01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету Физическая культура
для 1 класса
(23 ч. в неделю,66 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
УМК (Физическая культура, Ляха 1-4 классы г. Москва, Издательство «Просвещение» 2024г.)
| № | Название раздела | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | |||||||||
| 1 | Знания о физической культуре. Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениямиОРУ (развитие выносливости): Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности чередующийся с ходьбой | 1 | 01.09.2026 | ||||||
| 2 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками, с ускорением. | 1 | 04.09.2026 | ||||||
| 3 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. Прыжковые упражнения: на одной и двух ногах на месте и с продвижением.Тест: Прыжок в длину с места, см | 1 | 08.09.2026 | ||||||
| 4 | Физическое совершенствование | Легкая атлетика. ОРУ( развитие быстроты): Ускорение из разных и.п. | 1 | 11.09.2026 | ||||||
| 5 | Физическое совершенствование | Легкая атлетика.. ОРУ ( развитие быстроты): Челночный бег | 1 | 15.09.2026 | ||||||
| 6 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. ОРУ (развитие силовых способностей): Повторное выполнение многоскоков.Тест: Сгибание рук, в висе лежа, количество раз | 1 | 18.09.2026 | ||||||
| 7 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. ОРУ (развитие координации): Пробегание коротких отрезков из разных и.п. Тест: бег на30 м. | 1 | 22.09.2026 | ||||||
| 8 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. ОРУ (развитие выносливости): Повторный бег с максимальной скоростью на дистанцию 30 м. Тест: челночный бег. | 1 | 25.09.2026 | ||||||
| 9 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. ОРУ(развитие силовых способностей): Передача набивного мяча( 1 кг) по кругу | 1 | 29.09.2026 | ||||||
| 10 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика. ОРУ (развитие выносливости):Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности чередующийся с ходьбой. Тест: бег на 1000м. | 1 | 02.10.2026 | ||||||
| 11 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика.. ОРУ (развитие выносливости): Прыжки в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров | 1 | 06.10.2026 | ||||||
| 12 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика.. ОРУ ( развитие быстроты): Броски и ловля теннисного мяча из разных и.п.Тест: Наклон вперед из положения, сидя, см | 1 | 09.10.2026 | ||||||
| 13 | Физическое совершенствование. | Подвижные игры . На материале легкой атлетике: упражнения в беге. | 1 | 13.10.2026 | ||||||
| 17 | Физическое совшенствование. | Составление режима дня. Баскетбол: специальные передвижения без мяча | 1 | 16.10.2026 | ||||||
| 23 | Знания о физической культуре. Физическое совершенствование. | Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями Гимнастика с основами акробатики: Организующие команды и приемы: Выполнение строевых команд. | 1 | 20.10.2026 | ||||||
| 24 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Формирование осанки: ходьба на носках, с предметами на голове, с заданной осанкой; ходьба с включением широкого шага, в приседе, со взмахом ногами | 1 | 23.10.2026 | ||||||
| 25 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики ОРУ ( развитие гибкости): широкие стойки на ногах; наклоны вперед, назад, в сторону в стойках на ногах, в седах, выпады на месте. | 1 | 06.11.2026 | ||||||
| 26 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики ОРУ ( развитие силовых способностей)): прыжковые упражнения с предметом с продвижением вперед поочередно на правой и левой ноге. | 1 | 10.11.2026 | ||||||
| 27 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Формирование осанки: Комплексы упражнений для укрепления мышечного корсета. | 1 | 13.11.2026 | ||||||
| 28 | Физическое совершенствование. | Акробатические упражнения: упражнения в группировке. ОРУ ( развитие гибкости): комплексы упражнений, включающие максимальное сгибание и прогибание туловища(в стойках и седах) | 1 | 17.11.2026 | ||||||
| 29 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Акробатические упражнения: перекаты. ОРУ ( развитие гибкости): индивидуальные комплексы по развитию гибкости. | 1 | 20.11.2026 | ||||||
| 30 | Способы физкультурной деятельности. Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Выполнение простейших закаливающих процедур, оздоровительных занятий в режиме дня ( утренняя зарядка, физкульт-минутки). Комплексы физических упражнений для утренней зарядки. | 1 | 24.11.2026 | ||||||
| 31 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Снарядная гимнастика: висы, перемахи. ОРУ (развитие силовых способностей): динамические упражнения с переменной опоры на руки и ноги, на локальное развитие мышц туловища с использова-нием веса тела и дополнительных отягощений ( гимнастические палки) | 1 | 27.11.2026 | ||||||
| 32 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики ОРУ (развитие силовых способностей): комплексы упражнений с постепенным включением в работу основных мышеч-ных групп; подтягивание в висе стоя | 1 | 01.12.2026 | ||||||
| 33 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики ОРУ (развитие координации):Произвольное преодоление простых препятствий; пре-одоление полосы препятствий, включаю-щих в себя перелезание через горку матов ходьба по гимнастической скамейке с меняющимся темпом и длиной шага | 1 | 04.12.2026 | ||||||
| 34 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики: ОРУ (развитие координации) игры на переключение внимания; воспроизведение задан-ной игровой позы; передвижение шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам и по сигналу. | 1 | 08.12.2026 | ||||||
| 35 | Знания о физической культуре. Физическое совершенствование. | Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.Плавание. Вхождение в воду | 1 | 11.12.2026 | ||||||
| 36 | Физическое совершенствование. | Плавание. Вхождение в воду. Передвижение по дну бассейна. | 1 | 15.12.2026 | ||||||
| 37 | Физическое совершенствование. | Плавание. Передвижение по дну бассейна с играми. | 1 | 18.12.2026 | ||||||
| 38 | Физическое совершенствование. | Плавание. Передвижение по дну бассейна с игровыми ситуациями. | 1 | 22.12.2026 | ||||||
| 39 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Упражнение на всплывание. | 1 | 25.12.2026 | ||||||
| 40 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Упражнение на лежание | 1 | 29.12.2026 | ||||||
| 41 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики ОРУ (развитие выносливости): повторное проплывание отрезков, держась за доску | 1 | 12.01.2027 | ||||||
| 42 | Физическое совершенствование. | Гимнастика с основами акробатики Упражнение на всплывание, лежание. | 1 | 15.01.2027 | ||||||
| 46 | Знания о физической культуре. Физическое совершенствование. | Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Лыжные гонки. ОРУ (развитие координации): Комплексы общеразвиваю-щих упражнений с изменением поз тела, стоя на лыжах. | 1 | 19.01.2027 | ||||||
| 47 | Физическое совершенствование | Лыжные гонки.. Передвижение на лыжах ступающим шагом. | 1 | 22.01.2027 | ||||||
| 49 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.Передвижение на лыжах. ОРУ (развитие координации): перенос тяжести тела с лыжи на лыжу на месте | 1 | 26.01.2027 | ||||||
| 50 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.Передвижение на лыжах скользящим шагом. | 1 | 29.01.2027 | ||||||
| 52 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.ОРУ (развитие выносливости): передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности | 1 | 02.02.2027 | ||||||
| 53 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.Передвижение на лыжах скользящим шагом, повороты вокруг пяток лыж. | 1 | 05.02.2027 | ||||||
| 55 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.Передвижение на лыжах скользящим шагом, повороты на месте. | 1 | 09.02.2027 | ||||||
| 56 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.. Передвижение на лыжах скользящим шагом в парах. | 1 | 12.02.2027 | ||||||
| 57 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки. ОРУ (развитие выносливости): передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности. | 1 | 26.02.2027 | ||||||
| 58 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки.Передвижение на лыжах с заданиями. | 1 | 02.03.2027 | ||||||
| 59 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки. ОРУ (развитие выносливости): передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности | 1 | 05.03.2027 | ||||||
| 60 | Физическое совершенствование | Лыжные гонки. ОРУ (развитие выносливости): прохождение тренировочных дистанций. | 1 | 09.03.2027 | ||||||
| 61 | Физическое совершенствование. | Лыжные гонки. ОРУ (развитие выносливости): передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности | 1 | 12.03.2027 | ||||||
| 62 | Физическое совершенствование | Подвижные игры На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах. | 1 | 16.03.2027 | ||||||
| 63 | Физическое совершенствование. | Подвижные игры На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах. | 1 | 19.03.2027 | ||||||
| 64 | Физическое совершенствование. | Подвижные игры На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах( встречные) | 1 | 23.03.2027 | ||||||
| 65 | Физическое совершенствование | Лыжные гонки. ОРУ (развитие выносливости): прохождение тренировочных дистанций. | 1 | 26.03.2027 | ||||||
| 66 | Знания о физической культуре. Физическое совершенствование. | Подвижные и спортивные игры. Волейбол: Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Волейбол: подбрасывание мяча. | 1 | 06.04.2027 | ||||||
| 67 | Физическое совершенствование. | Подвижные и спортивные игры. Волейбол: подбрасывание мяча в парах | 1 | 09.04.2027 | ||||||
| 68 | Физическое совершенствование | Подвижные и спортивные игры. Волейбол: подбрасывание мяча в тройках | 1 | 13.04.2027 | ||||||
| 69 | Физическое совершенствование | Подвижные и спортивные игры. Волейбол: подбрасывание мяча с перемещением | 1 | 16.04.2027 | ||||||
| 70 | Физическое совершенствование | Подвижные и спортивные игры. Волейбол: подбрасывание мяча с заданиями. | 1 | 20.04.2027 | ||||||
| 71 | Физическое совершенствование | Подвижные игры : На материале волейбола: игра «Перестрелка» | 1 | 23.04.2027 | ||||||
| 72 | Физическое совершенствование | Подвижные игры : На материале волейбола. | 1 | 27.04.2027 | ||||||
| 73 | Физическое совершенствование | Подвижные игры На материале легкой атлетике: игры с прыжками | 1 | 30.04.2027 | ||||||
| 76 | Физическое совершенствование | Подвижные игры : На материале баскетбола | 1 | 04.05.2027 | ||||||
| 79 | Физическое совершенствование | Подвижные игры : На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений. | 1 | 07.05.2027 | ||||||
| 86 | Физическое совершенствование. | Подвижные и спортивные игры. Футбол: удар по неподвижному мячу и катящемуся мячу.Тест: Прыжок в длину с места, см | 1 | 11.05.2027 | ||||||
| 87 | Физическое совершенствование. | Подвижные игры: На материале футбола Тест: Наклон вперед из положения, сидя, см | 1 | 14.05.2027 | ||||||
| 92 | Знания о физической культуре Физическое совершенствование. | Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Легкая атлетика ОРУ (развитие выносливости): Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности чередующийся с ходьбой. | 1 | 18.05.2027 | ||||||
| 93 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика ОРУ (развитие выносливости): Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности чередующийся с ходьбой. Тест: Сгибание рук, в висе лежа, количество раз | 1 | 21.05.2027 | ||||||
| 97 | Физическое совершенствование. | Легкая атлетика Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности чередующийся с ходьбой. Тест: бег на 1000м. | 1 | 25.05.2027 | ||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 66 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету РУССКИЙ ЯЗЫК
для 1 класса
(5 ч. в неделю, 165 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1Б класса
(УМК: «Азбука» (авторы В.Г. Горецкий и др.), «Русский язык. (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, М: Просвещение, 2025 г.)
