Занятие по логоритмике в старшей логопедической группе
на тему «МОЯ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ».
Цель: Преодоление речевых нарушений, развитие речевых и двигательных навыков через логоритмические упражнения на тему «Моя дружная семья».
Задачи:
∙ Совершенствование речевых навыков в сочетании с движениями, развитие чувства ритма;
∙ Развитие общей моторики, чётких координированных движений, динамического праксиса и моторной ловкости у детей-логопатов;
∙ Совершенствование и развитие мелкой моторики;
∙ Тренировка и стимулирование работы артикуляционной моторики;
∙ Тренировка речевого дыхания;
∙ Развитие слухового внимания, слухоречевой памяти;
∙ Совершенствование и тренировка переключаемости движений;
∙ Развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения;
∙ Воспитание чувства любви и уважения к членам семьи.
∙ Обогащение словарного запаса по теме «Семья».
Оборудование:
- Музыкальное сопровождение,
- Массажные коврики – два комплекта парной цветовой палитры,
- Игрушки (кукла, мишка, зайчик, мячик, кубики),
- Кинезиологические мячи, дудочка, погремушки, детский ксилофон,
- Балансировочная доска Бильгоу.
Ход занятия:
- Приветствие.
Все дети встают в круг и каждый называет свое имя, поднимая руку вверх. После последнего названного имени все дети, хлопая по ладошкам детей, стоящих рядом, хором произносят: … «вместе дружная семья!»
- Дыхательная гимнастика.
Педагог: «Покажите, ребята, какая дружная семья у нас получилась!»
Дети берутся за руки, растягивают хоровод, встают на носочки и делают сильный короткий вдох, потом возвращаются в исходное положение, делая медленный выдох через рот (3-4 раза).
- Основная часть.
-Педагог задает алгоритм занятия: «Ребята, сегодня мы всей нашей большой дружной семьей пойдем по сказочной дорожке домой. Эта дорожка волшебная, и если вы по ней не правильно пройдете – не сможете попасть в наш дом. Прыгайте двумя ногами сразу на коврики одного цвета и называйте цвет ковриков».
На полу расположена дорожка из массажных ковриков. Используются по два коврика одинакового цвета, н-р, по два коврика красного, синего, желтого, зеленого цвета. Коврики одного цвета размещаются на таком расстоянии друг от друга, чтобы можно было прыгнуть на них одновременно двумя ногами. Расположение ковриков в дорожке и расстояние между ковриками одного цвета устанавливается произвольно.
-Педагог: «Вот мы и пришли в наш большой уютный дом!»
Ребята «заходят» в дом, построенный из больших модулей.
-Педагог: «Ой, смотрите, сколько игрушек разбросано на полу! Как вы думаете, кто это мог сделать?» Дети высказывают свои предположения.
-Педагог: «Давайте наведем порядок! Уберем игрушки в корзину?
Дети по очереди кидают игрушки в корзину, называя каждую из них.
-Педагог: «Пока мы шли по дорожке и убирались в доме, наши носочки испачкались. Постираем их?»
Пальчиковая гимнастика «Стирка», с проговариванием текста несколько раз с ускорением темпа.
Мылом мылю я носки,
(По ладошке трут кулачком. Меняют руки).
Крепко трутся кулачки!
( Трут кулачками друг о друга).
Сполосну носочки ловко!
(Активно машут опущенными вниз кистями).
И повешу на веревку!
(Делают движение руками вверх, пальцы сложены в щепотку).
-Педагог: Как хорошо вы потрудились! Проголодались? Давайте сварим кашу.
Пальчиковая гимнастика «Каша» с проговариванием текста.
Мы с тобой из гречки
Варим кашу в печке
(Указательным пальцем правой руки «мешают» в ладошке левой руки).
Для мамы, папы, бабушки и дедушки.
(Загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших, на каждое название персонажа).
Угостим всех кашей.
(Складывают две ладони «ковшиком» и протягивают вперед).
Нам «спасибо» скажут!
(Делают благодарственный поклон).
-Педагог: «Покажем маленький концерт нашим любимым мамам, папам, бабушкам и дедушкам, когда они придут домой?»
Дети выполняют упражнения на доске Бильгоу под ритмичную музыку:
- Стоя и раскачиваясь на доске, играют погремушками.
- Балансируя на доске, бросают мяч педагогу и хлопают в ладоши.
- Сидя «по-турецки» играют на дудочке.
- Балансируя на доске, сидя на коленках, играют на ксилофоне, который стоит перед ними на полу.
Во- время выполнения всех упражнений на балансире, педагог находится рядом, подстраховывая каждого ребенка вытянутыми руками. Следует отметить, что дети проходят предварительное обучение движениям на доске Бильгоу.
–Педагог: А теперь помашем рукой нашему дому и игрушкам, живущим в нем и скажем ему дружно: «До свидания!»
-Педагог: « Мы обязательно вернемся в наш большой уютный дом!»
Список используемой литературы:
1. Н.В. Нищева «Веселая пальчиковая гимнастика. Упражнения для развития мелкой моторики и координации речи с движением.»-Спб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс». 2015.-32 с.
2. Т.А. Ткаченко «Развиваем мелкую моторику»/ил. Е. Нитылкиной.-М.: Эскимо, 2014.-80 с.:ил.
3. Основы применения программы мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса Бильгоу. Рекомендации для специалистов-педагогов широкого профиля./https:evolutionboards.taplink.ws
