Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж им. Н.К. Калугина» г. Оренбурга
| УТВЕРЖДАЮДиректор ГБПОУ Педколледж г. Оренбурга_______________О.В. Сальдаева«____»___________2025 |
|---|
Программа психолого-педагогического сопровождения студентов
в образовательной среде колледжа
на 2025-2026 учебный год
Пояснительная записка
Программа «Психолого-педагогического сопровождения студентов в образовательной среде колледжа» входит в систему воспитательной работы образовательного учреждения.
Программа разработана на основе профессионального стандарта и с учетом методических рекомендаций-разъяснений по разработке программ на основе профессиональных стандартов. Актуальность и практическая значимость данной программы обусловлена современными нормативными требованиями к организационно-педагогическому сопровождению группы (курса) обучающихся по программам СПО.
Назначение программы – содействие социально-психологической адаптации студентов колледжа, создание целостной системы организации работы по психолого-педагогическому сопровождению, вовлечение в работу всех членов педагогического коллектива, максимальное использование всех ресурсных возможностей для формирования ОК и ПК.
Цель: обеспечение психолого-педагогического сопровождения студентов в образовательном процессе колледжа.
Задачи:
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для гармоничного развития личности студентов в учебно-воспитательном процессе;
- изучение возможностей студентов, особенностей их личности, а также, на основе полученных данных определение перспектив личностного и профессионального самоопределения и становления студентов;
- проведение развивающих технологии, направленных на повышение эффективности образовательного процесса, подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности, успешной адаптации первокурсников;
- просвещение участников образовательного процесса по актуальным психолого-педагогическим вопросам и проблемам в рамках учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование работы, направленной на профилактику деструктивного поведения у студентов, стоящих на учете в Совете профилактики, студентов с ОВЗ, студентов-сирот.
Паспорт программы психолого-педагогического сопровождения студентов в образовательной среде колледжа
| Наименование программы | Психолого-педагогическое сопровождение студентов в образовательной среде колледжа |
|---|---|
| Дата утверждения | 20 июня 2025 |
| Координатор программы | Педагог-психолог |
| Исполнители программы | Психологическая служба, кураторы групп |
| Основные показатели | — понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса.- умение организовывать собственную деятельность. — использование информационно-коммуникационных технологии для совершенствования профессиональной деятельности.- умение работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.- умение ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, принимать на себя ответственности за качество образовательного процесса.- развитие навыков самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| Психологическое сопровождение студентов колледжа | ||||
|---|---|---|---|---|
| Направление деятельности | Форма | Содержание деятельности | Ответственные | Сроки выполнения |
| Просветительское | Беседа с элементами тренинга | 1-2 курс: «Ценность человеческой жизни»; «Как подготовиться к первым экзаменам»;«Знакомимся с телефоном доверия».3-4 курс: «Имидж педагога»;«Знаешь права – помни обязанности».Кураторы 1-го курса: «Быстрая адаптация: игры и упражнения в помощь кураторам». | Педагог-психолог | ОктябрьДекабрьМартНоябрьМайСентябрь |
| Лекция | 1-2 курс: «ПАВ — не дай собой завладеть»;«Штиль: как развить навыки совладания с тревожностью»3-4 курс: «Я все могу: личностный рост и ассертивное поведение» | Педагог-психолог | ФевральНоябрь | |