| № | Название раздела | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | |||||||||
| 1 | Общие сведения о языке | Совместное составление небольших рассказов о любимых играх | 1 | 01.09.2026 | ||||||
| 2 | Общие сведения о языке | Совместное составление небольших рассказов о любимом дне | 1 | 02.09.2026 | ||||||
| 3 | Фонетика | Различение предложения и слова | 1 | 03.09.2026 | ||||||
| 4 | Фонетика | Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Различение предложения и слова. Закрепление | 1 | 04.09.2026 | ||||||
| 5 | Фонетика | Составление предложения из слов. Работа с предложением | 1 | 07.09.2026 | ||||||
| 6 | Фонетика | Составление предложения из слов | 1 | 08.09.2026 | ||||||
| 7 | Фонетика | Слово как объект изучения. Различение слова и обозначаемого им предмета | 1 | 09.09.2026 | ||||||
| 8 | Фонетика | Звуки речи. Интонационное выделение звука в слове | 1 | 10.09.2026 | ||||||
| 9 | Фонетика | Определяем самый частый звук в стихотворении | 1 | 11.09.2026 | ||||||
| 10 | Фонетика | Различаем первые звуки в словах | 1 | 14.09.2026 | ||||||
| 11 | Фонетика | Устанавливаем последовательность звуков в слове | 1 | 15.09.2026 | ||||||
| 12 | Фонетика | Сравниваем слова, различающиеся одним звуком | 1 | 16.09.2026 | ||||||
| 13 | Фонетика | Проводим параллельные линии | 1 | 17.09.2026 | ||||||
| 14 | Фонетика | Отрабатываем параллельные линии | 1 | 18.09.2026 | ||||||
| 15 | Графика | Ориентируемся на рабочей строке | 1 | 21.09.2026 | ||||||
| 16 | Графика | Пишем элементы букв | 1 | 22.09.2026 | ||||||
| 17 | Графика | Особенность гласных звуков | 1 | 23.09.2026 | ||||||
| 18 | Графика | Отрабатываем письмо элементов букв | 1 | 24.09.2026 | ||||||
| 19 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв А, а | 1 | 25.09.2026 | ||||||
| 20 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв А, а | 1 | 28.09.2026 | ||||||
| 21 | Графика | Слогообразующая функция гласных звуков | 1 | 29.09.2026 | ||||||
| 22 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв О, о | 1 | 30.09.2026 | ||||||
| 23 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв О, о | 1 | 01.10.2026 | ||||||
| 24 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв И, и | 1 | 02.10.2026 | ||||||
| 25 | Графика | Отрабатываем умение определять количество слогов в слове | 1 | 05.10.2026 | ||||||
| 26 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв И, и | 1 | 06.10.2026 | ||||||
| 27 | Графика | Письмо строчной буквы ы | 1 | 07.10.2026 | ||||||
| 28 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв У, у | 1 | 08.10.2026 | ||||||
| 29 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв У, у | 1 | 09.10.2026 | ||||||
| 30 | Графика | Повторяем особенности гласных звуков | 1 | 12.10.2026 | ||||||
| 31 | Графика | Сравниваем начертания изученных букв, обозначающих гласные звуки | 1 | 13.10.2026 | ||||||
| 32 | Графика | Пишем буквы, обозначающие гласные звуки | 1 | 14.10.2026 | ||||||
| 33 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Н, н | 1 | 15.10.2026 | ||||||
| 34 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Н, н | 1 | 16.10.2026 | ||||||
| 35 | Графика | Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов | 1 | 19.10.2026 | ||||||
| 36 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв С, с | 1 | 20.10.2026 | ||||||
| 37 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв С, с | 1 | 21.10.2026 | ||||||
| 38 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв К, к | 1 | 22.10.2026 | ||||||
| 39 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв К, к | 1 | 23.10.2026 | ||||||
| 40 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Т, т | 1 | 26.10.2026 | ||||||
| 41 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Т, т | 1 | 27.10.2026 | ||||||
| 42 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Л, л | 1 | 28.10.2026 | ||||||
| 43 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Л, л | 1 | 09.11.2026 | ||||||
| 44 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Р, р | 1 | 10.11.2026 | ||||||
| 45 | Графика | Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные звонкие | 1 | 11.11.2026 | ||||||
| 46 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Р, р | 1 | 12.11.2026 | ||||||
| 47 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв В, в | 1 | 13.11.2026 | ||||||
| 48 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв В, в | 1 | 16.11.2026 | ||||||
| 49 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Е, е | 1 | 17.11.2026 | ||||||
| 50 | Графика | Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов | 1 | 18.11.2026 | ||||||
| 51 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Е, е | 1 | 19.11.2026 | ||||||
| 52 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв П, п | 1 | 20.11.2026 | ||||||
| 53 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв П, п | 1 | 23.11.2026 | ||||||
| 54 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв М, м | 1 | 24.11.2026 | ||||||
| 55 | Графика | Различаем звонкие и глухие согласные | 1 | 25.11.2026 | ||||||
| 56 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв М, м | 1 | 26.11.2026 | ||||||
| 57 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв З, з | 1 | 27.11.2026 | ||||||
| 58 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв З, з | 1 | 30.11.2026 | ||||||
| 59 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Б, б | 1 | 01.12.2026 | ||||||
| 60 | Графика | Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов | 1 | 02.12.2026 | ||||||
| 61 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Б, б | 1 | 03.12.2026 | ||||||
| 62 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Д, д | 1 | 04.12.2026 | ||||||
| 63 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Д, д | 1 | 07.12.2026 | ||||||
| 64 | Графика | Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: парные по звонкости-глухости согласные | 1 | 08.12.2026 | ||||||
| 65 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Я, я | 1 | 09.12.2026 | ||||||
| 66 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Я, я | 1 | 10.12.2026 | ||||||
| 67 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Г, г | 1 | 11.12.2026 | ||||||
| 68 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Г, г | 1 | 14.12.2026 | ||||||
| 69 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч | 1 | 15.12.2026 | ||||||
| 70 | Графика | Твёрдые и мягкие согласные звуки | 1 | 16.12.2026 | ||||||
| 71 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ч, ч | 1 | 17.12.2026 | ||||||
| 72 | Графика | Письмо строчной буквы ь | 1 | 18.12.2026 | ||||||
| 73 | Графика | Отрабатываем умение проводить звуковой анализ. Подбор слов, соответствующих заданной модели. Функции буквы ь | 1 | 21.12.2026 | ||||||
| 74 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш | 1 | 22.12.2026 | ||||||
| 75 | Графика | Подбор слов, соответствующих заданной модели | 1 | 23.12.2026 | ||||||
| 76 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ш, ш | 1 | 24.12.2026 | ||||||
| 77 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж | 1 | 25.12.2026 | ||||||
| 78 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ж, ж | 1 | 28.12.2026 | ||||||
| 79 | Графика | Особенности шипящих звуков | 1 | 29.12.2026 | ||||||
| 80 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё | 1 | 30.12.2026 | ||||||
| 81 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ё, ё | 1 | 11.01.2027 | ||||||
| 82 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Й, й | 1 | 12.01.2027 | ||||||
| 83 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Й, й. Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами | 1 | 13.01.2027 | ||||||
| 84 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Х, х | 1 | 14.01.2027 | ||||||
| 85 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Х, х | 1 | 15.01.2027 | ||||||
| 86 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю | 1 | 18.01.2027 | ||||||
| 87 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ю, ю | 1 | 19.01.2027 | ||||||
| 88 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц | 1 | 20.01.2027 | ||||||
| 89 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ц, ц | 1 | 21.01.2027 | ||||||
| 90 | Графика | Тренируемся подбирать слова, соответствующие заданной модели | 1 | 22.01.2027 | ||||||
| 91 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Э, э | 1 | 25.01.2027 | ||||||
| 92 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Э, э | 1 | 26.01.2027 | ||||||
| 93 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ | 1 | 27.01.2027 | ||||||
| 94 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Щ, щ | 1 | 28.01.2027 | ||||||
| 95 | Графика | Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные глухие | 1 | 29.01.2027 | ||||||
| 96 | Графика | Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф | 1 | 01.02.2027 | ||||||
| 97 | Графика | Закрепление написания строчной и заглавной букв Ф, ф | 1 | 02.02.2027 | ||||||
| 98 | Графика | Построение моделей звукового состава слов | 1 | 03.02.2027 | ||||||
| 99 | Графика | Обобщаем знания о согласных звуках | 1 | 04.02.2027 | ||||||
| 100 | Графика | Письмо строчной буквы ъ | 1 | 05.02.2027 | ||||||
| 101 | Графика | Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса | 1 | 08.02.2027 | ||||||
| 102 | Графика | Графика | 1 | 09.02.2027 | ||||||
| 103 | Графика | Графика | 1 | 10.02.2027 | ||||||
| 104 | Графика | Графика | 1 | 11.02.2027 | ||||||
| 105 | Графика | Графика | 1 | 12.02.2027 | ||||||
| 106 | Графика | Графика | 1 | 22.02.2027 | ||||||
| 107 | Графика | Графика | 1 | 24.02.2027 | ||||||
| 108 | Лексика и морфология | Текст как единица речи | 1 | 25.02.2027 | ||||||
| 109 | Лексика и морфология | Предложение как единица языка | 1 | 26.02.2027 | ||||||
| 110 | Лексика и морфология | Правила оформления предложений: заглавная буква в начале и знак в конце предложения. Как правильно записать предложение. Введение алгоритма списывания предложений | 1 | 01.03.2027 | ||||||
| 111 | Лексика и морфология | Слово и предложение: сходство и различие. Как составить предложение из набора слов | 1 | 02.03.2027 | ||||||
| 112 | Лексика и морфология | Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов | 1 | 03.03.2027 | ||||||
| 113 | Лексика и морфология | Составление предложений из набора форм слов. Отработка алгоритма записи слов и предложений | 1 | 04.03.2027 | ||||||
| 114 | Лексика и морфология | Восстановление деформированных предложений | 1 | 05.03.2027 | ||||||
| 115 | Лексика и морфология | Ситуации общения. Диалог | 1 | 09.03.2027 | ||||||
| 116 | Синтаксис | Слово как единица языка. Значение слова | 1 | 10.03.2027 | ||||||
| 117 | Синтаксис | Составление небольших устных рассказов | 1 | 11.03.2027 | ||||||
| 118 | Синтаксис | Слова, называющие предметы | 1 | 12.03.2027 | ||||||
| 119 | Синтаксис | Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Составление предложений из набора слов | 1 | 15.03.2027 | ||||||
| 120 | Синтаксис | Слова, называющие признаки предмета | 1 | 16.03.2027 | ||||||
| 121 | Синтаксис | Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие? | 1 | 17.03.2027 | ||||||
| 122 | Синтаксис | Слова, называющие действия предмета | 1 | 18.03.2027 | ||||||
| 123 | Синтаксис | Слова, отвечающие на вопросы что делать?, что сделать? | 1 | 19.03.2027 | ||||||
| 124 | Синтаксис | Отрабатываем умение задать вопрос к слову | 1 | 22.03.2027 | ||||||
| 125 | Синтаксис | Наблюдаем за значениями слов. Сколько значений может быть у слова | 1 | 23.03.2027 | ||||||
| 126 | Синтаксис | Отработка алгоритма списывания текста | 1 | 24.03.2027 | ||||||
| 127 | Синтаксис | Слова, близкие по значению. Отработка алгоритма списывания предложений | 1 | 25.03.2027 | ||||||
| 128 | Синтаксис | Наблюдение в тексте за словами, близкими по значению | 1 | 26.03.2027 | ||||||
| 129 | Синтаксис | Речевой этикет: ситуация обращение с просьбой. Какие слова мы называем вежливыми | 1 | 05.04.2027 | ||||||
| 130 | Синтаксис | Речевой этикет: ситуация благодарности. Мягкий знак. Когда употребляется в словах буква ь | 1 | 06.04.2027 | ||||||
| 131 | Синтаксис | Слог. Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги | 1 | 07.04.2027 | ||||||
| 132 | Синтаксис | Отработка правила переноса слов. Когда нужен перенос слова | 1 | 08.04.2027 | ||||||
| 133 | Синтаксис | Установление соотношения звукового и буквенного состава слова. Объяснительное письмо слов и предложений | 1 | 09.04.2027 | ||||||
| 134 | Орфография и пунктуация | Алфавит | 1 | 12.04.2027 | ||||||
