Рабочая программа внеурочной деятельности «Диалоги поколений» для обучающихся 7 классов

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Иркутской области

Отдел образования администрации Черемховского районного муниципального образования

МКОУ СОШ с. Лохово

СОГЛАСОВАНОЗам. Директора по УВР________________________ Шматова Е.В.От «27» августа 2026г		УТВЕРЖДЕНОДиректор________________________ Лохова А.В.Приказ №58От «28» августа 2026г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности «Диалоги поколений»

для обучающихся 7 класса

с. Лохово 2026г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативно-правовая база

Рабочая программа внеурочной деятельности «Диалоги поколений» составлена на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 287);

Приказа Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;

СанПиН 1.2.3685-21, СанПиН 2.4.3648-21;

Устава МКОУ СОШ с. Лохово;

Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ с. Лохово.

1.2. Актуальность программы

Программа «Диалоги поколений» адресована обучающимся 7 класса (13–14 лет) и направлена на сохранение связи между поколениями жителей села Лохово. В этом возрасте подростки активно формируют мировоззрение, ищут ответы на вопросы идентичности и принадлежности. Встреча с живыми носителями истории — старожилами, тружениками тыла, ветеранами педагогического труда, выпускниками школы — даёт им опыт, который невозможно получить из учебника.

Село Лохово имеет богатую историю: основано в 1868 году Михаилом Петровичем Лоховым, прошло через коллективизацию, Великую Отечественную войну (82 земляка не вернулись с фронта), расцвет колхоза «Россия» и непростые годы реформ. В школе действует краеведческий музей и сайт-музей с уникальными материалами — воспоминаниями тружеников тыла, детей войны, историями улиц и семей. Программа опирается на эти ресурсы и делает их живым инструментом воспитания.

1.3. Цель и задачи

Цель:

создание условий для духовно-нравственного развития обучающихся 7 класса через диалог с представителями старших поколений села Лохово и освоение историко-культурного наследия родного края.

Задачи:

1. Формировать уважение к старшему поколению, интерес к истории села, семьи, школы;

1. Обучать навыкам устной истории: интервьюирование, запись воспоминаний, обработка и оформление собранного материала;

1. Развивать коммуникативные компетенции — умение вести диалог, слушать, задавать вопросы, работать в команде;

1. Вовлекать в социально значимую деятельность: акции памяти, помощь ветеранам, создание музейных экспозиций;

1. Воспитывать гражданственность и патриотизм на примерах земляков — участников войны, тружеников тыла, передовиков колхоза «Россия».

1.4. Направление и форма организации

Направление: духовно-нравственное (социальное).

Форма организации: комбинированная — беседы, интервью, экскурсии, проектная и исследовательская деятельность, социальные акции, ролевые игры, встречи с земляками.

Режим занятий: 1 час в неделю, 34 часа в год.

1.5. Межпредметные связи

1. История России — Великая Отечественная война, послевоенное восстановление, коллективизация;

1. Литература — работа с мемуарной литературой, интервью, письмами;

1. Обществознание — поколения, социальные роли, гражданственность;

1. География — карта Черемховского района, природные условия села Лохово;

1. Технология — изготовление памятных изделий, оформление экспозиций;

1. Информатика — создание презентаций, цифровая обработка фото- и аудиоматериалов.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

2.1. Личностные результаты

1. Осознание своей принадлежности к роду, семье, селу; уважительное отношение к старшим и к памяти предков;

1. Формирование чувства патриотизма на основе изучения судеб земляков — участников войны, тружеников тыла, работников колхоза «Россия»;

1. Эмпатия и сострадание к людям старшего поколения, готовность к посильной помощи;

1. Формирование эстетических и нравственных ценностей через знакомство с традициями и бытом села.

2.2. Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

1. Умение работать с историческими источниками — фотографиями, письмами, воспоминаниями, музейными экспонатами;

1. Умение составлять вопросы для интервью, проводить беседу, фиксировать и обрабатывать полученную информацию;

1. Умение сопоставлять разные версии событий, делать выводы на основе собранного материала;

1. Умение представлять результаты исследования в разных формах — устный рассказ, стенд, презентация, видеоролик.

Регулятивные УУД:

1. Планирование этапов проектной и исследовательской работы;

1. Умение распределить роли в команде, соблюдать сроки;

1. Оценка результатов своей деятельности и деятельности группы.

Коммуникативные УУД:

1. Умение вести диалог с людьми разного возраста, в том числе с пожилыми;

1. Умение слушать, проявлять уважение, корректно задавать вопросы;

1. Умение выступать перед аудиторией, защищать проект, аргументировать свою позицию.