| Участие в совете кураторов, в педагогических советах и др. производственных совещаниях | ознакомление с планом психологической работы на текущий год; уровень адаптации студентов первокурсников;приоритетные ценности студентов 3-4 курсов;направленность интересов студентов 2-го курса;по запросу кураторов. | Педагог-психолог | Сентябрь;Октябрь;Март;ДекабрьВ течении года | |
| Диагностическое | Психологическое тестирование | Изучение уровня адаптации студентов нового набора | Педагог-психолог; кураторы | Октябрь |
| Социально-психологическое тестирование (ЕМ СПТ) | Педагог-психолог; кураторы | Сентябрь-октябрь | ||
| «Опросник суицидального риска» (А.Г. Шмелев, модификация Т.Н. Разуваевой) | Педагог-психолог | Декабрь-январь | ||
| Опросник агрессивности Басса-Дарки | Педагог-психолог | Март | ||
| Опрос, анкетирование | Изучение отношения учащихся к коррупции | Педагог-психолог; кураторы | Декабрь | |
| Изучение удовлетворенности качеством образовательного процесса | Педагог-психолог; кураторы | Март | ||
| Развивающее и профилактическое | Профилактический семинар-тренинг | «ВИЧ — ближе, чем кажется»«Коридор безопасности»;«Жизнь как ценность». | Педагог-психолог | ДекабрьФевральАпрель |
| «Мир без вражды» «Здорово быть здоровым»;«Дыши свободно»; | Педагог-психолог | СентябрьНоябрьЯнварь | ||
| Занятия с элементами тренинга и психологических игр | 1-2 курс: «Лидеры и аутсайдеры»; «Стоп конфликт»;«Остров — формирование навыков конструктивного поведения».3 курс: «Жизненные ценности»;4 курс: «Устройство на работу, собеседование»«Тайм менеджмент». | Педагог-психолог | СентябрьФевральАпрельМартДекабрь | |
| Аутотренинг | Психологическая поддержка, снятие эмоционального напряжения, рефлексия. | Педагог — психолог | В течение года по запросу | |
| Консультационное | Индивидуальные занятия со студентами с использованием методов арт терапии; песочной терапии; КБТ; МАК. | Проведение консультаций и занятий | Педагог — психолог | По расписанию |
| Сопровождение студентов с ОВЗ | ||||
| Направление деятельности | Форма | Содержание деятельности | Ответственные | Сроки выполнения |
| Диагностическое | Психологическое тестирование | Первичная диагностика: ЕМ СПТ | Педагог-психолог | Сентябрь-Октябрь |
| Коррекционно-развивающее направление | Занятия с элементами тренинга и психологических игр | «Мотивационный тренинг»;«Тайм-менеджмент или тратим время с умом»;«Творчество как стиль жизни»;«Я и мир профессий»;«Моя будущая профессия»;«Калейдоскоп эмоций»;«Развитие эмоционального интеллекта»;«Школа улыбок»;«Волевые качества в моей жизни»;«Развитие навыков постановки жизненных целей»;«Я доверяю миру» | Педагог-психолог | По запросу |
| Аутогенная, релаксационная тренировка | Видео ряд: «Морская даль», «Утро в лесу», «Сон в летнюю ночь», «Жизнь живой природы ч.1», «Жизнь живой природы ч.2», «Морское дно», «Дикая Африка».Звуковой ряд: «Покой и расслабление», «Мобилизация», «Снятие стресса», «Радость жизни». | Педагог-психолог | По запросу | |
| Индивидуальные занятия со студентами с ОВЗ | Просветительская беседа-диалог: «Психологические защиты и копинг-стратегии»Деловая игра: «Конфликты…как их избежать?» | Педагог-психолог | По запросу | |
| Консультативное направление | Индивидуальные занятия со студентами с использованием методов арт терапии; песочной терапии; КБТ; МАК. | Проведение консультаций и занятий | Педагог-психолог | По запросу |
| Информационно-просветительское направление | Беседа с педагогами колледжа | Особенности приема и передачи информации у лиц с ОВЗ;Разъяснение индивидуально-типологических особенностей различных нозоологий студентов с ОВЗ. | Педагог-психолог | В течение года |
| Беседа со студентами колледжа | Толерантность;Эмпатийность. | |||
| Сопровождение студентов сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей | ||||