| 135 | Орфография и пунктуация | Использование алфавита для упорядочения списка слов | 1 | 13.04.2027 | ||||||
| 136 | Орфография и пунктуация | Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение | 1 | 14.04.2027 | ||||||
| 137 | Орфография и пунктуация | Речевой этикет: ситуация знакомства | 1 | 15.04.2027 | ||||||
| 138 | Орфография и пунктуация | Гласные ударные и безударные. Ударение в слове | 1 | 16.04.2027 | ||||||
| 139 | Орфография и пунктуация | Резервный урок. Как обозначить буквой безударный гласный звук | 1 | 19.04.2027 | ||||||
| 140 | Орфография и пунктуация | Общее представление о родственных словах. Объяснительное письмо слов | 1 | 20.04.2027 | ||||||
| 141 | Орфография и пунктуация | Учимся запоминать слова с непроверяемыми гласными и согласными | 1 | 21.04.2027 | ||||||
| 142 | Орфография и пунктуация | Составление небольших устных рассказов на основе наблюдений | 1 | 22.04.2027 | ||||||
| 143 | Орфография и пунктуация | Резервный урок. Буквы И и Й. Перенос слов со строки на строку | 1 | 23.04.2027 | ||||||
| 144 | Орфография и пунктуация | Функции букв е, ё, ю, я. Как обозначить на письме мягкость согласных звуков | 1 | 26.04.2027 | ||||||
| 145 | Орфография и пунктуация | Восстановление деформированного текста. Когда употребляется в словах буква ь | 1 | 27.04.2027 | ||||||
| 146 | Орфография и пунктуация | Согласные звуки: систематизация знаний. Глухие и звонкие согласные звуки | 1 | 28.04.2027 | ||||||
| 147 | Орфография и пунктуация | Резервный урок. Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук | 1 | 29.04.2027 | ||||||
| 148 | Орфография и пунктуация | Обучение приемам самопроверки после списывания текста. Правописание букв парных по глухости-звонкости согласных | 1 | 30.04.2027 | ||||||
| 149 | Орфография и пунктуация | Правописание сочетаний чк, чн. Шипящие согласные звуки | 1 | 04.05.2027 | ||||||
| 150 | Орфография и пунктуация | Закрепление правописания слов с сочетаниями чк, чн. Объяснительное письмо слов и предложений | 1 | 05.05.2027 | ||||||
| 151 | Орфография и пунктуация | Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением) | 1 | 06.05.2027 | ||||||
| 152 | Орфография и пунктуация | Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши | 1 | 07.05.2027 | ||||||
| 153 | Орфография и пунктуация | Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу | 1 | 11.05.2027 | ||||||
| 154 | Орфография и пунктуация | Речевой этикет: ситуация извинения | 1 | 12.05.2027 | ||||||
| 155 | Орфография и пунктуация | Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу | 1 | 13.05.2027 | ||||||
| 156 | Орфография и пунктуация | Заглавная буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей. Заглавная буква в именах собственных: в кличках животных | 1 | 14.05.2027 | ||||||
| 157 | Орфография и пунктуация | Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки | 1 | 17.05.2027 | ||||||
| 158 | Развитие речи | Резервный урок. Перенос слов со строки на строку | 1 | 18.05.2027 | ||||||
| 159 | Развитие речи | Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов | 1 | 19.05.2027 | ||||||
| 160 | Развитие речи | Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов | 1 | 20.05.2027 | ||||||
| 161 | Развитие речи | Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов и предложений | 1 | 21.05.2027 | ||||||
| 162 | Развитие речи | Резервный урок. Объяснительная запись под диктовку текста | 1 | 23.05.2027 | ||||||
| 163 | Развитие речи | Объяснительный диктант | 1 | 24.05.2027 | ||||||
| 164 | Развитие речи | Резервный урок. Как составить предложение из набора слов | 1 | 25.05.2027 | ||||||
| 165 | Развитие речи | Резервный урок. Составление из набора форм слов предложений | 1 | 26.05.2027 | ||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 165 | 0 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету ТРУД (технология)
для 1 класса
(1 ч. в неделю, 33 часа в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по труду (технологии) 1Б класса
УМК «Школа России» Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1 класс Москва «Просвещение», 2016 г.
| № | Наименование раздела | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | |||||||
| 1 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Мир вокруг нас (природный и рукотворный) | 1 | 03.09.2026 | ||||
| 2 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Техника на службе человека (в воздухе, на земле и на воде) | 1 | 10.09.2026 | ||||
| 3 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Традиции и праздники народов России, ремёсла, обычаи | 1 | 17.09.2026 | ||||
| 4 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы обслуживания | 1 | 24.09.2026 | ||||
| 5 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Природа и творчество. Природные материалы. Сбор листьев и способы их засушивания | 1 | 01.10.2026 | ||||
| 6 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Семена разных растений. Составление композиций из семян | 1 | 08.10.2026 | ||||
| 7 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Объемные природные материалы (шишки, жёлуди, каштаны). Конструирование объемных изделий из них | 1 | 15.10.2026 | ||||
| 8 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Способы соединения природных материалов | 1 | 22.10.2026 | ||||
| 9 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | Понятие «композиция». Центровая композиция. Точечное наклеивание листьев | 1 | 12.11.2026 | ||||
| 10 | Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания | «Орнамент». Разновидности композиций, Композиция в полосе | 1 | 19.11.2026 | ||||
| 11 | Технология ручной обработки материалов | Материалы для лепки (пластилин, пластические массы). Свойства пластических масс | 1 | 26.11.2026 | ||||
| 12 | Технология ручной обработки материалов | Изделие. Основа и детали изделия. Понятие «технология» | 1 | 03.12.2026 | ||||
| 13 | Технология ручной обработки материалов | Формообразование деталей изделия из пластилина | 1 | 10.12.2026 | ||||
| 14 | Технология ручной обработки материалов | Объемная композиция. Групповая творческая работа – проект | 1 | 17.12.2026 | ||||
| 15 | Технология ручной обработки материалов | Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги | 1 | 24.12.2026 | ||||
| 16 | Технология ручной обработки материалов | Картон. Его основные свойства. Виды картона | 1 | 14.01.2027 | ||||
| 17 | Технология ручной обработки материалов | Сгибание и складывание бумаги. (Cоставление композиций из несложной сложенной детали) | 1 | 21.01.2027 | ||||
| 18 | Технология ручной обработки материалов | Сгибание и складывание бумаги (Основные формы оригами и их преобразование) | 1 | 28.01.2027 | ||||
| 19 | Технология ручной обработки материалов | Складывание бумажной детали гармошкой | 1 | 04.02.2027 | ||||
| 20 | Технология ручной обработки материалов | Режущий инструмент ножницы. Их назначение, конструкция. Правила пользования | 1 | 11.02.2027 | ||||
| 21 | Технология ручной обработки материалов | Приемы резания ножницами по прямой, кривой и ломаной линиям | 1 | 25.02.2027 | ||||
| 22 | Технология ручной обработки материалов | Резаная аппликация | 1 | 04.03.2027 | ||||
| 23 | Технология ручной обработки материалов | Шаблон – приспособление для разметки деталей. Разметка по шаблону | 1 | 11.03.2027 | ||||
| 24 | Конструирование и моделирование | Разметка по шаблону и вырезание нескольких деталей из бумаги | 1 | 18.03.2027 | ||||
| 25 | Конструирование и моделирование | Преобразование правильных форм в неправильные | 1 | 25.03.2027 | ||||
| 26 | Конструирование и моделирование | Составление композиций из деталей разных форм | 1 | 08.04.2027 | ||||
| 27 | Конструирование и моделирование | Изготовление деталей по шаблону из тонкого картона | 1 | 15.04.2027 | ||||
| 28 | Конструирование и моделирование | Общее представление о тканях и нитках | 1 | 22.04.2027 | ||||
| 29 | Конструирование и моделирование | Швейные иглы и приспособления. Назначение. Правила обращения. Строчка прямого стежка | 1 | 29.04.2027 | ||||
| 30 | Конструирование и моделирование | Вышивка – способ отделки изделий. Мережка (осыпание края заготовки из ткани) | 1 | 06.05.2027 | ||||
| 31 | Конструирование и моделирование | Строчка прямого стежка, ее варианты – перевивы | 1 | 13.05.2027 | ||||
| 32 | Конструирование и моделирование | Отделка швейного изделия (салфетки, закладки) строчками прямого стежка | 1 | 20.05.2027 | ||||
| 33 | Конструирование и моделирование | Выставка работ. Итоговое занятие | 1 | 26.05.2027 | ||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны
«Средняя общеобразовательная школа №50» с углубленным изучением отдельных предметов»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРЕДМЕТУ «РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
для 1 «Б» класса
33 часов, 1 час в неделю
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
УМК учебник: «Русский родной язык» 1 класс (авторы: Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И.,
Петленко Л.В., Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.).-М., «Просвещение», «Учебная литература»; _________год.
| № п/п | Раздел | Тема урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Корректировка | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | |||||
| 1 | Русский язык: прошлое и настоящее | Как писали в старину. Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок. | 1 | 08.09.2026 | ||
| 2 | Русский язык: прошлое и настоящее | Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита. | 1 | 15.09.2026 | ||
| 3 | Русский язык: прошлое и настоящее | Как люди общаются друг с другом | 1 | 22.09.2026 | ||
| 4 | Русский язык: прошлое и настоящее | Общение. Устная и письменная речь. | 1 | 29.09.2026 | ||
| 5 | Русский язык: прошлое и настоящее | Оформление буквиц и заставок | 1 | 06.10.2026 | ||
| 6 | Русский язык: прошлое и настоящее | Зачем людям имена | 1 | 13.10.2026 | ||
| 7 | Русский язык: прошлое и настоящее | Имена в малых жанрах фольклора | 1 | 20.10.2026 | ||
| 8 | Русский язык: прошлое и настоящее | Имена в пословицах. | 1 | 27.10.2026 | ||
| 9 | Русский язык: прошлое и настоящее | Имена в поговорках. | 1 | 10.11.2026 | ||
| 10 | Русский язык: прошлое и настоящее | Имена в загадках. | 1 | 17.11.2026 | ||
| 11 | Русский язык: прошлое и настоящее | Имена в прибаутках. | 1 | 24.11.2026 | ||
| 12 | Русский язык: прошлое и настоящее | Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта. | 1 | 01.12.2026 | ||
| 13 | Русский язык: прошлое и настоящее | Дом в старину: что как называлось. | 1 | 08.12.2026 | ||
| 14 | Русский язык: прошлое и настоящее | Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т.д) | 1 | 15.12.2026 | ||
| 15 | Русский язык: прошлое и настоящее | Словарь в картинках | 1 | 22.12.2026 | ||
| 16 | Русский язык: прошлое и настоящее | Во что одевались в старину. | 1 | 29.12.2026 | ||
| 17 | Русский язык: прошлое и настоящее | Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта | 1 | 12.01.2027 | ||
| 18 | Русский язык: прошлое и настоящее | Одежда в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.) | 1 | 19.01.2027 | ||
| 19 | Язык в действии | Выделяем голосом важные слова | 1 | 26.01.2027 | ||
| 20 | Язык в действии | Как нельзя произносить слова | 1 | 02.02.2027 | ||
| 21 | Язык в действии | Роль логического ударения | 1 | 09.02.2027 | ||
| 22 | Язык в действии | Звукопись в стихотворном художественном тексте | 1 | 02.03.2027 | ||
| 23 | Язык в действии | Ударение в словах. | 1 | 09.03.2027 | ||
| 24 | Язык в действии | Смыслоразличительная роль ударения | 1 | 16.03.2027 | ||
| 25 | Язык в действии | Сочетание слов | 1 | 23.03.2027 | ||
| 26 | Язык в действии | Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов | 1 | 06.04.2027 | ||
| 27 | Язык в действии | Звукопись в стихотворном художественном тексте. | 1 | 13.04.2027 | ||
| 28 | Язык в действии | Как можно играть звуками | 1 | 20.04.2027 | ||
| 29 | Язык в действии | Голос, его окраска. | 1 | 27.04.2027 | ||
| 30 | Язык в действии | Как появились пословицы | 1 | 04.05.2027 | ||
| 31 | Язык в действии | Можно ли об одном и том же сказать по разному? | 1 | 11.05.2027 | ||
| 32 | Язык в действии | Роль слов в речи. Игра «Назови слово». | 1 | 18.05.2027 | ||
| 33 | Язык в действии | Как и когда появились знаки препинания? | 1 | 25.05.2027 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
для 1 класса
(2 ч. в неделю, 66 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1Б класса
(УМК: Окружающий мир (в 2 частях) 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.А. Плешаков, М: Просвещение, 2025 г.
| № | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | |
|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | ||||
| 1 | Мы – школьники. Адрес школы. Знакомство со школьными помещениями | 1 | 02.09.2026 | ||
| 2 | Наша страна – Россия, Российская Федерация. Что такое Родина? | 1 | 04.09.2026 | ||
| 3 | Наша Родина: от края и до края. Символы России | 1 | 09.09.2026 | ||
| 4 | Народы России. Народов дружная семья | 1 | 11.09.2026 | ||
| 5 | Путешествие по родному краю | 1 | 16.09.2026 | ||
| 6 | Отражение в предметах декоративного искусства природных условий жизни и традиций народов РФ | 1 | 18.09.2026 | ||
| 7 | Столица России ‒ Москва. Достопримечательности Москвы | 1 | 23.09.2026 | ||
| 8 | Что такое окружающий мир? Что природа даёт человеку? | 1 | 25.09.2026 | ||
| 9 | Объекты живой природы. Сравнение объектов неживой и живой природы: выделение различий | 1 | 30.09.2026 | ||
| 10 | Дикорастущие и культурные растения вокруг нас. Сходство и различия дикорастущих и культурных растений | 1 | 02.10.2026 | ||
| 11 | Явления и объекты неживой природы | 1 | 07.10.2026 | ||
| 12 | Природа и человек. Природные материалы и изделия из них. Наше творчество | 1 | 09.10.2026 | ||
| 13 | Что мы знаем о растениях? Что общего у разных растений? | 1 | 14.10.2026 | ||
| 14 | Части растения. Название, краткая характеристика значения для жизни растения | 1 | 16.10.2026 | ||
| 15 | Комнатные растения. Растения в твоём доме: краткое описание | 1 | 21.10.2026 | ||
| 16 | Как мы ухаживаем за растениями (практическая работа) | 1 | 23.10.2026 | ||
| 17 | Разнообразие растений: узнавание, называние, краткое описание | 1 | 28.10.2026 | ||
| 18 | Особенности лиственных растений: узнавание, краткое описание. Лиственные растения нашего края | 1 | 11.11.2026 | ||
| 19 | Особенности хвойных растений: узнавание, краткое описание. Хвойные растения нашего края | 1 | 13.11.2026 | ||
| 20 | Мир животных: насекомые (узнавание, называние). Главная особенность этой группы животных | 1 | 18.11.2026 | ||
| 21 | Насекомые: сравнение, краткое описание внешнего вида | 1 | 20.11.2026 | ||
| 22 | Какие звери живут в морях и океанах? Морские звери: узнавание, называние, краткое описание | 1 | 25.11.2026 | ||
| 23 | Мир животных: рыбы пресных и солёных водоёмов (сравнение, краткое описание) | 1 | 27.11.2026 | ||
| 24 | Мир животных: птицы (узнавание, называние). Главная особенность этой группы животных | 1 | 02.12.2026 | ||
| 25 | Где обитают птицы, чем они питаются. Птицы: сравнение места обитания, способа питания | 1 | 04.12.2026 | ||
| 26 | Мир животных: звери (узнавание, называние, сравнение, краткое описание) | 1 | 09.12.2026 | ||
| 27 | Мир животных: чем похожи все звери: главная особенность этой группы животных. Забота зверей о своих детёнышах | 1 | 11.12.2026 | ||
| 28 | Знакомься: электронные ресурсы школы | 1 | 16.12.2026 | ||
| 29 | Ты – пешеход! | 1 | 18.12.2026 | ||
| 30 | Знаки дорожного движения | 1 | 23.12.2026 | ||
| 31 | Родной край – малая Родина. Первоначальные сведения о родном крае: название. Моя малая родина | 1 | 25.12.2026 | ||
| 32 | Культурные объекты родного края | 1 | 30.12.2026 | ||
| 33 | Домашние и дикие животные. Различия в условиях жизни | 1 | 13.01.2027 | ||
| 34 | Резервный урок. Повторение изученного по разделу «Человек и общество» | 1 | 15.01.2027 | ||
| 35 | Семья – коллектив. Права и обязанности членов семьи | 1 | 20.01.2027 | ||
| 36 | Значение природы в жизни людей | 1 | 22.01.2027 | ||
| 37 | Бытовые электрические и газовые приборы: правила безопасного использования. Поведение в экстремальных ситуациях. Номера телефонов экстренных служб | 1 | 27.01.2027 | ||
| 38 | Наблюдение за погодой. Анализ результатов наблюдений | 1 | 29.01.2027 | ||
| 39 | Что такое термометр. Измерение температуры воздуха и воды как способы определения состояния погоды | 1 | 03.02.2027 | ||
| 40 | Практические занятия: измерение температуры воздуха и воды в разных условиях (в комнате, на улице) | 1 | 05.02.2027 | ||
| 41 | Резервный урок. Откуда в снежках грязь? | 1 | 10.02.2027 | ||
| 42 | Как живут растения? | 1 | 12.02.2027 | ||
| 43 | Многообразие мира животных. Какие животные живут в нашем регионе? | 1 | 24.02.2027 | ||
| 44 | Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью растительного и животного мира осенью | 1 | 26.02.2027 | ||
| 45 | Резервный урок. Откуда берётся и куда девается мусор? | 1 | 03.03.2027 | ||
| 46 | Классный коллектив. Мои друзья – одноклассники. Правила совместной деятельности | 1 | 05.03.2027 | ||
| 47 | Учебный класс. Рабочее место школьника. Режим учебного труда, отдыха | 1 | 10.03.2027 | ||
| 48 | Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью растительного и животного мира зимой | 1 | 12.03.2027 | ||
| 49 | Мир животных. Где живут белые медведи? | 1 | 17.03.2027 | ||
| 50 | Мир животных. Где живут слоны? | 1 | 19.03.2027 | ||
| 51 | Мир животных. Перелётные и зимующие птицы. Где зимуют птицы? | 1 | 24.03.2027 | ||
| 52 | Декоративное творчество народов, которое воплотилось в одежде, предметах быта, игрушках | 1 | 26.03.2027 | ||
| 53 | Труд людей родного края | 1 | 07.04.2027 | ||
| 54 | Семейные поколения. Моя семья в прошлом и настоящем | 1 | 09.04.2027 | ||
| 55 | Резервный урок. Повторение изученного по разделу «Человек и природа» | 1 | 14.04.2027 | ||
| 56 | Мир животных. Почему мы любим кошек и собак? | 1 | 16.04.2027 | ||
| 57 | Прогулки на природе. Правила поведения в природе | 1 | 21.04.2027 | ||
| 58 | Зачем нужна вежливость? | 1 | 23.04.2027 | ||
| 59 | Режим дня первоклассника. Правильное сочетание труда и отдыха в режиме первоклассника | 1 | 28.04.2027 | ||
| 60 | Правила здорового питания. Состав пищи, обеспечивающий рост и развитие ребенка 6-7 лет. Правила поведения за столом | 1 | 30.04.2027 | ||
| 61 | Предметы личной гигиены. Закаливание организма солнцем, воздухом, водой. Условия и правила закаливания | 1 | 05.05.2027 | ||
| 62 | Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью растительного и животного мира весной | 1 | 07.05.2027 | ||
| 63 | Резервный урок. Зачем люди осваивают космос? | 1 | 12.05.2027 | ||
| 64 | Труд и быт людей в разные времена года | 1 | 14.05.2027 | ||
| 65 | Кто заботится о домашних животных. Профессии людей, которые заботятся о животных. Мои домашние питомцы | 1 | 19.05.2027 | ||
| 66 | Резервный урок. Повторение изученного в 1 классе | 1 | 21.05.2027 | ||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 66 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету МУЗЫКА
для 1 класса
(0,5 ч. в неделю, 16,5 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по музыке 1Б класса
УМК: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина., Музыка,1 класс, М.: Просвещение, 2025 г.
| № | Наименование раздела | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | |||||
| 1 | Музыка вокруг нас. | Край, в котором ты живёшь | 1 | 02.09.2026 | ||
| 2 | Музыка вокруг нас. | Русский фольклор | 1 | 07.09.2026 | ||
| 3 | Музыка вокруг нас. | Русские народные музыкальные инструменты | 1 | 14.09.2026 | ||
| 4 | Музыка вокруг нас. | Сказки, мифы и легенды | 1 | 21.09.2026 | ||
| 5 | Музыка вокруг нас. | Фольклор народов России | 1 | 28.09.2026 | ||
| 6 | Душа музыки мелодия. | Народные праздники | 1 | 05.10.2026 | ||
| 7 | Душа музыки мелодия. | Композиторы – детям | 1 | 12.10.2026 | ||
| 8 | Душа музыки мелодия. | Оркестр | 1 | 19.10.2026 | ||
| 9 | Душа музыки мелодия. | Музыкальные инструменты. Флейта | 1 | 26.10.2026 | ||
| 10 | Душа музыки мелодия. | Вокальная музыка | 1 | 09.11.2026 | ||
| 11 | Душа музыки мелодия. | Инструментальная музыка | 1 | 16.11.2026 | ||
| 12 | Музыка и ты. | Русские композиторы-классики | 1 | 23.11.2026 | ||
| 13 | Музыка и ты. | Европейские композиторы-классики | 1 | 30.11.2026 | ||
| 14 | Музыка и ты. | Музыкальные пейзажи | 1 | 07.12.2026 | ||
| 15 | Музыка и ты. | Музыкальные портреты | 1 | 14.12.2026 | ||
| 16 | Музыка и ты. | Танцы, игры и веселье | 1 | 21.12.2026 | ||
| 17 | Музыка и ты. | Какой же праздник без музыки? | 0,5 | 28.12.2026 | ||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 16,5 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету МАТЕМАТИКА
для 1 класса
(4 ч. в неделю, 132 часа в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2025 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по математике 1Б класса
(УМК: Математика (в 2 частях) 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и другие, М: Просвещение, 2025 г.)
