Конспект занятия по туризму для детского сада (старшая /подготовительная группа)
Тема: «Мы – маленькие туристы.»
Возраст детей:5-7 лет.
Длительность: 30-35минут.
Цель
Сформировать у детей первичные представления о туризме и походе, развить двигательные навыки, закрепить правила безопасного и бережного поведения на природе.
Задачи
*Образовательные: познакомить с понятием «турист», основными видами туризма, базовым снаряжением и простыми правилами поведения в лесу.
*Развивающие: развивать ловкость, координацию, умение действовать в команде, ориентироваться в пространстве.
*Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, взаимопомощь уверенность в своих силах.
Материалы и оборудование:
Игрушечный или настоящий детский рюкзак.
Предметы для игры «Что взять в поход»: карточки или муляжи (бутылочка воды, банан/сухарь, компас, фонарик, дождевик, мяч, утюг, кукла, телефон и т. п.) — часть из них заведомо «лишние».
Карта-схема группы/участка (простая: стрелки, 3–4 точки-привала).
Массажный коврик или «камешки» из картона (для дорожки препятствий).
Обруч или верёвка (имитация «переправы»).
Набор условных знаков на карточках: «стоп», «привал», «осторожно», «птичье гнездо» и т. п.
Аудиозапись звуков леса (пение птиц, шум ветра) — по желанию.
Ход занятия
1. Вводная часть (5–7 минут)
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими туристами! Туристы — это люди, которые любят ходить в походы, узнавать новое, любоваться природой и помогать друг другу. Хотите отправиться в маленькое путешествие прямо в нашем детском саду?»
Беседа (вопросы для детей):
«Как вы думаете, что нужно туристу, чтобы пойти в поход?»
«На чём можно путешествовать? (пешком, на велосипеде, лодке)»
«Зачем люди ходят в походы?»
Игра «Кто такой турист?»: дети по очереди называют качества туриста: «сильный», «внимательный», «не боится трудностей», «помогает друзьям».
2. Основная часть (15–20 минут)
Этап 1. «Собираем рюкзак»
На столе разложены карточки или предметы. Дети по одному выбирают то, что пригодится в походе, и объясняют, зачем это нужно: вода — чтобы пить, дождевик — чтобы не промокнуть, фонарик — чтобы видеть в темноте. Отдельно обсуждается, что брать не стоит (кукла, утюг) и почему.
Этап 2. «Читаем карту»
Воспитатель показывает простую карту группы или участка: стрелки указывают путь к «привалам». Дети вместе определяют маршрут: «Сначала идём к окну, потом мимо шкафа, затем к двери на улицу». По дороге встречаются карточки-знаки: «Осторожно — скользко», «Привал», «Не шуми — рядом птичье гнездо». Дети объясняют, что означает каждый знак.
Этап 3. «Тропа туриста» (полоса препятствий)
Дети проходят полосу:
ходьба по «камешкам» (картонным кружкам) — тренируем равновесие;
пролезание под верёвкой («под поваленным деревом»);
прыжки с кочки на кочку (маленькие коврики) — ловкость;
ходьба по массажному коврику («колючая трава») — закаливание и тактильные ощущения.
Важно: воспитатель страхует, дети идут друг за другом, помогают тем, кому трудно.
Этап 4. «Правила для туриста»
Короткая беседа с опорой на карточки:
не шуми, чтобы не пугать зверей и птиц;
не рви цветы и не ломай ветки;
не оставляй мусор;
держись рядом с группой, не уходи один;
если отстал — стой на месте, позови взрослого.
Можно выучить короткую речёвку:
«Турист всегда идёт вперёд,
Смело, дружно, без забот!
Природу будем охранять
И друг другу помогать!»
3. Заключительная часть (5–8 минут)
Привал «Лесная полянка»: дети садятся в круг, снимают «рюкзаки» (или просто расслабляются). Воспитатель предлагает вспомнить:
«Что было самым трудным на тропе?»
«Что понравилось больше всего?»
«Какое правило туриста вы запомнили?»
Мини-творчество (по выбору):
нарисовать один предмет, который точно нужно взять в поход;
придумать название своей туристической команды (например, «Золотые рыбки-путешественники», «Цветики-следопыты» — с учётом ваших групп).
