Технологическая карта внеклассного мероприятия
(ознакомительное мероприятие по ведению проекта «Книга-жизни»)
Длительность проекта — 4 года
Учитель: Молчанова Ксения Валерьевна
Место работы: МАОУ «Екатерининская гимназия 36»
Тема внеклассного мероприятия: Книга -жизни
Класс: 1 класс с родителями
Форма занятия: проектная, групповая, фронтальная, , исследовательская
Цель: заинтересовать и организовать рефлексивную деятельность школьников и родителей в процессе ведения и заполнения «Книги жизни»
Задачи занятия:
— Объяснить понятие «здоровье человека, его личности»
— Определить основные составляющие здоровья человека
— Сформировать представление о трех составляющих человека
— Расширить представление о здоровье человека во всех его проявлениях
— Формировать совместное (родители, дети) позитивное отношение к здоровью и ведению своей собственной «Книги жизни», умение анализировать
— Способствовать повышению мотивации к ведению книги жизни, воспитанию у учащихся и их родителей ответственности за свое здоровье
— Создать условия для коммуникации и работы в команде;
Элементы технологий: системно-деятельностного обучения, проблемного, развивающего, коммуникативного, здоровьесберегающего обучения
Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, самостоятельная работа, эвристическая беседа, психологическая игра, физкультурно-оздоровительная «минутка»
Ресурсы урока: презентация, раздаточный материал, видеоматериалы
Основные понятия, термины: составляющие здоровье человека (тело, душа, дух), телесное здоровье, душевное состояние, духовная жизнь, «Книга жизни»
Содержание взаимодействия педагога и учащихся
| Этап занятия | Формы, методы, приемы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся, родителей | Формируемые УУД | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| Организационный этап | Личностно- ориентированный методЧастично- поисковый методОбъяснительно-иллюстративныйметод | Здравствуйте, уважаемые родители и ученики! Сегодня у нас непростое мероприятие, а совместное. Как вы думаете, почему я решила провести совместную встречу?Тема нашего мероприятия «Книга жизни». Но для того, чтобы понять, что это за книга и зачем она нам так нужна, мы должны решить, что же является самым важным и дорогим в жизни, чего не купишь ни за какие деньги мира? Послушаем сначала ребят, а потом родителей. Все ваши ответы правильные, но обратите внимание ребята называют любимых людей, а родители добавляют слово «здоровье». Так происходит, потому что взрослые чаще сталкиваются с проблемами здоровья и больше ценят его. (демонстрация ролика)И как гласит русская пословица «Береги честь смолоду» мы можем ее интерпретировать и сказать береги «здоровье смолоду», но мало об этом говорить, важно, чтобы человек сам захотел, а главное привык заботиться о своем здоровье. Как говорят психологи, чтобы добиться результата, нужно фиксировать все, даже очевидное! Вот поэтому я и хочу предложить самим создать свою книгу, в которой вы вместе со своими детьми будете фиксировать все действия, направленные на развитие здорового человека. | (Выдвигают предположенияаргументируют, обсуждаютДети смотрят слайды о досуге современных детейРодителям выведен Q -код , где содержится информация о статистике ВОЗ по заболеванием детей за год.Анализируют информацию | Регулятивные Постановка учебной целиПониманиезначимостиздоровья своихблизкихЛичностныеУстановление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом | Уметь вести диалог, высказывать мнение, приводить аргументы |
| Постановказадач | Работа погруппамФизминутка | А сейчас давайте поиграем в игру «Бродилка». Кто из ребят любит мороженое? Пройдите в левый угол.А кто любит играть в телефон? Допрыгайте на правой ноге в правый угол зала.Кто из вас любит рисовать, тот на пяточках пройдет влево 10 шагов и тд. А кто хотел бы, чтобы его родители жили долго и не болели, встаньте в середину зала. А кто из родителей хотел бы, чтобы его ребенок всегда был здоров и счастлив, подойдите к своему малышу, обнимите крепко и садитесь все вместе на свои места.И так, тогда мы начинаем. Обратите внимание, вы все сидите, определенным образом и это не случайно, сегодня мы вместе с вами составим «Книгу жизни», она состоит из 3 частей вы распределены тоже на 3 группы и каждая группа в конце нашего мероприятия предложит свои варианты мероприятий, действий, которые на протяжении 4 лет мы с ребятами будем записывать в нашу книгу. | Дети ходят, выполняя различные физические упражнения по залу в зависимости от своих интересов, потом собираются в середине зала, обнимаются с родителями и садятся на свои места | ЛичностныеУмение в движениях выразить свои желания и чувства,моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей | Создание доброжелательного микроклимата,умение делатьвыбор |