| № | Название раздела | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | ||||||||||||
| 1 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Количественный счёт. Один, два, три… | 1 | 01.09.2026 | |||||||||
| 2 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Порядковый счёт. Первый, второй, третий… | 1 | 02.09.2026 | |||||||||
| 3 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; установление пространственных отношений. Вверху. Внизу. Слева. Справа | 1 | 03.09.2026 | |||||||||
| 4 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Сравнение по количеству: столько же, сколько. Столько же. Больше. Меньше | 1 | 07.09.2026 | |||||||||
| 5 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Сравнение по количеству: больше, меньше. Столько же. Больше. Меньше | 1 | 08.09.2026 | |||||||||
| 6 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Характеристики объекта, группы объектов (количество, форма, размер, запись) | 1 | 09.09.2026 | |||||||||
| 7 | Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные вычисления. | Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: установление пространственных отношений. Вверху. Внизу, слева. Справа. Что узнали. Чему научились | 1 | 10.09.2026 | |||||||||
| 8 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Различение, чтение чисел. Число и цифра 1 | 1 | 14.09.2026 | |||||||||
| 9 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Число и количество. Число и цифра 2 | 1 | 15.09.2026 | |||||||||
| 10 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Сравнение чисел, упорядочение чисел. Число и цифра 3 | 1 | 16.09.2026 | |||||||||
| 11 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Увеличение числа на одну или несколько единиц. Знаки действий | 1 | 17.09.2026 | |||||||||
| 12 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Уменьшение числа на одну или несколько единиц. Знаки действий | 1 | 21.09.2026 | |||||||||
| 13 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Многоугольники: различение, сравнение, изображение от руки на листе в клетку. Число и цифра 4 | 1 | 22.09.2026 | |||||||||
| 14 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Длина. Сравнение по длине: длиннее, короче, одинаковые по длине | 1 | 23.09.2026 | |||||||||
| 15 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Состав числа. Запись чисел в заданном порядке. Число и цифра 5 | 1 | 24.09.2026 | |||||||||
| 16 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Конструирование целого из частей (чисел, геометрических фигур) | 1 | 28.09.2026 | |||||||||
| 17 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Чтение таблицы (содержащей не более четырёх данных) | 1 | 29.09.2026 | |||||||||
| 18 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Распознавание геометрических фигур: точка, отрезок и др. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч | 1 | 30.09.2026 | |||||||||
| 19 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Изображение геометрических фигур с помощью линейки на листе в клетку | 1 | 01.10.2026 | |||||||||
| 20 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Сбор данных об объекте по образцу; выбор объекта по описанию | 1 | 05.10.2026 | |||||||||
| 21 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Запись результата сравнения: больше, меньше, столько же (равно). Знаки сравнения | 1 | 06.10.2026 | |||||||||
| 22 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче | 1 | 07.10.2026 | |||||||||
| 23 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Сравнение геометрических фигур: общее, различное. Многоугольник. Круг | 1 | 08.10.2026 | |||||||||
| 24 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Расположение, описание расположения геометрических фигур на плоскости. Число и цифра 6 | 1 | 12.10.2026 | |||||||||
| 25 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Увеличение, уменьшение числа на одну или несколько единиц. Числа 6 и 7. Цифра 7 | 1 | 13.10.2026 | |||||||||
| 26 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Число как результат счета. Состав числа. Числа 8 и 9. Цифра 8 | 1 | 14.10.2026 | |||||||||
| 27 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Число как результат измерения. Чиисла 8 и 9. Цифра 9 | 1 | 15.10.2026 | |||||||||
| 28 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Число и цифра 0 | 1 | 19.10.2026 | |||||||||
| 29 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Число 10 | 1 | 20.10.2026 | |||||||||
| 30 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда | 1 | 21.10.2026 | |||||||||
| 31 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Обобщение. Состав чисел в пределах 10 | 1 | 22.10.2026 | |||||||||
| 32 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Единицы длины: сантиметр. Сантиметр | 1 | 26.10.2026 | |||||||||
| 33 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Измерение длины отрезка. Сантиметр | 1 | 27.10.2026 | |||||||||
| 34 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Чтение рисунка, схемы с 1—2 числовыми данными (значениями данных величин) | 1 | 28.10.2026 | |||||||||
| 35 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Измерение длины с помощью линейки. Сантиметр | 1 | 09.11.2026 | |||||||||
| 36 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов | 1 | 10.11.2026 | |||||||||
| 37 | Числа от 1 до 10.Число 0.Нумерация. | Числа от 1 до 10. Повторение | 1 | 11.11.2026 | |||||||||
| 38 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Действие сложения. Компоненты действия, запись равенства. Вычисления вида □ + 1, □ — 1 | 1 | 12.11.2026 | |||||||||
| 39 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Сложение в пределах 10. Применение в практических ситуациях. Вычисления вида □ + 1, □ — 1 | 1 | 16.11.2026 | |||||||||
| 40 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Запись результата увеличения на несколько единиц. □ + 1 + 1, □ — 1 — 1 | 1 | 17.11.2026 | |||||||||
| 41 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Дополнение до 10. Запись действия | 1 | 18.11.2026 | |||||||||
| 42 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая задача: структурные элементы. Дополнение текста до задачи. Задача | 1 | 19.11.2026 | |||||||||
| 43 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу. Задача | 1 | 23.11.2026 | |||||||||
| 44 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Модели задач: краткая запись, рисунок, схема | 1 | 24.11.2026 | |||||||||
| 45 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на увеличение числа на несколько единиц | 1 | 25.11.2026 | |||||||||
| 46 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Составление задачи по краткой записи, рисунку, схеме | 1 | 26.11.2026 | |||||||||
| 47 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Изображение геометрических фигур с помощью линейки на листе в клетку. Изображение ломаной | 1 | 30.11.2026 | |||||||||
| 48 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Таблица сложения чисел (в пределах 10) | 1 | 01.12.2026 | |||||||||
| 49 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на нахождение суммы | 1 | 02.12.2026 | |||||||||
| 50 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие. Выбор и объяснение верного решения задачи | 1 | 03.12.2026 | |||||||||
| 51 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Обобщение по теме «Решение текстовых задач» | 1 | 07.12.2026 | |||||||||
| 52 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Сравнение длин отрезков | 1 | 08.12.2026 | |||||||||
| 53 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Сравнение по длине, проверка результата сравнения измерением | 1 | 09.12.2026 | |||||||||
| 54 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Группировка объектов по заданному признаку | 1 | 10.12.2026 | |||||||||
| 55 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Свойства группы объектов, группировка по самостоятельно установленному свойству | 1 | 14.12.2026 | |||||||||
| 56 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений. Внутри. Вне. Между. Перед? За? Между? | 1 | 15.12.2026 | |||||||||
| 57 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырехугольника. Распознавание треугольников на чертеже | 1 | 16.12.2026 | |||||||||
| 58 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, четырёхугольника. Распределение фигур на группы. Отрезок Ломаная. Треугольник | 1 | 17.12.2026 | |||||||||
| 59 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Построение отрезка заданной длины | 1 | 21.12.2026 | |||||||||
| 60 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Многоугольники: различение, сравнение, изображение от руки на листе в клетку. Прямоугольник. Квадрат | 1 | 22.12.2026 | |||||||||
| 61 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Обобщение по теме «Пространственные отношения и геометрические фигуры» | 1 | 23.12.2026 | |||||||||
| 62 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Сравнение двух объектов (чисел, величин, геометрических фигур, задач) | 1 | 24.12.2026 | |||||||||
| 63 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Действие вычитания. Компоненты действия, запись равенства | 1 | 28.12.2026 | |||||||||
| 64 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Вычитание в пределах 10. Применение в практических ситуациях. Вычитание вида 6 — □, 7 — □ | 1 | 29.12.2026 | |||||||||
| 65 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Сложение и вычитание в пределах 10 | 1 | 30.12.2026 | |||||||||
| 66 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Запись результата вычитания нескольких единиц. Вычитание вида 8 — □, 9 — □ | 1 | 11.01.2027 | |||||||||
| 67 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Выбор и запись арифметического действия в практической ситуации | 1 | 12.01.2027 | |||||||||
| 68 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Устное сложение и вычитание в пределах 10. Что узнали. Чему научились | 1 | 13.01.2027 | |||||||||
| 69 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц | 1 | 14.01.2027 | |||||||||
| 70 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на разностное сравнение | 1 | 18.01.2027 | |||||||||
| 71 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Литр | 1 | 19.01.2027 | |||||||||
| 72 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Перестановка слагаемых при сложении чисел | 1 | 20.01.2027 | |||||||||
| 73 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Переместительное свойство сложения и его применение для вычислений | 1 | 21.01.2027 | |||||||||
| 74 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Извлечение данного из строки, столбца таблицы | 1 | 25.01.2027 | |||||||||
| 75 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с вычислениями | 1 | 26.01.2027 | |||||||||
| 76 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Обобщение. Сложение и вычитание в пределах 10. Что узнали. Чему научились | 1 | 27.01.2027 | |||||||||
| 77 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц | 1 | 28.01.2027 | |||||||||
| 78 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Геометрические фигуры: квадрат. Прямоугольник. Квадрат | 1 | 01.02.2027 | |||||||||
| 79 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Геометрические фигуры: прямоугольник. Прямоугольник. Квадрат | 1 | 02.02.2027 | |||||||||
| 80 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Выбор и запись арифметического действия для получения ответа на вопрос | 1 | 03.02.2027 | |||||||||
| 81 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Комментирование хода увеличения, уменьшения числа до заданного; запись действия | 1 | 04.02.2027 | |||||||||
| 82 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Компоненты действия сложения. Нахождение неизвестного компонента | 1 | 08.02.2027 | |||||||||
| 83 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Решение задач на увеличение, уменьшение длины | 1 | 09.02.2027 | |||||||||
| 84 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Увеличение, уменьшение длины отрезка. Построение, запись действия | 1 | 10.02.2027 | |||||||||
| 85 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Построение квадрата | 1 | 11.02.2027 | |||||||||
| 86 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого | 1 | 22.02.2027 | |||||||||
| 87 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Текстовая сюжетная задача в одно действие: запись решения, ответа задачи. Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого | 1 | 24.02.2027 | |||||||||
| 88 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Вычитание как действие, обратное сложению | 1 | 25.02.2027 | |||||||||
| 89 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Сравнение без измерения: старше — моложе, тяжелее — легче. Килограмм | 1 | 01.03.2027 | |||||||||
| 90 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Выполнение 1—3-шаговых инструкций, связанных с измерением длины | 1 | 02.03.2027 | |||||||||
| 91 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Внесение одного-двух данных в таблицу | 1 | 03.03.2027 | |||||||||
| 92 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Компоненты действия вычитания. Нахождение неизвестного компонента | 1 | 04.03.2027 | |||||||||
| 93 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. Повторение. Что узнали. Чему научились | 1 | 09.03.2027 | |||||||||
| 94 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Задачи на нахождение суммы и остатка. Повторение, что узнали. Чему научились | 1 | 10.03.2027 | |||||||||
| 95 | Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Повторение. Что узнали. Чему научились | 1 | 11.03.2027 | |||||||||
| 96 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Числа от 11 до 20. Десятичный принцип записи чисел. Нумерация | 1 | 15.03.2027 | |||||||||
| 97 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Порядок следования чисел от 11 до 20. Сравнение и упорядочение чисел | 1 | 16.03.2027 | |||||||||
| 98 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Однозначные и двузначные числа | 1 | 17.03.2027 | |||||||||
| 99 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Единицы длины: сантиметр, дециметр; установление соотношения между ними. Дециметр | 1 | 18.03.2027 | |||||||||
| 100 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Измерение длины отрезка в разных единицах (сантиметры, дециметры) | 1 | 22.03.2027 | |||||||||
| 101 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Сложение в пределах 20 без перехода через десяток. Вычисления вида 10 + 7. 17 — 7. 17 — 10 | 1 | 23.03.2027 | |||||||||
| 102 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Вычисления вида 10 + 7. 17 — 7. 17 — 10 | 1 | 24.03.2027 | |||||||||
| 103 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Десяток. Счёт десятками | 1 | 25.03.2027 | |||||||||
| 104 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Что узнали. Чему научились | 1 | 05.04.2027 | |||||||||
| 105 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Составление и чтение числового выражения, содержащего 1-2 действия | 1 | 06.04.2027 | |||||||||
| 106 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Обобщение. Числа от 1 до 20: различение, чтение, запись. Что узнали. Чему научились | 1 | 07.04.2027 | |||||||||
| 107 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Сложение и вычитание с числом 0 | 1 | 08.04.2027 | |||||||||
| 108 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Задачи на разностное сравнение. Повторение | 1 | 12.04.2027 | |||||||||
| 109 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Переход через десяток при сложении. Представление на модели и запись действия. Табличное сложение | 1 | 13.04.2027 | |||||||||
| 110 | Числа от 11 до 20. Нумерация | Переход через десяток при вычитании. Представление на модели и запись действия | 1 | 14.04.2027 | |||||||||
| 111 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Сложение в пределах 15. Сложение вида □ + 2, □ + 3. Сложение вида □ + 4. Сложение вида □ + 5. Сложение вида □ + 6 | 1 | 15.04.2027 | |||||||||
| 112 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Вычитание в пределах 15. Табличное вычитание. Вычитание вида 11 — □. Вычитание вида 12 — □. Вычитание вида 13 — □. Вычитание вида 14 — □. Вычитание вида 15 — □ | 1 | 19.04.2027 | |||||||||
| 113 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Сложение и вычитание в пределах 15. Что узнали. Чему научились | 1 | 20.04.2027 | |||||||||
| 114 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Что узнали. Чему научились | 1 | 21.04.2027 | |||||||||
| 115 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Таблица сложения. Применение таблицы для сложения и вычитания чисел в пределах 20 | 1 | 22.04.2027 | |||||||||
| 116 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Сложение в пределах 20. Что узнали. Чему научились | 1 | 26.04.2027 | |||||||||
| 117 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Вычитание в пределах 20. Что узнали. Чему научились | 1 | 27.04.2027 | |||||||||
| 118 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Сложение и вычитание в пределах 20 с комментированием хода выполнения действия | 1 | 28.04.2027 | |||||||||
| 119 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение одинаковых слагаемых | 1 | 29.04.2027 | |||||||||
| 120 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Обобщение. Состав чисел в пределах 20. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 04.05.2027 | |||||||||
| 121 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Обобщение. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 05.05.2027 | |||||||||
| 122 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Обобщение. Комментирование сложения и вычитания с переходом через десяток. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 06.05.2027 | |||||||||
| 123 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Обобщение по теме «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание». Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 11.05.2027 | |||||||||
| 124 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Числа от 11 до 20. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 12.05.2027 | |||||||||
| 125 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Единица длины: сантиметр, дециметр. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 13.05.2027 | |||||||||
| 126 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Числа от 1 до 20. Сложение с переходом через десяток. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 17.05.2027 | |||||||||
| 127 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Числа от 1 до 20. Вычитание с переходом через десяток. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 18.05.2027 | |||||||||
| 128 | Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание. | Числа от 1 до 20. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 19.05.2027 | |||||||||
| 129 | Итоговое повторение. | Нахождение неизвестного компонента: действия сложения, вычитания. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 20.05.2027 | |||||||||
| 130 | Итоговое повторение. | Измерение длины отрезка. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 24.05.2027 | |||||||||
| 131 | Итоговое повторение. | Сравнение, группировка, закономерности, высказывания. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 25.05.2027 | |||||||||
| 132 | Итоговое повторение. | Таблицы. Повторение. Что узнали. Чему научились в 1 классе | 1 | 26.05.2027 | |||||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 132 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету Изобразительное искусство
для 1 класса
(0,5 ч. в неделю, 16,5 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 1Б класса
УМК: «Школа России, 1 класс, Изобразительное искусство, Л.А. Неменская, — М: Просвещение, 2018 г.
