Проект «Приглашение на танец сквозь века»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»

Проект

«Приглашение на танец сквозь века»

Авторы проекта:

Преподаватели хореографических дисциплин МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»: Фокина А.В., Миронова С.В.

Концертмейстер МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»: Кондрацкая А.М.В.

Участники проекта: преподаватели отделения хореографии Фокина А.В., Миронова С.В., концертмейстер Кондрацкая А.М.В., обучающиеся 1-9 классов ДШИ им. М. И. Глинки

г. Всеволожск 2026 год

Паспорт проекта

1	Название проекта	«Приглашение на танец сквозь века»
2	Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект, смежные с ним дисциплины	Классически танец, народно-сценический танец, ритмика
3	Тип проекта	Творческий
4	Авторы проекта	Преподаватели хореографических дисциплин МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск» — Фокина А.В., Миронова С.В. Концертмейстер МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск» — Кондрацкая А.М.В.
5	Участники проекта	Преподаватели отделения хореографии Фокина А.В., Миронова С.В., концертмейстер Кондрацкая А.М.В., обучающиеся 1-9 классов ДШИ им. М. И. Глинки
6	Цель проекта	Создание условий для творческого погружения обучающихся в мировое культурное наследие через освоение и сценическое воплощение историко-бытового танца, способствующего их художественному, интеллектуальному и личностному развитию
7	Задачи проекта	Обучающие:познакомить учащихся с основными этапами развития европейского бала (от Средневековья до конца XIX века);сформировать навыки ансамблевого взаимодействия в паре и в группе;повышение мотивации и эффективности учебной деятельности обучающихся; Развивающие:сформировать культуру проведения на публичных мероприятиях у обучающихся;способствовать развитию художественно-творческого потенциала;развивать познавательные и координационные способности;формировать ключевые социальные и учебные навыки; Воспитательные:воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, целеустремленность в процессе подготовки к ответственному мероприятию;возродить и популяризировать форму «живого» бала как синтеза искусств (танца, музыки, театра, декоративно-прикладного творчества);создать атмосферу общего праздника и коллективной радости от совместного творчества, укрепляя чувство принадлежности к школе искусств обучающихся;стимулировать формирование устойчивого интереса к дальнейшей творческой деятельности;
8	Предполагаемый продукт проекта	Культурно-просветительский танцевальный проект «Приглашение на танец сквозь века»
9	Актуальность проекта	Заключается в создании живого культурно-просветительского танцевального проекта, где через синтез искусств и практику исторического танца решаются ключевые задачи современного образования: от развития творческого мышления и социальных навыков до сохранения культурного наследия, и формирования эстетического сознания в эпоху цифровизации.
10	Планируемые результаты	Проект дает ученикам возможность стать исследователями: изучить исторические танцы, анализируя движения, костюмы, манеры и музыку разных эпох. Исполнение изученных танцев, живое общение и развитие исполнительских навыков способствуют расширению кругозора и воспитанию эстетического вкуса, что, в свою очередь, повышает уровень качества предпрофессионального образования обучающихся.
11	Этапы работы над проектом
	Планирование работы	сентябрь – ноябрь 2025 г. — тема:Бытовые танцы средних вековсентябрь – ноябрь 2026 г. – тема:Бытовые танцы эпохи Возрождениясентябрь – ноябрь 2027 г. – тема:Бытовые танцы эпохи Барокко сентябрь – ноябрь 2028 г. – тема:Бытовые танцы эпохи Рококо/XVIII векасентябрь – ноябрь 2029г. – тема:Бытовые танцы первой половины XIX векасентябрь – ноябрь 2030 г.- тема:Бытовые танцы второй половины XIX векасентябрь – ноябрь 2031 г. – тема:Бытовые танцы в Россиисентябрь – ноябрь 2032 г. – тема:Формирование историко-бытового танца
	Подготовка (Реализация проекта)	январь – февраль 2026 г.январь – февраль 2027 г.январь – февраль 2028 г.январь – февраль 2029 г.январь – февраль 2030 г.январь – февраль 2031 г.январь – февраль 2032 г.январь – февраль 2033 г.
	Презентация (представление) проекта	Март-апрель 2026 г.«Всё начиналось с бранля»Март-апрель 2027 г.«Венецианский карнавал»Март-апрель 2028 г.«В гости к Королю-Солнце»Март-апрель 2029 г.«Утончённый двор Марии Терезии»Март-апрель 2030 г.«Торжество в честь победы 1812»Март-апрель 2031 г.«На бал в Зимний дворец»Март-апрель 2032 г.«Балы в городах провинции»Март-апрель 2033 г.«В гостях у Петипа»
	Осмысление и оценка проекта	Апрель -май 2026-2027Апрель -май 2027-2028Апрель -май 2028-2029И т.д.
12	Место проведения	МБУДО «ДШИ им. М.И.Глинки г. Всеволожск»
13	Необходимое оборудование и ресурсы	— хореографический зал (класс) — интернет- ресурсы- компьютер- проектор- рояль- костюмы, шумовые инструменты- видеокамера, штатив, музыкальная колонка

Оглавление

Обоснование проекта…………………………………………………..…9

Сроки и этапы реализации проекта……………………………………..10

Описание проекта………………………………………………………..12

Итоги………………………………………………………………………14

Список литературы и Интернет-ресурсов…………………………………………………………………..15

Приложение………………………………………………………………16

Протокол проведения мероприятия «Всё начиналось с бранля»……..17

Обоснование проекта.

