Актуальность проекта.
Именно в дошкольном возрасте закладываются основы патриотизма, гражданственности и других традиционных ценности российского народа, на формирование которых ориентирует нас Федеральная образовательная программа дошкольного образования.
Одной из эффективных форм патриотического воспитания в моей педагогической практике стала технология «Посткроссинг». В общем смысле «Посткроссинг» – это обмен открытками между людьми из разных городов, которых объединяют общие интересы. А в детском саду – это технология на основе деятельностного подхода, обеспечивающая субъектность каждого ребенка.
Целью проекта является воспитание у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, гордость за малую родину, за свою страну через реализацию инновационной педагогической технологии «Посткроссинг».
Задачи проекта:
- воспитание детей в духе патриотизма;
- формирование у дошкольников начальных представлений об истории своей страны, малой Родины;
- развития чувства гордости за свою страну;
- уважение к национальным символам и традициям.
Внедрение и использование технологии посткроссинг мы начали со среднего возраста.
На первом этапе мы вместе с детьми подробно узнали о работе почты, правилах написания писем, оформили говорящую стену с актуальной информацией о ходе проекта и картой страны, на которой стали отмечать города друзей по переписке.
А для поиска друзей по переписке я вступила в интернет-сообщество «Посткороссинг для детских садов».
Первое письмо мы получили из Оренбурга, из которого узнали о его местоположении и достопримечательностях, ребята с интересом нашли и отметили его на карте. В дальнейшем нашими друзьями по переписке стали воспитанники детских садов из Серпухова Московской области, Советска Кировской области, Южно-Сахалинска Сахалинской области, Бугуруслана и с. Добровольское Оренбургской области, Железногорска Курской области, Ухты Республика Коми, Перми, п. Мичуринский Пензенской области и других городов России.
А чтобы написать ответные письма, мы углубились в изучение истории и культуры нашего города, исследовали природу нашего края.
Также мы принимаем участие в различных всероссийских акциях совместно с друзьями по переписке.
В акции «Живая книга России», цель которой рассказать другим регионам об удивительной и прекрасной природе родного края, мы собрали материал о животных и растениях Свердловской области, а взамен получили Живые книги природы г. Советска Кировской области и станицы Березанской Краснодарского края.
В акции «Поезд времени «Мы вместе ковали Победу», которая направлена на сохранение исторической памяти, приобщение детей трудовым подвигам советского народа в годы ВОВ, ребята создали поезда, в вагонах которого располагалась информация о том, как наш регион помогал Родине в годы ВОВ и отправили их в г. Пермь, г. Лабинск Краснодарского края, г. Джержинск Нижегородской области.
В акции «Путешествие по России», цель которой закрепить знания о достопримечательностях родного города, создали игру-ходилку «Прогулка по Новоуральску», в которую с увлечением играли ребята из п. Мичуринский Пензенской области.
В акции «Книголюбы», которая направлена на обогащение представления о родном крае, способствующему региональному литературному развитию, ребята познакомились с детскими писателями г. Новоуральска и зарисовали на ткани сказки авторов. Обменявшись книгами и рисунками с ребятами из других городов (г. Камышлов Свердловская область, г. Москва, г. Троицк, г. Вичуга Ивановская область, г. Новокуйбышевск Самарская область, г. Балахна Нижегородская область), у каждого получилось лоскутное одеяло из сказок региональных писателей России.
В результате подготовки материала для писем у детей не только расширились представления о родном городе и области, их значении в жизни страны, но проявились восхищение и чувство гордости.
В настоящее время в нашей группе появились коллекции открыток, магнитов, марок, рисунков, полученных их разных регионов России, которые дети с интересом пересматривают, вспоминая, откуда получен сувенир.
Таким образом, применение технологии Посткроссинг в образовательном процессе способствовало реализации задач патриотического воспитания.
Мы продолжаем писать письма и приглашаем вас присоединиться к этому увлекательному проекту.
Этапы реализации проекта.
I. Подготовительный, мотивационный этап.
| Мероприятие | Результат |
|---|---|
| Выявление проблемы (отсутствие общения между людьми с помощью эпистолярного жанра). | Поиск решения проблемы.Изучение литературы, интернет ресурсов по данной теме. |
| Составление плана работы и написание проекта. | Написание проекта. |
| Ознакомление родителей с проектом | — Выступление на родительском собрании «Мы – участники проекта «Посткроссинг!»;- Буклет «Посткроссинг в детском саду»;- Консультации для родителей «Почтовые марки – увлекательное хобби для вашего ребенка», «Коллекционирование – это интересно»;- Индивидуальные консультации. |
| Отражение проекта в сети Интернет | — На страничке сайта МАДОУ «Страна чудес». |
| Подготовка материально-технической базы проекта | — Создание центра «Почта» в группе;- Оформление говорящей стены с актуальной информацией о ходе проекта и картой страны. |
| Регистрация на официальном сайте посткроссинга | — Начало проектной деятельности.- Составление банка адресов, куда будут отправлены письма:Посткроссинг |