2.3. Предметные результаты

1. Знание истории основания села Лохово (1868 г., М. П. Лохов), ключевых этапов развития села;

1. Знание истории улиц села — Первомайской, Степной (Зимовье), Советской, Юбилейной и др.;

1. Знание судеб выдающихся земляков: Ф. М. Лохова (моряк крейсера «Варяг»), председателей колхоза «Россия» А. Д. Богданова, П. М. Горнакова, Р. Д. Васильева;

1. Знание истории школы — первого директора К. П. Козлова, учительской династии, выпускников;

1. Знание истории Великой Отечественной войны в судьбе села: 82 павших, 62 вернувшихся, труженики тыла — В. Ф. Чубарева, А. А. Богданова, В. Г. Богданова, Е. И. Сухих и др.;

1. Умение составлять генеалогическое древо своей семьи, собирать и оформлять устные воспоминания.

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Курс состоит из 7 модулей, последовательно расширяющих круг тем от понимания себя и своей семьи до осмысления связи поколений и самостоятельной проектной работы.

Модуль 1. Что такое диалоги поколений? (3 часа)

Знакомство с понятием «поколение». Что объединяет и разделяет поколения людей. Как передаётся память от старших к младшим: устные рассказы, фотографии, письма, предметы быта, памятники. Экскурсия по школьному краеведческому музею: разделы «Моя малая Родина», «Мой край в годы Великой Отечественной войны», «Предметы старины». Сайт-музей школы с. Лохово как цифровой ресурс памяти. Правила и техника интервьюирования: как подготовиться к беседе с пожилым человеком, какие вопросы задавать, как фиксировать ответы. Ролевая игра «Интервью».

Модуль 2. Моя семья в потоке времени (5 часов)

Понятие родословной. Практикум: составление генеалогического древа своей семьи. Семейные реликвии — предметы, фотографии, документы, рассказывающие историю рода. История семьи Лоховых — от основателя села Михаила Петровича до современных потомков. Фёдор Михайлович Лохов — моряк крейсера «Варяг», его жена Дарья Потаповна, служившая няней у адмирала Руднева. История дома 1905 года на улице Первомайской. Профессии предков: колхозники колхоза «Россия», работники ОПХ «Сибирь», учителя, работники Дома культуры. Интервью с родителями или бабушками/дедушками о профессиях и жизни семьи.

Модуль 3. Дети войны и труженики тыла села Лохово (7 часов)

Великая Отечественная война в судьбе села. 82 человека не вернулось с фронта, 62 вернулось. Памятник с мраморными плитами в центре села. Труженики тыла села Лохово — конкретные судьбы: Чубарева Варвара Филипповна (возила графит с Саян на конях), Богданова Анна Александровна (тракторист, 5 гектаров в день, МТС в Парфеново), Богданова Вера Григорьевна (46 лет трудового стажа), Сухих Екатерина Ивановна (15 лет в начале войны), Чербаева Евдокия Кирилловна (ГТО в школе до войны), Кочетов Дмитрий Кириллович (11 лет — бросил школу, пошёл работать). Картофелесушилка на улице Советской: женщины и дети сушили картофель и отправляли на фронт. Работа с разделом «Труженики тыла» и «Дети войны» на сайте-музее школы. Чтение и анализ фронтовых писем. Экскурсия к памятнику павшим воинам. Акция «Письмо ветерану». Встреча с детьми войны — жителями села (по возможности).

Модуль 4. Школа, в которой я учусь (5 часов)

История МКОУ СОШ с. Лохово. Начальная школа на улице Советской в годы коллективизации. Новое здание школы 1968 года. Первый директор — Козлов Константин Петрович. Учительская династия: Тюленева Галина Георгиевна — председатель ветеранской организации школы, Кочетова Л. А. — старшая вожатая и учитель музыки, Богданова Ольга Ильинна — учитель физики, и другие педагоги школы. Выпускники школы, вернувшиеся в неё работать (Наталья Леонидовна — выпускница 1992 года, учитель географии). Работа с архивом школы: фотографии, журналы, воспоминания. Создание «Ленты времени» школы — хронология ключевых событий от 1964 года до наших дней. Интервью с учителями-ветеранами и выпускниками прошлых лет.