Актуальность культурно-просветительский танцевальный проект «Приглашение на танец сквозь века» определяется его способностью комплексно отвечать на современные образовательные и социальные вызовы. В условиях цифровизации и клипового мышления проект предлагает живое, эмоциональное погружение в историю через синтез искусств — хореографию, музыку, театр и дизайн.

Он восполняет культурно-образовательный дефицит, развивая у детей не только творческие, но и социальные компетенции — коллективную ответственность, коммуникацию и этикет в реальном взаимодействии. Проект создаёт альтернативную воспитательную среду, формируя эстетический вкус через образцы высокой культуры прошлого, и одновременно выполняет миссию по сохранению нематериального наследия.

Для МБУДО «ДШИ им. М.И. Глинки г. Всеволожска» мероприятие становится мощным имиджевым событием, укрепляющим внутреннее сообщество школы, вовлекая учеников, родителей и формируя новую культурную традицию.

Сроки и этапы реализации проекта:

1. Планирование работы – Сентябрь-Ноябрь 2025

• Организация взаимодействия педагогов

• Выбор тематики предстоящего мероприятия с учетом важных культурных, исторических, музыкальных событий

• Выбор форм и способов реализации проекта

• Отбор участников проекта

• Собрание с родителями

• Согласование сроков проведения, аудитории, места проведения мероприятия;

1. Подготовка (Реализация проекта) – Январь-Февраль 2026

• Привлечение учащихся ДШИ к участию в мероприятиях проекта;

• Подготовка сценария и программы мероприятия;

• Подбор музыкального репертуара в соответствии с выбранной программой мероприятия

• Создание аранжировки для рояля и шумовых инструментов

• Подготовка аудиоматериала – поиск, загрузка и обработка файлов.

• Отбор обучающихся 5 класса для исполнения партий шумовых инструментов в композиции «Branle des lavandieres», Orchéographie, Metode et teorie en forme de discovrs et tablatvre – Thoinot Arbeau для танца «Бранль «Прачка»

• Разучивание и репетиция с обучающимися 5 класса партий шумовых инструментов в композиции «Branle des lavandieres», Orchéographie, Metode et teorie en forme de discovrs et tablatvre – Thoinot Arbeau для танца «Бранль «Прачка»

• Подбор текстового материала в соответствии с выбранной программой мероприятия

• Поиск и изучение источников, перевод с французского и старофранцузского, конспект материала, редакция текста.

• Подготовка мультимедийного материала в соответствии с выбранной программой мероприятия

• Поиск, загрузка и обработка видео, изображений;

• Закупка материальной составляющей – подарки участникам, материалы для создания антуража

• Создание памятных открыток — работа над дизайном памятных открыток, печать, обучающиеся 5 класса оформляют памятные открытки индивидуально и согласно замыслу….

• Подбор и составление игр

• Репетиции литературной части сценария и прослушивание музыкальных номеров

1. Презентация (представление) проекта – Март-Апрель 2026

• Проведение мероприятия «Всё начиналось с бранля»

1. Осмысление и оценка проекта – Апрель-Мая 2026

• Определение соответствия полученных результатов первоначальному замыслу, степени эффективности реализации проекта

• Обобщение и представление профессиональному сообществу опыта работа по реализации проекта (на различных мероприятиях)

Описание проекта.

Проект представляет собой уникальное интерактивное мероприятие, объединяющее историю, музыку, хореографию и декоративно-прикладное творчество. Он реализуется в 2026 году на базе хореографического отделения МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск» и нацелен на погружение обучающихся в атмосферу европейского Средневековья через танец.

Центральная идея — показать эволюцию бального искусства, начиная с его истоков. Ключевой фигурой мероприятия становится старинный танец бранль, который, буквально задаёт тон всему событию, символизируя зарождение бальной культуры.