| Открытиеновогознания | Психологическая играЭвристическая беседа | Презентация — Как известно понятие «человек» — многомерное. Например, в православии считается, что человек трехчастен, это тело, душа и дух. И с этим трудно спорить. Тело человека – это видимая оболочка человека, поэтому нам будет легче разобраться, что мы можем сделать для здоровья нашего тела. Давайте порассуждаем.А как на счет души? Ребята, а вы когда -нибудь в поликлинике проверяли душу? А как вы думаете она у вас есть? А где она находится? Душу мы не сможем увидеть ни на рентгене, ни на УЗИ Может ее и нет вовсе? (Просмотр ролика, беседа по содержанию)Как вы думаете, человек был здоров?Почему же ему было больно внутри?Что болело у него так сильно?В таких случаях, люди говорят у меня болит душа, или мне тяжело на душе. Как человек избавил свою душу от боли? А какие поступки мы можем совершать для того, чтобы наша душа всегда была счастливой и веселой?Правильно, совершив доброе дело, помочь другому и внутри тебя радость и счастье, можно называть это как угодно: душа, настроение, эмоции, чувства. Мы в нашей книге назовем этот раздел «Душевное состояние». А сейчас мы с вами поиграем в игру «Цветик-семицветик» (игра на демонстрацию положительных эмоций) Давайте теперь разберемся, что же такое дух, выражаясь христианскими терминами. Мы привыкли, что удовольствие и радость нам дает мир материальный, что мы можем купить. И действительно, ребята, какая покупка вам принесла бы радость и счастье? Родители, а вам? (Квартира, машина и тд), а вспомните что хотели ваши дети 5 лет назад. На экране погремушки, песочница, мультфильмы, а вы что хотели 10-15 лет назад? на экране устаревшие модели телефонов, платьев, костюмов, иногда трудно вспомнить.А сейчас, ребята, хотите вы всего этого? Игрушка для вашего ребенка не имеет уже никого значения или ваше новое платье на выпускной вы наверняка выбросили. Разве вдохновляют вас сейчас эти вещи? Конечно нет, потому что это все временные желания они не дают опору в жизни о них не вспоминаешь в периоды отчаянья или радости, а дух – это то что должно на протяжении всей жизни вас поддерживать и укреплять. (На слайде пословица: «Не хлебом единым сыт человек» А что же еще питает человека? Есть и духовная пища. Я например, нахожу ее в храме, искусстве, общении с близкими, а для вас что является опорой и вдохновением? Это прекрасно, и все что вы называете нуждается в вашем присутствии. Чтобы вы могли черпать силы и вдохновение. Так вот, третья глава нашей книги будет называться «Духовная жизнь». | Предполагаемые ответы детей (болела душа, потому что он бросил собаку в беде, а потом вернулся забрал ее, начал ухаживать за ней и ему на душе стало весело и хорошо) Дается задание: «Если бы у тебя был бы цветик-семицветик, чтобы ты нам всем подарил. Ребенок берет лепесток и говорит: «Лети, лети лепесток через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по-моему вели… И прикрепляет этот лепесток к общему цветку. Кто не успеет пишет на лепестке свое пожелание и также прикрепляет его к общему цветкуДелают вывод, нужно подкреплять и развивать своюдуховную жизнь постоянно | ЛогическиеУмение анализировать информацию, построениелогическойцепи рассужденийПознавательныеСтруктурированиезнаний | Делают вывод, что необходимо заботиться о всех трех, составляющих человекаПонимание, что поступки человека напрямую влияют на его самочувствие |