| № | Тема урока, курса | Кол-вочасов | Даты | Корректировка | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | ||||||
| 1 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | Дети любят рисовать. Восприятие произведений детского изобразительного творчества | 1 | 11.01.2027 | |||
| 2 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Изображения всюду вокруг нас». Художественное восприятие окружающей действительности | 1 | 18.01.2027 | |||
| 3 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Мастер Изображения учит видеть». (Простая геометрическая форма в основе рисунка) | 1 | 25.01.2027 | |||
| 4 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Короткое и длинное – пропорции». (Превращения при изменении пропорций) | 1 | 01.02.2027 | |||
| 5 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Изображать можно пятном». (Зрительная метафора и учимся видеть «целое») | 1 | 08.02.2027 | |||
| 6 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Изображать можно в объёме». Лепка. (Целостность формы) | 1 | 22.02.2027 | |||
| 7 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Изображать можно линией». Линия-рассказчица | 1 | 01.03.2027 | |||
| 8 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | Разноцветные краски. Выразительные свойства цвета | 1 | 15.03.2027 | |||
| 9 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Изображать можно и то, что невидимо (настроение)». Выразительные свойства цвета | 1 | 22.03.2027 | |||
| 10 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Художники и зрители». Учимся смотреть картины. Великие художники-сказочники и их произведения в музеях | 1 | 05.04.2027 | |||
| 11 | Виды художественной деятельности | «Мир полон украшений». «Цветы» Художественное восприятие окружающей действительности: узоры в природе. Выразительные свойства цвета. Коллективная работа: изображение наклейками | 1 | 12.04.2027 | |||
| 12 | Виды художественной деятельности | «Узоры на крыльях». «Бабочки». Художественное восприятие окружающей действительности: узоры в природе. Понятие симметрии | 1 | 19.04.2027 | |||
| 13 | Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? | «Красивые рыбы» Узоры в природе. Графические художественные материалы и техники. Монотипия | 1 | 26.04.2027 | |||
| 14 | Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? | «Украшения птиц». Выразительные средства объёмной аппликации. Бумагопластика | 1 | 17.05.2027 | |||
| 15 | Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? | «Узоры, которые создали люди». Орнамент в архитектуре, одежде и предметах быта | 1 | 24.05.2027 | |||
| 16 | Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? | «Нарядные узоры на глиняных игрушках». Художественные промыслы России | 1 | 11.01.2027 | |||
| 17 | «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | «Как украшает себя человек». Узнаем персонажа по его украшениям: знаково-символическая роль украшений | 0,5 | 18.01.2027 | |||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 16,5 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету Литературное чтение
для 1 класса
(3 ч. в неделю,99 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 1Б класса
(УМК: «Азбука» (в 2х частях) и «Литературное чтение» 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.С. Горецкий, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградова, М.В. Бойкина, М: Просвещение, 2025 г.)
| № | Название раздела | Тема | Кол-во часов | Даты | Корректировка | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | |||||||||
| 1 | Жили были буквы | Выделение предложения из речевого потока. Устная и письменная речь | 1 | 03.09.2026 | ||||||
| 2 | Жили были буквы | Составление рассказов по сюжетным картинкам. Предложение и слово | 1 | 04.09.2026 | ||||||
| 3 | Жили были буквы | Моделирование состава предложения. Предложение и слово | 1 | 07.09.2026 | ||||||
| 4 | Жили были буквы | Различение слова и обозначаемого им предмета | 1 | 10.09.2026 | ||||||
| 5 | Жили были буквы | Слово и слог. Как образуется слог | 1 | 11.09.2026 | ||||||
| 6 | Жили были буквы | Выделение первого звука в слове. Выделение гласных звуков в слове | 1 | 14.09.2026 | ||||||
| 7 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слова. Выделение гласных звуков в слове | 1 | 17.09.2026 | ||||||
| 8 | Жили были буквы | Гласные и согласные звуки | 1 | 18.09.2026 | ||||||
| 9 | Жили были буквы | Сравнение звуков по твёрдости-мягкости | 1 | 21.09.2026 | ||||||
| 10 | Жили были буквы | Отражение качественных характеристик звуков в моделях слов | 1 | 24.09.2026 | ||||||
| 11 | Жили были буквы | Гласные и согласные звуки. Участие в диалоге | 1 | 25.09.2026 | ||||||
| 12 | Жили были буквы | Отработка умения проводить звуковой анализ слова | 1 | 28.09.2026 | ||||||
| 13 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами А, а. Звук | 1 | 01.10.2026 | ||||||
| 14 | Жили были буквы | Функция буквы А, а в слоге-слиянии | 1 | 02.10.2026 | ||||||
| 15 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами О, о. Звук | 1 | 05.10.2026 | ||||||
| 16 | Жили были буквы | Функция буквы О, о в слоге-слиянии | 1 | 08.10.2026 | ||||||
| 17 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами И, и. Звук | 1 | 09.10.2026 | ||||||
| 18 | Жили были буквы | Буквы И, и, их функция в слоге-слиянии | 1 | 12.10.2026 | ||||||
| 19 | Жили были буквы | Знакомство со строчной буквой ы. Звук . Буква ы, её функция в слоге-слиянии | 1 | 15.10.2026 | ||||||
| 20 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами У, у. Звук | 1 | 16.10.2026 | ||||||
| 21 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами У, у. Буквы У, у, их функция в слоге-слиянии | 1 | 19.10.2026 | ||||||
| 22 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Н, н. Звуки , | 1 | 22.10.2026 | ||||||
| 23 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Н, н | 1 | 23.10.2026 | ||||||
| 24 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами С, с. Звуки , | 1 | 26.10.2026 | ||||||
| 25 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами С, с | 1 | 09.11.2026 | ||||||
| 26 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами К, к. Звуки , | 1 | 12.11.2026 | ||||||
| 27 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами К, к | 1 | 13.11.2026 | ||||||
| 28 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Т, т. Проведение звукового анализа слов с буквами Т, т. Согласные звуки , | 1 | 16.11.2026 | ||||||
| 29 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Л, л. Согласные звуки , | 1 | 19.11.2026 | ||||||
| 30 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Л, л | 1 | 20.11.2026 | ||||||
| 31 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Р, р. Согласные звуки , | 1 | 23.11.2026 | ||||||
| 32 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Р, р | 1 | 26.11.2026 | ||||||
| 33 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами В, в. Согласные звуки , | 1 | 27.11.2026 | ||||||
| 34 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами В, в | 1 | 30.11.2026 | ||||||
| 35 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Е, е. Звуки , | 1 | 03.12.2026 | ||||||
| 36 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Е, е | 1 | 04.12.2026 | ||||||
| 37 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами П, п. Согласные звуки , | 1 | 07.12.2026 | ||||||
| 38 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами П, п | 1 | 10.12.2026 | ||||||
| 39 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами М, м. Согласные звуки , | 1 | 11.12.2026 | ||||||
| 40 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами М, м. Согласные звуки , | 1 | 14.12.2026 | ||||||
| 41 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами З, з. Звуки , | 1 | 17.12.2026 | ||||||
| 42 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами З, з. Отработка навыка чтения предложений с буквами З, з | 1 | 18.12.2026 | ||||||
| 43 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Б, б. Проведение звукового анализа слов с буквами Б, б. Согласные звуки , | 1 | 21.12.2026 | ||||||
| 44 | Жили были буквы | Закрепление знаний о буквах Б, б. Сопоставление звуков – | 1 | 24.12.2026 | ||||||
| 45 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Д, д. Согласные звуки , | 1 | 25.12.2026 | ||||||
| 46 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Д, д. Сопоставление звуков – | 1 | 28.12.2026 | ||||||
| 47 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Я, я. Звуки , . Двойная роль букв Я, я | 1 | 11.01.2027 | ||||||
| 48 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Г, г. Проведение звукового анализа слов с буквами Г, г. Согласные звуки , | 1 | 14.01.2027 | ||||||
| 49 | Жили были буквы | Закрепление знаний о буквах Г, г. Сопоставление звуков – | 1 | 15.01.2027 | ||||||
| 50 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ч, ч. Звук . Сочетания ча – чу | 1 | 18.01.2027 | ||||||
| 51 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Ч, ч | 1 | 21.01.2027 | ||||||
| 52 | Жили были буквы | Знакомство с буквой ь. Различение функций буквы ь | 1 | 22.01.2027 | ||||||
| 53 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ш, ш. Проведение звукового анализа слов с буквами Ш, ш. Звук | 1 | 25.01.2027 | ||||||
| 54 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ж, ж | 1 | 28.01.2027 | ||||||
| 55 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Ж, ж. Сочетания жи – ши | 1 | 29.01.2027 | ||||||
| 56 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ё, ё. Звуки , | 1 | 01.02.2027 | ||||||
| 57 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Ё, ё | 1 | 04.02.2027 | ||||||
| 58 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Й, й. Проведение звукового анализа слов с буквами Й, й | 1 | 05.02.2027 | ||||||
| 59 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Х, х. Проведение звукового анализа слов с буквами Х, х | 1 | 08.02.2027 | ||||||