Модуль 5. Традиции и быт села Лохово (4 часа)

Предметы крестьянского быта из экспозиции школьного музея: ухваты, рубели, керосиновые лампы, прялки, старинная утварь. Как жили раньше: печное отопление, колодец-журавль на улице Степной (служил до 2006 года), торговая лавка и магазин. Дома «без единого гвоздя», сохранившиеся до наших дней. Праздники и традиции села: День деревни, встречи выпускников, концерты в Доме культуры. Народные промыслы: хайтинский фарфор, мастерские бересты. Герб Лоховского муниципального образования (2022 г.) — колосья как символ аграрной специализации, острие как символ дороги доставки графита из Саян. Практикум: «Предмет рассказывает историю» — описание музейного экспоната.

Модуль 6. Голос памяти: проектная деятельность (7 часов)

Самостоятельная исследовательская работа обучающихся. Выбор темы: «История моей улицы», «Мой прадед на войне», «Учитель, которого я помню», «Профессии моего села», «Долгожители села Лохово», «Дом, в котором я живу» и др. Сбор материала: интервью с земляками, работа с музеем и сайтом-музеем, семейными архивами. Обработка собранного материала: транскрибирование аудиозаписей, редактирование текстов, подбор фотографий. Оформление проекта: стенд, презентация, видеоролик, статья для сайта-музея. Репетиция защиты. Подготовка к итоговой встрече поколений.

Модуль 7. Связующая нить (3 часа)

Защита проектов перед аудиторией — одноклассниками, учителями, приглашёнными земляками. Встреча поколений: диалог обучающихся с ветеранами педагогического труда, старожилами села, выпускниками школы. Создание «Капсулы времени» — послание будущим поколениям учеников школы с. Лохово к 200-летию села (2068 г.). Подведение итогов курса, рефлексия, вручение сертификатов.

4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

34 часа, 1 час в неделю

№	Модуль	Часы
1	Что такое диалоги поколений?	3
2	Моя семья в потоке времени	5
3	Дети войны и труженики тыла села Лохово	7
4	Школа, в которой я учусь	5
5	Традиции и быт села Лохово	4
6	Голос памяти: проектная деятельность	7
7	Связующая нить	3
	ИТОГО	34

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема занятия	Форма работы	Дата
1	Что такое «поколение»? Знакомство с курсом	Беседа, мозговой штурм
2	Экскурсия по школьному краеведческому музею. Сайт-музей школы	Экскурсия, работа с сайтом
3	Правила интервьюирования. Ролевая игра «Интервью»	Практикум, ролевая игра
4	Родословная моей семьи. Генеалогическое древо	Практикум
5	Семейные реликвии. Рассказ предмета о семье	Беседа, работа с экспонатами
6	Основатель села Михаил Петрович Лохов и его семья	Рассказ, работа с сайтом-музеем
7	Фёдор Лохов — моряк крейсера «Варяг». Дом на Первомайской	Рассказ, просмотр материалов
8	Профессии моих предков. Интервью с родными	Интервью (домашнее задание)
9	Великая Отечественная война и село Лохово. 82 и 62	Беседа, работа с Книгой памяти
10	Труженики тыла: В. Ф. Чубарева, А. А. Богданова	Работа с материалами сайта-музея
11	Труженики тыла: В. Г. Богданова, Е. И. Сухих, Е. К. Чербаева	Работа с материалами сайта-музея
12	Дети войны: Д. К. Кочетов и другие. Школа в годы войны	Беседа, чтение воспоминаний
13	Картофелесушилка на улице Советской. Помощь фронту	Рассказ, обсуждение
14	Чтение и анализ фронтовых писем. Акция «Письмо ветерану»	Практикум, акция
15	Экскурсия к памятнику павшим воинам. Встреча с детьми войны	Экскурсия, встреча
16	История школы с. Лохово: от начальной школы до современного здания	Беседа, просмотр архивных фото
17	Первый директор К. П. Козлов. Учителя школы	Рассказ, работа с сайтом-музеем
18	Учительская династия: Г. Г. Тюленева, Л. А. Кочетова, О. И. Богданова	Беседа, интервью с учителями
19	Выпускники, вернувшиеся в школу. «Лента времени» школы	Работа с архивом, создание хронологии
20	Интервью с выпускниками прошлых лет	Интервью (очная или заочная форма)
21	Предметы крестьянского быта в музее школы: ухваты, рубели, лампы	Практикум в музее
22	Как строили дома «без единого гвоздя». Колодец-журавль на Степной	Рассказ, обсуждение
23	Праздники и традиции села. День деревни. Концерты в ДК	Беседа, просмотр видеоматериалов
24	Герб Лоховского МО. Колосья и дорога графита. Практикум «Предмет рассказывает историю»	Беседа, описание экспоната
25	Проектная деятельность: выбор темы, постановка цели и задач	Мозговой штурм, планирование
26	Сбор материала: интервью, музей, семейные архивы	Полевая работа
27	Сбор материала (продолжение). Работа с сайтом-музеем	Самостоятельная работа
28	Обработка собранного материала: транскрибирование, отбор фото	Практикум
29	Оформление проекта: стенд, презентация, видеоролик, статья	Самостоятельная работа
30	Оформление проекта (продолжение). Подготовка к защите	Консультация, репетиция
31	Репетиция защиты. Подготовка к встрече поколений	Репетиция
32	Защита проектов	Презентация, обсуждение
33	Встреча поколений: диалог с ветеранами и старожилами села	Встреча-диалог
34	Создание «Капсулы времени». Подведение итогов. Рефлексия	Творческая работа, анкетирование