| Применениеполученныхзнаний | СамостоятельнаяработаРабота погруппамЧастично- поисковый метод | Сейчас я вам раздам листы разного цвета, это цвета нашего флага РФ.(На доске макет пустой страницы «Книги жизни», разлинованный под цвета флага РФ) Я их выбрала неслучайно в нашей книги каждая глава будет определенного цвета. — По легенде, цвета флага выбирал еще царь Алексей Михайлович Романов. Три цвета символизируют Троицу, нижний красный- это символ Христа, его страданий , его тела и крови .Как вы думаете, в нашей книге, что он будет символизировать? Конечно тело и сейчас первая группа разработает мероприятия, которые способствуют оздоровлению нашего организма. Второй цвет синий — это символ небес, символ Отца и матери Богородицы.Как выдумаете, какой раздел будет синего цвета? В нашей книге -это «Душевное состояние». Ваша группа решает, какие действия нужно делать, чтобы наша душа радовалась, наполнялась счастьем и конечно была здорова. Третий цвет белый — символ святого духа символизирует собою Божественный свет. И этот цвет получает другая группа, которая напишет мероприятия, насыщающие нашу духовную жизнь. | Совместно с детьми пишут на бланках планируемыемероприятия, действия, направленные на здоровье человека. Затем, выходя к доске зачитывают свои варианты и приклеивают на шаблон «Книги жизни» в свой раздел. | ЛогическиеУмение анализировать информацию, построениелогическойцепи рассужденийПознавательныеСтруктурированиезнаний | Составляют план мероприятий , которые можно выполнять для оздоровления человека. |
| Рефлек сия | Объяснительно-иллюстративныйметод | Ну что же мы сами разработали комплекс упражнений для души, тела и духа. А для чего? Что нам теперь с этим делать? Сейчас я каждому из вас раздам «Книгу жизни», и вы каждый день со мной и со своими родителями, в зависимости от ваших действий, будете записывать все то, что мы на протяжении всей начальной школы будем делать для нашего здоровья.Спасибо за работу! | Делают вывод , что теперь остается только тренировать все это каждый день и отмечать в нашей книге, проделанное мероприятие. И тогда каждый из нас будет сохранять свое здоровье на протяжении долгих лет. | Личностныеморальный выбор на основе социальных и личностных ценностей |
Список литературы:
1. Моисеев, Д. А. Программа учебного курса «Нравственные основы семейной жизни. 10–11 классы» / Д. А. Моисеев, Н. Н. Крыгина. М.: Благотворительный фонд «Просветитель», 2017. 2. Георгий (Шестун), архим. Назад в будущее // Покров. Журнал духовно-нравственной культуры. 2017 № 1 3. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живём. Пер. с англ. / Под ред. А.Н. Баранова. М.: Едиториал УРСС, 2004 4. Слободчиков В.И., Остапенко А.А., Черникова Т.В., Бурлакова И.И., Теплова А.Б., Хребтова А.И., Галиев С.С., Зверев С.Ю., Рыбаков С.Ю., Моисеев Д.А., Коротких С.Н., Зелинский К.В. Концепция воспитания человека в Российской Федерации. Проект // Народное образование. 2022 № 11 5. Слободчиков В.И., Остапенко А.А. Глобальные практики человекообразования: мировоззренческий формат, методологические основания, типы общественных укладов 6. Георгий (Шестун) архим., Захарченко М. В. Цивилизационный подход к разработке концепции предмета «Православная культура» // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011 № 5 7. Гумилёв Л. Н. Этносфера. История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993 8. Кирилл, Патриарх Московский и Всея Руси. Слово на открытии XVIII Всемирного русского народного собора 11 ноября 2014 г. // Русская Православная Церковь. Официальный сайт Московского Патриархата URL: http://www.patriarchia.ru/db/text/3367103.html. 9. Концепция внешней и внутренней политики Российской Федерации. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 31 марта 2023 года № 229 Официальный интернет-портал правовой информации [сайт]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/000120 10. Концепция воспитания человека в Российской Федерации. Проект/В. И. Слободчиков,А. А. Остапенко, Т. В. Черникова [и др.] // Народное образование. 2022 № 5 11. Основы государственной политики сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Утверждены Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 // Официальный интернет-портал правовой информации: [сайт]. http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/000120