| Направление деятельности | Форма | Содержание деятельности | Ответственные | Сроки выполнения |
| Диагностическое | Психологическое тестирование | Первичная диагностика: ЕМ СПТПовторная диагностика: -Тест агрессивности Басса – Дарки; | Педагог-психолог | Сентябрь-ОктябрьМай |
| Коррекционно-профилактическое направление | Занятия с элементами тренинга и психологических игр | «Кто я? Какой Я?»;«Я себя знаю»;«Каким я вижу себя и каким меня видят другие»;«Я учусь доверять себе и миру»;«Я все могу!»;«Ассертивность»;«Моя роль в группе»; «Развитие навыков постановки жизненных целей»;«Я иду к своей мечте». | Педагог-психолог | По запросу |
| Профилактические беседы | — Просветительская беседа-диалог: «Зачем нам учиться»;- Бизнес-игра «Деловые ребята»;- Деловая игра: «Поиск работы – это тоже работа»;- Мини-лекция: «Учимся говорить нет»;- Просветительская беседа «Роль семьи в жизни человека. Любовь»;- Просветительская беседа: «Наше здоровое будущее»;- Круглый стол: «Легко ли быть молодым»;- Дискуссия: «Будь готов». | Педагог-психолог | По запросу | |
| Консультативное направление | Индивидуальные занятия со студентами с использованием методов арт терапии; песочной терапии; КБТ; МАК. | Проведение консультаций и занятий | Педагог-психолог | По запросу |
| Сопровождение студентов «группы риска» и студентов стоящих на учете в Совете профилактике колледжа | ||||
| Направление деятельности | Форма | Содержание деятельности | Ответственные | Сроки выполнения |
| Диагностическое | Психологическое тестирование | Первичная диагностика: ЕМ СПТИтоговая диагностика: СОП (А.Н. Орел) | Педагог-психолог | Сентябрь-ОктябрьАпрель-Май |
| Коррекционно-профилактическое направление | Занятия с элементами тренинга и психологических игр | «Права и обязанности»;«Учимся решать конфликты»;«Противостояние влиянию»;«Чужого не надо»;«Нет вандализму»;«Вместе целая семья» (развитие толерантности, профилактика межнациональной розни);«БЕЗ зависимости!»;«Веселье без ПАВ»;«Жить трезво-ВО!»;«Развитие позитивной Я-концепции»;«Я все могу!»;«Я себя знаю»;«Развитие навыков постановки жизненных целей»;«Я иду к своей мечте». | Педагог-психолог | 1 раз в месяц |
| Профилактические беседы | Просветительская беседа-диалог «Преступление и наказание»;Просветительская беседа «Права и обязанности»;Деловая игра: «Конфликты…как их избежать?»;Просветительская беседа: «Групповые правонарушения и что за ними следует»;Мини-лекция: «Учимся говорить нет»;Просветительская беседа: «Нет — вандализму, экстремизму, терроризму»;Просветительская беседа: «Молодёжь и проблема преступности»;Круглый стол: «Легко ли быть молодым»Дискуссия: «Быть, а не казаться». | Педагог-психолог | ОктябрьДекабрьФевраль Апрель | |
| Консультативное направление | Индивидуальные занятия со студентами с использованием методов арт терапии; песочной терапии; КБТ; МАК. | Проведение консультаций и занятий | Педагог-психолог | По запросу |
| Сопровождение студентов, участвующих в олимпиадах и чемпионатах | ||||
| Направление деятельности | Форма | Содержание деятельности | Ответственные | Сроки выполнения |
| Развивающее | Тренинговые занятия | -Развитие интеллектуально-продуктивной сферы: «Две группы», «Креативность мой конек»;-развитие социально-коммуникативной сферы: «Круг и Я», «Умею быть лидером»;-развитие эмоционально-волевой сферы: «Внушение», «Релаксация/Мобилизация» | Педагог-психолог | В процессе подготовке к конкурсу |
| Консультативное направление | Индивидуальные занятия со студентами с использованием методов арт терапии; песочной терапии; КБТ; МАК. | Проведение консультаций и занятий | Педагог-психолог | В процессе подготовке к конкурсу |
Программа психолого-педагогического сопровождения студентов ГБПОУ «Педагогический колледж им. Н.К. Калугина» г. Оренбурга на 2026–2027
