Воспитатель: Итак, давайте подведем итог, чтобы общение у нас было полноценным. Какими качествами надо пользоваться.
Обучающиеся: (Зачитывают еще раз положительные качества).
Открыть 10 слайд: Качества которые помогают и которые мешают общению: Доброта, открытость, внимание, душевность, интересность, искренность, порядочность и честность. // Подозрительность, грубость, зависть, скупость, лживость, эгоизм.
Воспитатель: Задумайтесь, все ли эти качества достаточно развиты у вас?
Значит, чтобы общаться нужно, развивать в себе хорошие качества.
Воспитатель: Подходя к концу нашего занятия, предлагаю вам еще раз повторить правила общения, которые вы запомнили.
(обуч-я отвечают)
Открыть 11 слайд: Общение: Объединение, близость,щедрость, единение,необходимость, искренность
Воспитатель: А теперь вернемся к нашему первому заданию. Вы в парах, молча нарисовали дерево. Теперь, когда вы все знаете, что такое общение и правила общения, предлагаю вам снова нарисовать дерево, только на этот раз вы будите общаться друг с другом.
(дети рисуют дерево и демонстрируют результат)
Воспитатель: Разница в рисунках очевидна! Это говорит о том, что вы усвоили правила общения и научились договариваться друг с другом.
Воспитатель: И в заключение нашего мероприятия, продуктивного сегодняшнего и дальнейшего общения в нашем классе, проведём праздничный салют.
(подвижная игра «Салют»)
Воспитатель: На слово «красный» — хлопают все ученики. На слово «жёлтый» — хлопают гости . И на слово «Зелёный» — хлопаем все дружно. Итак:
«Красный» — хлопают дети.
«Жёлтый» — хлопают гости.
«Зелёный» — хлопают все вместе.
Воспитатель:На этом наш классный час подошёл к концу. Давайте встанем и скажем друг другу слова, так необходимые для качественного общения с окружающими и с друзьями: «Всем спасибо за работу и за хорошее настроение! До свидания!»
| Доброта | Зависть |
|---|---|
| Открытость | Грубость |
| Внимание | Подозрительность |
| Душевность | Честность |
| Интересность | Порядочность |
| Жадность | Лживость |