II. Основной этап.
| Мероприятие | Результат |
|---|---|
| Беседа с детьми о содержании проекта. | — В рамках тематической недели «Мы едины!» (ноябрь) реализация проекта (найти и отметить Россию, столицу России – город Москва, Свердловскую область, город Екатеринбург, город Новоуральск); — Знакомство с работой почты, профессией почтальона через: — беседы; — просмотр презентаций; — чтение художественной литературы; — сюжетно-ролевая игра «Почта»; — оформление выставки открыток «Открытка из бабушкиного сундучка», «Открытка своими руками», «Письмо солдату», «Открытка солдату»; — экскурсия с воспитанниками на почту; — раскраски и дидактические пособия для самостоятельной работы детьми; — проведения занятий «История профессии почтальон», «Напиши письмо другу»; — проекты «История почтовой открытки»,«Почтовая марка очень нужна, почтовая марка очень важна»; — Бусы – новый способ рассказывания о своем детском саде, семье, крае. |
| Составление детьми текстов послания, игр, рисунков, «живых» книг новым друзьям.Организация и проведение акций. | — «Почта добрых друзей» в детском саду;- Создание «Живой книги природы» Свердловской области;- Создание «Сундучка ремесел Свердловской области»;- Создание поезда времени «Мы вместе ковали Победу» (г. Новоуральск);- Создание игры ходилки-бродилки «Гуляем по Новоуральску» ;- Отправка писем с детьми и родителями с игрой ходилкой-бродилкой «Гуляем по Новоуральску», с «Сундучком ремесел Свердловской области», с «Живой книгой природы» Свердловской области и открытками, рисунками, созданными детьми (каждый месяц);- Знакомство с детскими писателями г. Новоуральска (Е. Гаглоев, Н. Щекотилов, Е. Симбирятина);- Акция «Книгочеи»;- Конкурс «Ожерелье России»;- Организация и проведение акций: «Ты далеко, я по тебе скучаю» — отправка открыток родственникам и друзьям к праздникам: «День пожилых людей», «Новый год», «23 февраля», «8 Марта»; «Ветеран живет рядом» — отправка открыток ветеранам, приобщение детей к великому прошлому России, воспитание уважения и чувства благодарности к ветеранам; «Письмо солдату», «Открытка солдату» — поддержать военнослужащих, высказав слова признательности за их каждодневную работу по выполнению воинского долга и защите Отечества;«Поезд Дружбы» для дошкольников Белгородской и Курской областей;- Семейный онлайн-квест «Охота за елочками в родном краю»;- Реализация проекта «Золотые звезды Победы», цель которого узнать факты о ВОВ, о том, каким героизмом на фронтах и самоотверженным трудом в тылу ковалась Великая Победа и написание писем новым друзьям из городов-героев;- Участие в творческих конкурсах. |
| Работа с полученными письмами. | -Чтение писем;-Беседа о населенном пункте, из которого пришло письмо и просмотр видео о нем;- Поиск населенного пункта на карте и отметка его флажком;- Составление альбома с письмами и коллекции открыток из разных городов России; — Составление фотоколлажа;- Отражение проекта в сети интернет – сообщество ВК «Почтовые истории «живых» писем», «Детский сад №13 «Золотой ключик», личный блог педагога. |
III. Заключительный этап.
| Мероприятие | Результат |
|---|---|
| Итоговое мероприятие для детей «Лети, лети лепесток». | Подведение итогов проекта в формате развлечения для детей, поощрение участников проекта. |
| Родительские собрания. | Поощрение наиболее активных участников проекта из числа родителей, освещение результатов проекта родительской общественности. |
| Выступление на педагогическом совете и семинарах о реализации проекта | — Обобщение опыта реализации проекта на уровне детского сада;- «Муниципальный августовский педагогический форум – 2024», Выступление из опыта работы: «Посткроссинг как средство реализации задач патриотического воспитания ФОП ДО» |
| Обобщение передового педагогического опыта | Представление проекта в СМИ «Газета «Нейва», на образовательных сайтах, на методических мероприятиях на уровне района, участие в конкурсах. |
| Анализ полученных результатов проекта исходя из цели и задач. | Оценка результативности проекта, выявление слабых сторон, планирование на следующий год. |
| Освещение окончания проекта и его результатов на сайте, информационных стендах в МАДОУ. | Пополнение странички сайта о проектной деятельности. |