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6.1. Учебно-методическое обеспечение

1. Материалы школьного краеведческого музея МКОУ СОШ с. Лохово (разделы «Моя малая Родина», «Мой край в годы Великой Отечественной войны», «Предметы старины»);

1. Сайт-музей школы с. Лохово (muzlohovoschool.ucoz.ru) — разделы «История села», «Труженики тыла», «Дети войны», «Улицы нашего села», «История школы», «Книга памяти», «Лоховы из Лохово»;

1. Историческая справка Лоховского сельского поселения (cherraion.ru);

1. Материалы газеты «Моё село, край Черемховский» и сайта ooachrmo.ru о школе с. Лохово;

1. Книги памяти, фотоматериалы, семейные архивы жителей села.

6.2. Технические средства

1. Компьютер с выходом в интернет, проектор, экран;

1. Цифровой фотоаппарат или смартфон для фиксации интервью;

1. Диктофон для записи устных воспоминаний;

1. Принтер для распечатки материалов.

6.3. Материалы и оборудование

1. Ватманы, маркеры, цветная бумага, ножницы, клей для оформления стендов;

1. Папки-накопители для хранения собранных материалов;

1. Рамки и подвесы для фотодокументов;

1. Носители информации (флеш-накопители) для записи видео- и аудиоматериалов.

7. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Оценка результатов освоения программы осуществляется без отметок. Применяются три уровня воспитательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС:

Первый уровень — приобретение социальных знаний

1. Обучающийся знает историю села, школы, может перечислить ключевые события и имена земляков;

1. Участвует в экскурсиях, беседах, выполняет практические задания.

Форма контроля: устный опрос, наблюдение, проверка рабочих листов.

Второй уровень — формирование ценностного отношения

1. Обучающийся проявляет уважение к старшим, интерес к истории своей семьи и села;

1. Участвует в акциях памяти, помогает в работе музея, проводит интервью.

Форма контроля: анкетирование, самооценка, отзыв учителя, портфолио работ.

Третий уровень — получение социально значимого опыта

1. Обучающийся самостоятельно проводит исследование, готовит и защищает проект;

1. Организует встречу поколений, участвует в создании музейной экспозиции или материала для сайта-музея.

Форма контроля: защита проекта, оценка аудитории, публикация на сайте-музее.

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

8.1. Для учителя

1. Историческая справка Лоховского сельского поселения // cherraion.ru

1. Сайт-музей школы с. Лохово // muzlohovoschool.ucoz.ru

1. Герб Лоховского муниципального образования // heraldicum.ru

1. Материалы о школе на сайте ooachrmo.ru

1. Кочетов С. Г., Кочетов Г. С. – Памятники и памятные места Черемховского района. – Иркутск, 2010.

1. Материалы газеты «Моё село, край Черемховский».

1. Федеральная образовательная программа основного общего образования (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 371).

8.2. Для обучающихся

1. Материалы сайта-музея школы с. Лохово (разделы «Труженики тыла», «Дети войны», «Улицы нашего села», «История школы»).

1. Семейные фотоальбомы, письма, документы.

1. Экспонаты школьного краеведческого музея.

8.3. Интернет-ресурсы

1. Сайт-музей МКОУ СОШ с. Лохово — muzlohovoschool.ucoz.ru

1. Сайт Черемховского района — cherraion.ru

1. Сайт Лоховского МО — lohovo.gosuslugi.ru

1. Сайт МКОУ СОШ с. Лохово — lohovo.cheredu.ru

1. Сайт «Гербы России» — heraldicum.ru

Программа составлена с учётом материалов школьного краеведческого музея и сайта-музея МКОУ СОШ с. Лохово Черемховского района Иркутской области.