Формат мероприятия — это синтез лекции, театрализованного концерта и конкурса. Основные элементы проекта:

• Погружение в эпоху: Мероприятие делится на тематические блоки (лекционные части), где концертмейстер Кондрацкая А.М.В. и преподаватель Фокина А.В. вводят участников в контекст. Они рассказывают о Франции высокого средневековья, языке, культуре, особенностях балов, музыкальных инструментах и костюмах XIV–XVI веков. Каждое выступление сопровождается визуальным рядом — видеосъёмкой французской крепости Каркасон и проекциями залов средневековых замков.

• Практическая хореография: Учащиеся разных классов исполняют три исторических бранля:

• «Булочница» (3 класс, под запись) — погружение в народную атмосферу.

• «Большой танец» (5 класс, под рояль) — демонстрация бее торжественной и сложной формы.

• «Прачка» (7 и 9 классы, с участием ансамбля шумовых инструментов) — кульминационный танец, показывающий взаимосвязь музыки и движения.

• Старшие классы (7 и 9) выступают в роли наставников, руководя младшими, что подчёркивает преемственность поколений в школе.

Интерактив и творчество: В программу включены тематические игры («Знаток классического балета», «Секреты подготовки к балу», «Ожившие картины Средневековья»), которые делают обучение увлекательным. Отдельным ярким событием становится конкурс для самых юных участников (1 класс). Они демонстрируют рукодельные шляпки, созданные своими руками, в танцевальном дефиле под музыку средневековых мелодий. Завершается конкурс торжественным награждением памятными открытками.

Музыкальное сопровождение: Живая музыка — неотъемлемая часть проекта. Это и игра концертмейстера на рояле (от полонеза Шопена до обработок старинных танцев), и использование аутентичных мелодий (например, композиции группы Die Irrlichter), и выступление ансамбля шумовых инструментов самих учащихся.

Итог: Проект «Приглашение на танец сквозь века» — это не просто концерт, а комплексное образовательное событие. Он позволяет учащимся не только освоить движения исторических танцев, но и понять их культурный контекст, попробовать себя в роли исследователей, музыкантов, модельеров и, конечно, танцоров, объединяя теорию и практику в едином творческом процессе.

Итоги:

Авторы проекта считают, что именно такое ежегодное весенние мероприятие представляет собой комплексное культурно-образовательное решение, отвечающее на актуальные потребности в гуманизации образования, интеграции искусств и развитии социальных навыков. Танцевальный проект не только служит инструментом сохранения культурного наследия, но и становится мощным ресурсом для укрепления имиджа ДШИ и формирования вокруг неё живого культурного сообщества.

Реализация проекта позволит создать уникальное, эмоционально насыщенное событие, имеющее высокую воспитательную и просветительскую ценность в современном мире.

Проект позволил достичь значимых результатов как для обучающихся, так и для педагогов. Юные исследователи не просто освоили хореографические элементы, а погрузились в культурный контекст эпох. Учащиеся научились анализировать исторические танцы через призму движений, костюмов и музыки, что позволило им значительно расширить кругозор и сформировать осознанное эстетическое восприятие искусства. Кроме того, обучающиеся развили исполнительские навыки и приобрели опыт живого сценического общения, а также повысили общий уровень своей предпрофессиональной подготовки, перейдя от простого заучивания движений к их глубокому пониманию.

Для преподавателей данный проект стал эффективным инструментом для выхода за рамки стандартной учебной программы. Педагоги смогли создать устойчивую мотивацию у учеников через проектную и исследовательскую деятельность, интегрировать междисциплинарные знания (история, музыка, театр) в хореографическое образование. Важнейшим результатом стало формирование у воспитанников не только технических навыков, но и внутренней культуры, вкуса и уважения к историческому наследию, что является высшей целью предпрофессионального обучения.

Список литературы:

1. Thoinot Arbeau — Orchéographie, Metode et teorie en forme de discours et tabulature — par Ichan des Preyez imprimeur et libraire — 1596

1. Alain Demurger — Nouvelle histoire de la France médiévale — Seuil — 1990

1. Воронина И.А.. Историко-бытовой танец: Учебное пособие. – М., Искусство, 1980.

1. Хрестоматия для уроков историко-бытового танцы — С.Ф.Зорина

1. Историко-бытовой танец — Т.Б.Нарская

1. Васильева-Рождественская М.В. Историко-бытовой танец: Учебное пособие. – 2-ое изд., пересмотренное. – М., Искусство, 1987.

1. Г. Регацциони, М.Анджело Росси, А. Маджони. Учимся танцевать бальные танцы. Перевод с французского. – М., БММ АО, 2001.

1. Ивановский Н.П. Бальный танец XVI – XIX вв. Под редакцией Ю.И.Слонимского. Рекомендовано в качестве учебного пособия для хореографических учебных заведений. – М., Искусство, 1948.

