Технологическая карта урока литературного чтения
Класс: 3
УМК: «Школа России»
Учебник: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, «Литературное чтение», 3 кл., 1 часть, стр. 45-49
Тип урока: Урок совершенствования знаний и способов действий
Тема: Русская народная сказка «Сивка-Бурка»
Цель: Формирование читательской компетентности обучающихся в процессе дальнейшего изучения сказки «»Сивка-Бурка».
Задачи: 1) Обучать анализу русских народных сказок и их выразительному исполнению.
2) Развивать общеучебные УУД:
Познавательные УУД (самостоятельно формулировать цель, извлекать необходимую информацию из народного произведения);
Коммуникативные УУД (умение сотрудничать в процессе чтения диалогов);
Регулятивные УУД (планировать и оценивать свою деятельность и деятельность товарищей на этапе выполнения заданий по теме урока);
Личностные УУД (нравственно-эстетическая ориентация в процессе выполнения заданий по русской народной сказке «Сивка-Бурка»).
3) Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Планируемый результат: обучающиеся умеют анализировать русские народные сказки и выразительно их читать . Самостоятельно формулируют цель урока, извлекают необходимую информацию из произведения. Сотрудничают в процессе чтения диалогов. Планируют и оценивают свою деятельность и товарищей. Демонстрируют интерес к русским народным сказкам.
Оборудование: Презентация, иллюстрации к сказке, учебник, песня М. Боярский «Сивка-Бурка»
| Этапы урока, формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
|---|---|---|---|
| Мотивация к учебной деятельностиРегулятивные УУД: волевая саморегуляция.Личностные УУД: действие смыслообразования.Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. | -Тише, тише, ребятишки,Сказки любят тишину.Не пропустят шалунишекВ ту волшебную страну.Чудеса не любят шума.Тихо сядем на пенёк.Сказка чтоб не испугалась – Свои губки на замок.-Можете присесть.-Итак, здравствуйте меня зовут Галина Николаевна.- (Слайд)Хочу начать наш сегодняшний урок с пословицы. «Кашу кушай, а сказку слушай:Умом разумом смекай, да на ус мотай».-Прочитайте сначала про себя; теперь 1 ученик, кто желает, а теперь хором.- Как понимаете смысл пословицы?-Да ребята, сказка-ложь да в ней намек… | —Садятся на места.- Сказки читать полезно. В них обязательно есть поучение. Мы можем многоеузнать, читая. | |
| Актуализация опорных знаний и способов действийПознавательные УУД: общеучебные (умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности);Логические (анализ, синтез, выбор оснований для сравнения)Регулятивные УУД: контроль, коррекция, прогнозирование. | -Сказка мудростью богата.Скажем сказке – приходи.Это присказка, ребята.Сказка будет впереди.-Какой раздел изучаем?-С какими жанрами устного народного творчества знакомились?-С какими сказками познакомились?- Назовите виды русских народных сказок.- С какой сказкой начали знакомство вчера на уроке? -«Сивка-Бурка» — это русская народная сказка.-Назовите «Приметы» сказки. -Домашним заданием вам было прочитать первую часть сказки. -Что мы узнали из зачина сказки? -А что значит число 3?- Какая беда постигла старика? — Почему именно пшеницу посеял старик? — Как отец относится к своим детям?- Какими качествами обладают старший и средний братья?- А какой Иван? -О каком необычном герое вы узнали?-А чем он необычен?-Ребята, как вы думаете, что дальше должно происходить?-А что было дальше мы сейчас с вами узнаем, прочитав сказку до конца. Начинаем читать по цепочке, по одному предложению, начиная с 1 ряда с 1 парты.-Как будем читать сказку?-Начинайте читать, а вы все слушайте и приготовьтесь отвечать на вопросы.- Какие слова вам оказались непонятными?Сл. работа – (вещий – предсказывает будущее, каурка – мастьлошади, светло-каштанового, рыжеватого цвета).-Гаркнул богатырским покриком это как? Прочитай?-Из ушей дым столбом валит почему?-Как вкопанный покажите?-А сейчас дослушайте сказку…(аудиозапись либо сама) | -Сказки-Потешки, народные песни, небылицы, волшебные сказки-Докучные сказки. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»— Волшебные, бытовые, о животных, докучные-«Сивка-Бурка»- Зачин, сказочные герои,волшебство, 3 троекратный повтор, концовка, счастливый конец, борьба добра и зла.-Было 3 сына, младший Иванушка – дурачок.-Он посеял пшеницу, а кто-то её стал мять да топтать.- пшеница — самое дорогое, что было у крестьян- милые мои дети-ленивый, безответственный, не готов к трудностям, лгун, обманщик-предусмотрительный, смелый-конь «Сивка-Бурка»-одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет-предположения детей-Напевно, рассказывая…-Начинают читать сказку. -Вещий каурка, три бревна не доскочил, встань передо мной как лист перед травой, плохонькая лошаденка, как вкопанный, след простыл | |
| Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалуКоммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.Познавательные УУД: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание) | -Мы отлично потрудились, прочитав сказку до конца, пришло время и отдохнуть. Пожалуйста встаньте и повторяйте за мной.ФизкультминуткаРаз — подняться, потянутьсяДва — согнуться, разогнутьсяТри — в ладоши три хлопкаГоловою три кивкаНа четыре — руки ширеПять — руками помахатьШесть — на место тихо сесть.-Садитесь.-А теперь зная, что было дальше скажите, почему конь стал служить Ивану? -Зачем братья поехали к царскому двору?-Почему не взяли с собой Иванушку?-А на самом ли деле Иванушка был такой глупый? Какие факты говорят об этом?-Да ребята он не такой глупый, а еще он честный, докажите это… -А кто на протяжении всей сказки помогал Ивану?-Какие волшебные слова произносил Иванушка, чтобы позвать его?-Кто запомнил наизусть?-Сколько попыток делал Иван, чтобы допрыгнуть до Царевны?-А почему? | -Завоевать Царевну-Считали его глупцом -Сивка-Бурка-Сивка-Бурка-вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой-3-Волшебное слово | |
| Организация контроля и самоконтроля (взаимоконтроля)Коммуникативные УУД: управление поведением партнера, умение выражать свои мысли. | — сейчас мы проведем выборочное чтение. Найдите и прочитайте отрывки в тексте:а) Как стерёг пшеницу старший брат? б) Как стерёг пшеницу средний брат? в)кто же оказался вором, найдите описание коня? (Все на странице 40)Чтение по ролям.-Кто желает прочитать отрывок разговора Иванушки с конём (учебник, с.41).-Сколько героев?-Как должен читать Конь?-А Иванушка? -Итак, оцените чтение….-Молодцы, ну а кому не удалось на уроке, вы можете почитать на перемене. | -Отправился старший брат пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра.- На вторую ночь пошёл средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.-Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит- земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.-2-Умоляюще | |
| Информация о домашнем заданииРегулятивные УУД: прогнозирование | — вашим домашним заданием будет нарисовать иллюстрацию к любой ситуации из сказки, и выполнить задание в рабочей тетради на странице 27-й. (внизу) | ||
| Рефлексия учебной деятельности Познавательные УУД: структурирование материала в процессе ответов на вопросы учителя.Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, оценка.Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.Личностные УУД: смыслоопределение. | -Вспомните ещё раз сказку. Какова основная мысль сказки? Чему учит?-А почему именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Какие человеческиекачества помогли герою обрести счастье(на доске) -Именно такими качествами должен обладать человек, запомните их и воспитывайте в себе эти качества и будете успешны.-С каким настроением уходите с урока?Прощаемся со сказкой под песню М. Боярского «Сивка-Бурка». -Урок окончен. До свидания! | Сказка «Сивка Бурка», учит юных девушек, как правильно определить своего нареченного, а молодых людей тому, что путь к суженой нередко бывает нелегок, и лишь преодолев все сложности, молодые могут быть по-настоящему счастливы. Иван с самого начала сказки «Сивка Бурка» проявлял настойчивость, искренность, твёрдость характера. Поэтому и воздалось ему — и конь достался Ванюше не простой, и жена – девица красна.—доброта, упорство,умениеисполнить порученное дело, находчивость. |
Урок литературного чтения 3 класс программа Школа России Русская народная сказка «Сивка Бурка»
