Конспект урока «География товарных потоков России: выбираем поставщика для торговой организации»

Конструкт урока

Предмет: география
Курс: 1-й курс техникума
Специальность: 38.02.08 «Торговое дело»
Тема: «География товарных потоков России: выбираем поставщика для торговой организации»
Продолжительность: 45 минут
Форма: деловая игра с решением географического кейса
Тип: практико-ориентированное занятие применения знаний
Ключевой вопрос: всегда ли ближайший или самый дешёвый российский поставщик является наиболее выгодным?

Идея Студенты становятся сотрудниками отдела закупок торговой сети. Им необходимо выбрать поставщика яблок для распределительного центра, учитывая:

• географическое положение региона;

• расстояние;

• природные условия;

• транспортную доступность;

• срок и стоимость доставки;

• потери скоропортящегося товара;

• итоговую стоимость партии.

Географическая карта используется не как иллюстрация, а как инструмент принятия профессионального решения.

Цель урока

Сформировать умение применять знания об экономической и транспортной географии России при выборе поставщика для торговой организации.

Задачи

Образовательные

• закрепить знания об экономических районах и транспортной системе России;

• выявить влияние географического положения региона на товародвижение;

• научить сравнивать маршруты поставок;

• сформировать понятие полной закупочной стоимости.

Развивающие

• развивать картографическую и функциональную грамотность;

• совершенствовать навыки расчёта, анализа и аргументации;

• формировать умение работать с несколькими источниками информации.

Воспитательные

• формировать ответственное отношение к коммерческому решению;

• развивать культуру командного взаимодействия;

• показать хозяйственное разнообразие регионов России.

Планируемые результаты

Студент:

• находит на карте регионы-поставщики;

• определяет направление и примерную протяжённость маршрута;

• выбирает подходящий вид транспорта;

• рассчитывает стоимость доставки и возможных потерь;

• сопоставляет цену, расстояние, срок и риск;

• аргументированно выбирает поставщика.

Профессиональные компетенции

Занятие способствует формированию умений:

• изучать предложения поставщиков;

• определять потребность торговой организации в товаре;

• оценивать условия поставки;

• рассчитывать затраты;

• анализировать риски товародвижения;

• представлять и защищать коммерческое решение.

Учебная ситуация

Распределительному центру торговой сети в Екатеринбурге необходимо закупить 10 тонн яблок. Поступили предложения от трёх российских поставщиков:

• Краснодарский край;

• Кабардино-Балкарская Республика;

• Липецкая область.

Закупочной цены недостаточно для принятия решения. Необходимо учесть транспортные расходы, длительность перевозки и возможные потери товара.

Все числовые показатели в кейсе являются учебными и условными.

Оборудование

• настенная карта России;

• контурные карты России формата А3;

• карточки поставщиков;

• цветные нити или маркеры для обозначения маршрутов;

• калькуляторы;

• карточки ролей;

• интерактивная доска;

• муляж или упаковка яблок;

• таблица «Цена поставщика — цена на складе».

Ход урока

1. Организационный момент

Преподаватель объединяет студентов в три команды. В каждой команде распределяются роли:

• географ-аналитик;

• логист;

• товаровед;

• экономист;

• представитель отдела закупок.

Реплика преподавателя:

Сегодня оцениваться будет не только правильность расчётов. Важно, насколько убедительно вы сможете обосновать решение вашей торговой компании.

2. Мотивация

На столе лежат три одинаковых яблока с ценниками:

• 48 рублей;

• 51 рубль;

• 54 рубля.

Преподаватель спрашивает:

Какое яблоко выгоднее закупить магазину?

Предполагаемый ответ: за 48 рублей.

Преподаватель ставит рядом с ценниками карточки:

• расстояние до склада;

• стоимость перевозки;

• срок доставки;

• процент потерь.

Вопрос:

Достаточно ли знать цену производителя?

Студенты приходят к выводу, что необходимо определить полную стоимость товара после доставки.

3. Постановка проблемы

Преподаватель:

Представьте, что вы работаете в отделе закупок торговой сети. На склад в Екатеринбурге нужно доставить 10 тонн яблок. Три российских поставщика предлагают разные цены. Как выбрать действительно выгодное предложение?

Совместно формулируется тема:

География товарных потоков России: выбор поставщика для торговой организации.

Студенты предлагают критерии:

• цена;

• расстояние;

• транспорт;

• время;

• сохранность товара;

• надёжность маршрута.

4. Актуализация знаний

На карте России студенты находят:

• Екатеринбург;

• Краснодарский край;

• Кабардино-Балкарию;

• Липецкую область.

Блиц-вопросы:

1. В какой части России расположен каждый регион?

1. Какие природные условия способствуют выращиванию яблок?

1. Какие виды транспорта можно использовать?

1. Почему скоропортящийся товар нельзя оценивать только по стоимости перевозки?

1. Как расстояние может повлиять на качество товара?

Преподаватель фиксирует цепочку:

Регион производства → маршрут → транспорт → срок → потери → стоимость на складе.

5. Постановка профессионального задания

Каждая команда получает предложение одного поставщика.

Задача команды:

1. Найти регион на карте.

1. Обозначить маршрут до Екатеринбурга.

1. Определить вид транспорта.

1. Рассчитать стоимость поставки.

1. Рассчитать потери товара.

1. Определить итоговую стоимость одного килограмма.

1. Оценить риски.

1. Подготовить коммерческое решение.

Преподаватель обращает внимание:

Побеждает не команда с самой низкой исходной ценой, а команда, предложение которой окажется наиболее обоснованным.