| 60 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ю, ю. Проведение звукового анализа слов с буквами Ю, ю. Звуки , | 1 | 11.02.2027 | ||||||
| 61 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ц, ц. Проведение звукового анализа слов с буквами Ц, ц. Согласный звук | 1 | 12.02.2027 | ||||||
| 62 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Э, э. Проведение звукового анализа слов с буквами Э, э. Звук | 1 | 22.02.2027 | ||||||
| 63 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Щ, щ. Звук | 1 | 25.02.2027 | ||||||
| 64 | Жили были буквы | Проведение звукового анализа слов с буквами Щ, щ. Сочетания ча – ща, чу – щу | 1 | 26.02.2027 | ||||||
| 65 | Жили были буквы | Знакомство со строчной и заглавной буквами Ф, ф. Звук | 1 | 01.03.2027 | ||||||
| 66 | Жили были буквы | Знакомство с особенностями буквы ъ. Буквы Ь и Ъ | 1 | 04.03.2027 | ||||||
| 67 | Жили были буквы | Резервный урок. Обобщение знаний о буквах. Русский алфавит | 1 | 05.03.2027 | ||||||
| 68 | Сказки,загадки,небылицы | Резервный урок. Чтение произведений о буквах алфавита. С.Я. Маршак «Ты эти буквы заучи» | 1 | 11.03.2027 | ||||||
| 69 | Сказки,загадки,небылицы | Резервный урок. Чтение небольших произведений Л.Н. Толстого о детях | 1 | 12.03.2027 | ||||||
| 70 | Сказки,загадки,небылицы | Резервный урок. Чтение произведений о детях Н.Н. Носова | 1 | 15.03.2027 | ||||||
| 71 | Сказки,загадки,небылицы | Реальность и волшебство в сказке. На примере сказки И.П. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква «А» | 1 | 18.03.2027 | ||||||
| 72 | Сказки,загадки,небылицы | Характеристика героев в фольклорных (народных) сказках о животных. На примере сказок «Лисица и тетерев», «Лиса и рак» | 1 | 19.03.2027 | ||||||
| 73 | Сказки,загадки,небылицы | Реальность и волшебство в литературных (авторских) сказках. На примере произведений В.Г. Сутеева «Под грибом», «Кораблик» | 1 | 22.03.2027 | ||||||
| 74 | Сказки,загадки,небылицы | Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная сторона сказок (последовательность событий). На примере сказки Е.И. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка» | 1 | 25.03.2027 | ||||||
| 75 | Сказки,загадки,небылицы | Сравнение героев фольклорных (народных) и литературных (авторских) сказок: сходство и различия. На примере произведения К.Д. Ушинского «Петух и собака» | 1 | 26.03.2027 | ||||||
| 76 | Сказки,загадки,небылицы | Знакомство с малыми жанрами устного народного творчества: потешка, загадка, пословица | 1 | 05.04.2027 | ||||||
| 77 | Сказки,загадки,небылицы | Мир фантазий и чудес в произведениях Б.В. Заходера «Моя Вообразилия», Ю.П. Мориц «Сто фантазий» и других | 1 | 08.04.2027 | ||||||
| 78 | Сказки,загадки,небылицы | Открытие чудесного в обыкновенных явлениях. На примере стихотворений В.В. Лунина «Я видела чудо», Р.С. Сефа «Чудо» | 1 | 09.04.2027 | ||||||
| 79 | Сказки,загадки,небылицы | Определение темы произведения: изображение природы в разные времена года | 1 | 12.04.2027 | ||||||
| 80 | Сказки,загадки,небылицы | Наблюдение за особенностями стихотворной речи: рифма, ритм. Роль интонации при выразительном чтении: темп, сила голоса | 1 | 15.04.2027 | ||||||
| 81 | Сказки,загадки,небылицы | Восприятие произведений о родной природе: краски и звуки весны | 1 | 16.04.2027 | ||||||
| 82 | Сказки,загадки,небылицы | Определение темы произведения: изображение природы в разные времена года. Настроение, которое рождает стихотворение | 1 | 19.04.2027 | ||||||
| 83 | Сказки,загадки,небылицы | Выявление главной мысли (идеи) в произведениях о природе родного края. Любовь к Родине | 1 | 22.04.2027 | ||||||
| 84 | Сказки,загадки,небылицы | Определение темы произведения: о жизни, играх, делах детей | 1 | 23.04.2027 | ||||||
| 85 | Сказки,загадки,небылицы | Выделение главной мысли (идеи) произведения. На примере текста К.Д. Ушинского «Худо тому, кто добра не делает никому» и другие: сказка М.С. Пляцковского «Помощник» | 1 | 26.04.2027 | ||||||
| 86 | Я и мои друзья | Заголовок произведения, его значение для понимания содержания. Произведения о дружбе | 1 | 29.04.2027 | ||||||
| 87 | Я и мои друзья | Работа с текстом произведения: осознание понятий друг, дружба, забота. На примере произведения Ю.И. Ермолаева «Лучший друг» | 1 | 30.04.2027 | ||||||
| 88 | Я и мои друзья | Произведения о детях. На примере произведений В.А. Осеевой «Три товарища», Е.А. Благининой «Подарок», В.Н. Орлова «Кто кого?» | 1 | 03.05.2027 | ||||||
| 89 | Я и мои друзья | Характеристика героя произведения: оценка поступков и поведения. На примере произведения Е.А. Пермяка «Торопливый ножик» | 1 | 04.05.2027 | ||||||
| 90 | Я и мои друзья | Рассказы о детях. На примере произведения Л.Н. Толстого «Косточка» | 1 | 06.05.2027 | ||||||
| 91 | Я и мои друзья | Стихотворения о детях. На примере произведений А.Л. Барто «Я – лишний», Р.С. Сефа «Совет», В.Н. Орлова «Если дружбой…» | 1 | 07.05.2027 | ||||||
| 92 | Я и мои друзья | Работа с текстом произведения: осознание понятий труд, взаимопомощь. На примере произведения М.С. Пляцковского «Сердитый дог Буль» | 1 | 10.05.2027 | ||||||
| 93 | Я и мои друзья | Восприятие и самостоятельное чтение произведений о маме: проявление любви и заботы о родных людях на примере произведений А.Л. Барто «Мама», С.Я. Маршака «Хороший день» и других | 1 | 11.05.2027 | ||||||
| 94 | Я и мои друзья | Выделение главной мысли (идеи): заботливое и внимательное отношение к родным и близким людям. На примере стихотворения Е.А. Благининой «Посидим в тишине» и других | 1 | 13.05.2027 | ||||||
| 95 | Я и мои друзья | Осознание отражённых в произведении понятий: чувство любви матери к ребёнку, детей к матери, близким. На примере произведений А.В. Митяева «За что я люблю маму», С.Я. Маршака «Хороший день» | 1 | 14.05.2027 | ||||||
| 96 | Я и мои друзья | Определение темы произведения: о взаимоотношениях человека и животных. Составление рассказа о самостоятельно прочитанной книге о животных | 1 | 17.05.2027 | ||||||
| 97 | Я и мои друзья | Описание героя произведения, его внешности, действий. На примере произведений В.В. Бианки «Лис и Мышонок», С.В. Михалкова «Трезор» | 1 | 20.05.2027 | ||||||
| 98 | Я и мои друзья | Отражение в произведениях понятий: любовь и забота о животных. На примере произведения М.М. Пришвина «Ёж» и других | 1 | 21.05.2027 | ||||||
| 99 | Я и мои друзья | Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о братьях наших меньших: бережное отношение к животным. На примере рассказа В.А. Осеевой «Плохо» | 1 | 24.05.2027 | ||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 99 |
Приложение к рабочей программе ГПД
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
воспитательной работы в группе продленного дня
для 1Б класса
(0,5 ставки)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
| Дата | Физкультурно-оздоровительное направление | Творческоенаправление | Коммуникативноенаправление | Познавательное направление | Трудовое направление | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | Подвижные игры | Беседы, практические занятия | ||||
| 01.09.2026 | «У медведя в бору» | Знакомство с Доктором Здоровье | |||||
| 02.09.2026 | «Вызови по имени» | Мы — художники. Рисование на асфальте мелками. | |||||
| 03.09.2026 | «Быстро и точно» | Для чего люди общаются.Понятие о риторике | |||||
| 04.09.2026 | «Космонавты» | Вводное занятие «Моя малая Родина» | |||||
| 07.09.2026 | «У медведя в бору» | Правила ухода за комнатными растениями. | |||||
| 08.09.2026 | «У медведя в бору» | Дружи с водойСоветы доктора Воды. Друзья вода и мыло | |||||
| 09.09.2026 | «Космонавты» | Аппликация из семян растений. | |||||
| 10.09.2026 | «Пустое место» | Рассказы детей «Мои летние впечатления». | |||||
| 11.09.2026 | «Доброе утро, охотник» | Что означает имя. Происхождение имен. | |||||
| 14.09.2026 | «Доброе утро, охотник» | Беседа «Помогай по дому маме» | |||||
| 15.09.2026 | «Пустое место» | Чистота – залог здоровья. Личная гигиена | |||||
| 16.09.2026 | «Вызови по имени» | Аппликация из семян кабачков, тыквы | |||||
| 17.09.2026 | «Доброе утро, охотник» | Учимся вежливости.Вы сказали: «Здравствуйте!»Приветствуем в зависимости от адресата, ситуации общения. | |||||
| 18.09.2026 | «Мяч ловцу» | Что означает мое имя. | |||||
| 21.09.2026 | «У медведя в бору» | Беседа. Уважай труд других. | |||||
| 22.09.2026 | «Космонавты» | Здоровье в порядке — спасибо зарядке | |||||
| 23.09.2026 | «Мяч ловцу» | Поделки из шишек и желудей. | |||||
| 24.09.2026 | «Космонавты» | Вывески, их информационная роль. | |||||
| 25.09.2026 | «Вызови по имени» | Составление словесного портрета. | |||||
| 28.09.2026 | «Пустое место» | Беседа «Чисто там, где не сорят». | |||||
| 29.09.2026 | «Пустое место» | Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим | |||||
| 30.09.2026 | «Мяч ловцу» | Поделки из шишек и желудей. | |||||
| 01.10.2026 | «Вызови по имени» | Слово веселит | |||||
| 02.10.2026 | «Мяч ловцу» | Как появились фамилии. | |||||
| 05.10.2026 | «Доброе утро, охотник» | «Каждой вещи своё место». | |||||
| 06.10.2026 | «У медведя в бору» | Уход за глазамиГлаза-главные помощники человека | |||||
| 07.10.2026 | «Доброе утро, охотник» | Мозаика из крупы. Фрукты. | |||||
| 08.10.2026 | «Вызови по имени» | Слово огорчает | |||||
| 09.10.2026 | «Мяч ловцу» | История моей фамилии. | |||||
| 12.10.2026 | «Доброе утро, охотник» | «Терпенье и труд всё перетрут» | |||||
| 13.10.2026 | «У медведя в бору» | Уход за ушамиЧтобы уши слышали | |||||
| 14.10.2026 | «Вызови по имени» | Мозаика из крупы. Герой мультфильма. | |||||
| 15.10.2026 | «Доброе утро, охотник» | Слово утешает | |||||
| 16.10.2026 | «Профессионалы» | История моей фамилии. | |||||
| 19.10.2026 | «У медведя в бору» | О лени и лентяях (чтение стихов, инсценировка) | |||||
| 20.10.2026 | «Мяч ловцу» | Почему болят зубы | |||||
| 21.10.2026 | «Вызови по имени» | Аппликация из бумаги | |||||
| 22.10.2026 | «Доброе утро, охотник» | Удивляемся, радуемся, огорчаемся. | |||||