Список интернет-ресурсов:

1. Канал «Мой край» https://rutube.ru/channel/33520306/videos/

1. Канал «Галантные иллюзии» https://rutube.ru/channel/73123115/videos/

1. Сайт http://musike.ru

1. Сайт канал «Культура» vgtrk.ru

1. Сайт https://www.belcanto.ru

1. Яндекс Музыка

1. VK Музыка

Приложения

(см. в папке Презентации)

ПРОТОКОЛ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ

«ВСЁ НАЧИНАЛОСЬ С БРАНЛЯ»

Участники: обучающихся хореографического отделения МБУДО ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск

Название проекта: «Приглашение на танец сквозь века»

Реализация: 2026г.

1. Открытие

• Мероприятие открывают учащиеся 7 и 9 классов

• Исполняется полонез под сопровождение рояля, Концертмейстер Кондрацкая А.М.В.

• Используется композиция Ф. Шопен Полонез A-dur (Militaire) op.40 №1

• Вступительная речь обучающихся 7 и 9 классов.

1. Лекционная часть 1

• Концертмейстер Кондрацкая А.М.В. вводит обучающихся в исторический контекст.

1. Общая сводка о Франции эпохи высокого средневековья

1. Сведения о языке и диалектах

1. Культурные особенности эпохи

• Используется соответствующий видеоряд – художественная видеосъёмка французской крепости Каркасон.

1. Лекционная часть 2

• Преподаватель Фокина А.В. вводит обучающихся в контекст историко-бытового танца

1. Определение бала

1. Сведения о балах высокого средневековья

1. Определение танца Бранль

1. Сведения о структуре и видах бранля

• Используется соответствующий видеоряд – художественная видеосъёмка французской крепости Каркасон.

1. Танец 1 – Бранль «Булочница»

• Приглашаются обучающиеся 3 класса для исполнения танца

• Под руководством старших обучающихся – 7 и 9 классов

• Исполняется под запись.

• Используется композиция «Branle des souris», Die Irrlichter

• На фон во время исполнения проецируется изображение зала из замка 14 века.

1. Игра 1 – «Знаток классического балета»

1. Танец 2 – Бранль «Большой танец»

• приглашаются обучающиеся 5 класса для исполнения танца

• Под руководством старших обучающихся – 7 и 9 классов

• Исполняется под сопровождение рояля, Концертмейстер Кондрацкая А.М.В.

• Используется композиция «Большой танец», обработка И.Губарева

• На фон во время исполнения проецируется изображение зала из замка 16 века.

1. Игра 2 – «Секреты подготовки к балу»

1. Лекционная часть 3

• Преподаватель Фокина А.В. рассказывает обучающимся про особенности костюма 14-16 веков.

1. Женский костюм

1. Мужской костюм

1. Конкурс

• Обучающиеся 1 класса представляют присутствующим свои работы (рукодельные шляпки) посредством заранее подготовленного дефиле в танцевальной форме.

• Сопровождается записью «Музыка замков», United Melodies, Medieval music

• На фон во время исполнения проецируется изображение бального зала в мультипликационной стилистике в соответствии с тематикой и с возрастом (6-8 лет) обучающихся.

1. Игра 3 – «Ожившие картины Средневековья»

1. Финал конкурса (Награждение)

• Работы обучающихся 1 класса обсуждаются и после обучающимся 1 класса вручаются памятные открытки.

1. Лекционная часть 4

• Концертмейстер Кондрацкая А.М.В. рассказывает обучающимся про особенности музыки и музыкальной культуры 14-16 веков.

1. Направления в музыке высокого средневековья

1. Особенности распространения и формирования стилей

1. Специфика музыкальных профессионалов в эпоху высокого средневековья

1. Разница музыкальной традиции регионов Франции высокого средневековья)

• Демонстрируется видеоролик, содержащий демонстрацию и описание средневековых музыкальных инструментов, а так же примеры их звучания.

1. Танец 3 — Бранль «Прачка»

• Приглашается ансамбль шумовых инструментов обучающихся 5 класса

• Приглашаются обучающиеся 7 и 9 классов для исполнения танца

• Исполняется под совместное сопровождение рояля, Концертмейстер Кондрацкая А.М.В. и ансамбля шумовых инструментов обучающихся 5 класса

• Используется композиция «Branle des lavandieres», Orchéographie, Metode et teorie en forme de discovrs et tablatvre – Thoinot Arbeau

• На фон во время исполнения проецируется изображение зала из замка 14 века.

1. Игра 4 – «История в бальном зеркале»

1. Финал

• Обучающиеся 7 и 9 классов произносят финальную речь

• Приглашаются все участники мероприятия для общей фотографии.

1. Торжественное завершение

• С обучающимися проводятся танцы в формате «флешмоба»

• Каждому участнику мероприятия «Всё начиналось с бранля» вручается подарок.

На мероприятии присутствовали:

Преподаватели: Миронова С. В., Фокина А.В.

Концертмейстер: Кондрацкая А.М.В.