Карточки поставщиков

Команда 1. Краснодарский край

• объём партии — 10 000 кг;

• закупочная цена — 48 руб./кг;

• стоимость товара — 480 000 руб.;

• доставка — 105 000 руб.;

• срок — 4 суток;

• предполагаемые потери — 3%;

• транспорт — автомобильный;

• географический риск — длительный маршрут, возможные задержки на автодорогах.

Команда 2. Кабардино-Балкарская Республика

• объём партии — 10 000 кг;

• закупочная цена — 46 руб./кг;

• стоимость товара — 460 000 руб.;

• доставка — 125 000 руб.;

• срок — 5 суток;

• предполагаемые потери — 5%;

• транспорт — автомобильный;

• географический риск — горный рельеф на начальном участке и длительность перевозки.

Команда 3. Липецкая область

• объём партии — 10 000 кг;

• закупочная цена — 51 руб./кг;

• стоимость товара — 510 000 руб.;

• доставка — 65 000 руб.;

• срок — 2 суток;

• предполагаемые потери — 1%;

• транспорт — автомобильный;

• географический риск — сравнительно низкий.

Рабочий лист команды

Задание 1. Географический паспорт поставщика

Заполните таблицу:

Показатель	Ответ
Субъект Российской Федерации
Федеральный округ
Положение относительно Екатеринбурга
Природные условия региона
Основной маршрут
Возможные крупные города на маршруте
Вид транспорта
Географические риски

Задание 2. Маршрут товара

На контурной карте:

1. Закрасьте регион поставщика.

1. Отметьте Екатеринбург.

1. Проведите маршрут.

1. Подпишите не менее трёх географических объектов.

1. Значком «!» обозначьте участок возможного риска.

1. Стрелкой покажите направление товарного потока.

Задание 3. Расчёт поставки

Формулы:

Полная сумма затрат = стоимость товара + доставка.

Масса потерь = масса партии × процент потерь.

Фактически полученная масса = масса партии − масса потерь.

Стоимость 1 кг принятого товара = полная сумма затрат ÷ фактически полученная масса.

Результаты расчётов

Поставщик	Общие затраты	Потери	Принято товара	Стоимость 1 кг
Краснодарский край	585 000 руб.	300 кг	9 700 кг	60,31 руб.
Кабардино-Балкария	585 000 руб.	500 кг	9 500 кг	61,58 руб.
Липецкая область	575 000 руб.	100 кг	9 900 кг	58,08 руб.

Задание 4. «Светофор рисков»

Команда оценивает предложение:

• зелёный — низкий риск;

• жёлтый — средний риск;

• красный — высокий риск.

Необходимо оценить:

• продолжительность пути;

• вероятность задержки;

• потери качества;

• сложность маршрута;

• зависимость от погодных условий.

Команда должна объяснить, почему выбрала определённый цвет.

Задание 5. Коммерческое заключение

Студенты составляют выступление по шаблону:

Наш поставщик находится в __________.
Товар движется по маршруту __________.
Преимущество географического положения заключается в __________.
Полная сумма затрат составит __________.
После учёта потерь стоимость одного килограмма составит __________.
Основной риск — __________.
Мы рекомендуем/не рекомендуем это предложение, потому что __________.

6. Командная работа

Преподаватель не сообщает готовое решение, а консультирует команды.

Вопросы для сопровождения:

• Чем отличается цена производителя от фактической цены товара на складе?

• Почему более близкий поставщик может оказаться выгоднее?

• Как время перевозки связано с потерями?

• Как рельеф влияет на транспортировку?

• Какие природные условия региона способствуют развитию садоводства?

• Что важнее для скоропортящегося товара: дешёвая доставка или скорость?

• Какие дополнительные данные запросил бы реальный специалист по закупкам?

7. Защита решений

Каждая команда получает до двух минут.

Распределение ролей:

• географ показывает регион и маршрут;

• экономист сообщает расчёты;

• товаровед оценивает потери;

• специалист по закупкам формулирует решение.

Остальные студенты вносят результаты в общую таблицу.

8. Общее коммерческое решение

Преподаватель задаёт условия:

• стоимость поставки — не более 590 000 рублей;

• срок — не более трёх суток;

• потери — не более 2%;

• стоимость принятого товара — минимальная.

Студенты выбирают Липецкую область.

Ключевой вывод:

Самая высокая закупочная цена не всегда приводит к самой высокой итоговой стоимости. Более короткий маршрут уменьшает транспортные расходы, срок доставки и потери товара.

9. Рефлексия

Приём «Профессиональный чемодан».

Студенты заканчивают одну фразу:

• «Как географ я определил…»

• «Как логист я учёл…»

• «Как товаровед я оценил…»

• «Как специалист по закупкам я решил…»

• «Сегодня карта России помогла мне…»

10. Итог

Сегодня вы использовали географию России как профессиональный инструмент. Карта помогла определить не только положение региона, но и стоимость, срок и риск поставки. Для специалиста торгового дела географические знания — это основа обоснованного выбора поставщика.

Оценивание

Максимум — 12 баллов.

Критерий	Баллы
Регион и маршрут правильно показаны на карте	0–2
Установлена связь природных условий со специализацией региона	0–2
Расчёты выполнены правильно	0–2
Выявлены транспортные и географические риски	0–2
Коммерческое решение аргументировано	0–2
Все участники включены в работу	0–2

Домашнее задание

Составить «Географический паспорт российского товара»:

• выбрать товар российского производства;

• определить регион происхождения;

• показать маршрут до своего населённого пункта;

• установить вид транспорта;

• назвать два географических риска;

• объяснить, как маршрут влияет на цену товара.

---