| 23.10.2026 | «Мяч ловцу» | Что такое родословная. | |||||
| 26.10.2026 | «У во бору» | Маленькие дела по дому – большая помощь маме. | |||||
| 27.10.2026 | «Белые медведи» | Чтобы зубы были здоровыми | |||||
| 28.10.2026 | «Космонавты» | Лепка «Четвероногий друг» | |||||
| 09.11.2026 | «Пустое место» | Давайте договоримся.Правила работы в группе.Работаем в команде | |||||
| 10.11.2026 | «Доброе утро, охотник» | Родословная моей семьи | |||||
| 11.11.2026 | «Вызови по имени» | Как я поддерживаю чистоту на своей улице. | |||||
| 12.11.2026 | «Белые медведи» | Уход за руками и ногами«Рабочие инструменты» человека | |||||
| 13.11.2026 | «Вызови по имени» | Аппликация из бумаги | |||||
| 16.11.2026 | «Пустое место» | Говорим – слушаем. | |||||
| 17.11.2026 | «Мяч ловцу» | Увлечения моей семьи | |||||
| 18.11.2026 | «Быстро и точно» | Порядок на рабочем месте | |||||
| 19.11.2026 | «Космонавты» | Забота о коже.Если кожа повреждена | |||||
| 20.11.2026 | «Белые медведи» | Аппликация «Снеговик» | |||||
| 23.11.2026 | «Охотник» | Читаем – пишем. | |||||
| 24.11.2026 | «Пустое место» | Генеалогическое дерево моей семьи. | |||||
| 25.11.2026 | «Мяч ловцу» | Сбережем землю | |||||
| 26.11.2026 | «Белые медведи» | Сон-лучшее лекарство | |||||
| 27.11.2026 | «Космонавты» | Аппликация из кусочков бумаги | |||||
| 30.11.2026 | «Вызови по имени» | Громко–тихо. | |||||
| 01.12.2026 | «Мяч ловцу» | Какие бывают профессии. | |||||
| 02.12.2026 | «Доброе утро, охотник» | Чистота и труд рядом | |||||
| 03.12.2026 | «Мяч ловцу» | Мышцы, кости и суставы. Скелет — наша опораОсанка — стройная спина | |||||
| 04.12.2026 | «Мяч ловцу» | Аппликация из гофрированной бумаги. | |||||
| 07.12.2026 | «Космонавты» | Быстро–медленно. | |||||
| 08.12.2026 | «Вызови по имени» | Профессии моих родителей, бабушек и дедушек. | |||||
| 09.12.2026 | «Пустое место» | Уход за комнатными растениями. | |||||
| 10.12.2026 | «Доброе утро, охотник» | Как закаляться. Шесть признаков здорового и закаленного человека. | |||||
| 11.12.2026 | «Мяч ловцу» | Аппликация из гофрированной бумаги. | |||||
| 14.12.2026 | «Вызови по имени» | Узнай по голосу. | |||||
| 15.12.2026 | «Мяч ловцу» | Профессии моих родителей, бабушек и дедушек. | |||||
| 16.12.2026 | «Доброе утро» | Трудовой десант «Чистые парты» | |||||
| 17.12.2026 | «Белые медведи» | Питание — необходимое условие для жизни человека | |||||
| 18.12.2026 | «Мяч ловцу» | Зима в рисунках детей | |||||
| 21.12.2026 | «Вызови по имени» | Правила разговора по телефону. | |||||
| 22.12.2026 | «Доброе утро, охотник» | История моей семьи в истории города. | |||||
| 23.12.2026 | «Мяч ловцу» | Беседа –размышление «Маленькое дело лучше большого безделья» | |||||
| 24.12.2026 | «Перестрелки» | Здоровая пища для всей семьи | |||||
| 25.12.2026 | «Пустое место» | Аппликация из гофрированной бумаги. | |||||
| 28.12.2026 | «Мяч ловцу» | Несловесные средства общения: мимика и жесты | |||||
| 29.12.2026 | «Белые медведи» | Мой друг. Рассказ о друге. | |||||
| 30.12.2026 | «Вызови по имени» | Конкурс «Умелые руки». | |||||
| 11.01.2027 | «Пустое место» | Витаминная тарелка на каждый день. | |||||
| 12.01.2027 | «Мяч ловцу» | Аппликация из геометрических фигур | |||||
| 13.01.2027 | «Быстро и точно» | Прощаемся в разных ситуациях общения | |||||
| 14.01.2027 | «Космонавты» | Как живут и учатся наши сверстники. | |||||
| 15.01.2027 | «Белые медведи» | Беседа «Как я помогаю домаи в школе» | |||||
| 18.01.2027 | «Доброе утро, охотник» | Сезонные изменения и как их принимает человек | |||||
| 19.01.2027 | «Пустое место» | Аппликация из ватных дисков | |||||
| 20.01.2027 | «Из рук в руки» | Правила вежливого поведения во время разговора. | |||||
| 21.01.2027 | «Белые медведи» | Как живут и учатся наши сверстники. | |||||
| 22.01.2027 | «Космонавты» | «Все профессии важны!» | |||||
| 25.01.2027 | «Вызови по имени» | Как настроение? Настроение в школе | |||||
| 26.01.2027 | «Мяч ловцу» | Оригами | |||||
| 27.01.2027 | «Доброе утро, охотник» | Благодарим за подарок,Благодарим за услугу. | |||||
| 28.01.2027 | «Мяч ловцу» | У друга день рождения. | |||||
| 29.01.2027 | «Вызови по имени» | Беседа-рассуждение«Что я могу сделать для своегогорода?» | |||||
| 01.02.2027 | «Мяч ловцу» | Я пришёл из школы. Настроение после школы | |||||
| 02.02.2027 | «Космонавты» | Оригами | |||||
| 03.02.2027 | «Вызови по имени» | Просьба. | |||||
| 04.02.2027 | «Пустое место» | История возникновения моей школы. | |||||
| 05.02.2027 | «Доброе утро охотник» | В стране профессий | |||||
| 08.02.2027 | «Мяч ловцу» | Вредные привычки | |||||
| 09.02.2027 | «Мяч ловцу» | Игрушки из спичечных коробков. Мебель. | |||||
| 10.02.2027 | «Доброе утро, охотник» | Что такое спор.Правила спора. | |||||
| 11.02.2027 | Веселые старты | Традиции школы. | |||||
| 12.02.2027 | «Белые медведи» | Трудовой десант «Чистые парты» | |||||
| 22.02.2027 | «Мяч ловцу» | Как загрязнение окружающей среды влияет на здоровье людей. | |||||
| 24.02.2027 | «Вызови по имени» | Игрушки из спичечных коробков. Мебель. | |||||
| 25.02.2027 | «Доброе утро, охотник» | Повторение и обобщениеКВН «Азбука культуры речи» | |||||
| 26.02.2027 | «Вызови по имени» | Поисковая деятельность школьного музея. | |||||
| 01.03.2027 | «Мяч ловцу» | Уход за комнатными растениями. | |||||
| 02.03.2027 | «Доброе утро, охотник» | Поведение в школе. | |||||
| 03.03.2027 | «Белые медведи» | Открытки к 8 марта | |||||
| 04.03.2027 | «Вызови по имени» | Изображение речи.Речевые жанры. Характеристика речевых жанров. | |||||
| 05.03.2027 | «Доброе утро охотник» | Работа в школьном музее. | |||||
| 09.03.2027 | «Мяч ловцу» | День добрых дел — беседа, труд | |||||
| 10.03.2027 | «Белые медведи» | Весёлые переменки | |||||
| 11.03.2027 | «Доброе утро, охотник» | Игрушки из спичечных коробков. Животные. | |||||
| 12.03.2027 | «Белые медведи» | Извинение. | |||||
| 15.03.2027 | «Доброе утро, охотник» | Безопасный и короткий путь домой. | |||||
| 16.03.2027 | «Космонавты» | Трудовой десант «Чистые парты» | |||||
| 17.03.2027 | «Пустое место» | Пальчиковые игры | |||||
| 18.03.2027 | «Доброе утро, охотник» | Украшения из бумаги для праздничного стола | |||||
| 19.03.2027 | «Доброе утро, охотник» | Очень важные слова | |||||
| 22.03.2027 | «Мяч ловцу» | Моя улица. Почему ее так назвали. | |||||
| 23.03.2027 | «Доброе утро охотник» | Современный мир профессий | |||||
| 24.03.2027 | «Вызови по имени» | Знакомые незнакомцы.Учимся работать со словарём.Виды словарей | |||||
| 25.03.2027 | «Пустое место» | Достопримечательности моей улицы.Мой родной город.Экскурсия – «Родной город».Познакомить с достопримечательностями моего родного городаСобрать сведения об историческом прошлом своего города | |||||
| 26.03.2027 | «Мяч ловцу» | Кем я хочу стать? | |||||
| 05.04.2027 | «Быстро и точно» | Сюжетные игры | |||||
| 06.04.2027 | «Космонавты» | Игрушки из флаконов | |||||
| 07.04.2027 | «Белые медведи» | Знакомство с наукой этимологией.Происхождение слов | |||||
| 08.04.2027 | «Доброе утро охотник» | Известные люди моего города. | |||||
| 09.04.2027 | «Пустое место» | День добрых дел | |||||
| 12.04.2027 | «Вызови по имени» | Игры народов Татарстана | |||||
| 13.04.2027 | «Белые медведи» | Игрушки из разного материала | |||||
| 14.04.2027 | «Космонавты» | Крылатые выражения.Учимся использовать в речи крылатые выражения | |||||
| 15.04.2027 | «Вызови по имени» | Растительный и животный мир Татарстана. | |||||
| 16.04.2027 | «Мяч ловцу» | Трудовой десант «Чистый класс» | |||||
| 19.04.2027 | «Доброе утро охотник» | Народные игры. | |||||
| 20.04.2027 | «Мяч ловцу» | Игрушки из разного материала | |||||
| 21.04.2027 | «Мяч ловцу» | Пословица недаром молвится.Классификация пословиц | |||||
| 22.04.2027 | «Космонавты» | Заочное путешествие по городам Татарстана. (Казань) | |||||
| 23.04.2027 | «Вызови по имени» | Мы содержим в порядке наши книжки и тетрадки | |||||
| 26.04.2027 | «Пустое место» | Спортивный семейный праздник | |||||
| 27.04.2027 | «Доброе утро охотник» | Сказка ложь, да в ней намек… | |||||
| 28.04.2027 | «Мяч ловцу» | Заочное путешествие по городам Татарстана.(Елабуга) | |||||
| 29.04.2027 | Веселые старты | Простой и сложный труд. Мои умения и навыки | |||||
| 30.04.2027 | «Белые медведи» | Мой весёлый звонкий мяч! | |||||
| 04.05.2027 | «Гонка мячей по кругу» | Игрушки из пластилина. | |||||
| 05.05.2027 | «Пустое место» | Обращение.Правила обращения. | Заочное путешествие по городам Татарстана. (Нижнекамск) | ||||
| 06.05.2027 | «Доброе утро охотник» | Ремонт книг. (Подготовка к сдаче в библиотеку). | |||||
| 07.05.2027 | «Перестрелки» | Игры – эстафеты | |||||
| 11.05.2027 | «Белые медведи» | Игрушки из пластилина. | |||||
| 12.05.2027 | «Вызови по имени» | Играем – сочиняем | |||||
| 13.05.2027 | «Пустое место» | Чем богата и знаменита республика. | |||||
| 14.05.2027 | «Белые медведи» | Аппликация из ткани | Ремонт книг. (Подготовка к сдаче в библиотеку). | ||||
| 17.05.2027 | «Мяч ловцу» | Малый Сабантуй | |||||
| 18.05.2027 | «Вызови по имени» | Аппликация из ткани | |||||
| 19.05.2027 | «Доброе утро охотник» | Турнир вежливости. | |||||
| 20.05.2027 | «Мяч ловцу» | Викторина «Моя малая Родина» | |||||
| 21.05.2027 | «Быстро и точно» | Обобщающее занятие «Доктора здоровья». Как помочь сохранить себе здоровье | Аппликация из ткани. | Акция«Верни книги вбиблиотеку». |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно-тематическое планирование
по внеурочной деятельности «Художественная мастерская»
для 1 класса
(0,5 ч. в неделю, 16,5 часов в год)
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 28.08.2025 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Художественная мастерская»
1Б класс
| № | Тема урока, курса | Кол-вочасов | Даты | Корректировка | |
|---|---|---|---|---|---|
| План | Факт | ||||
| 1 | Дети любят рисовать. Восприятие произведений детского изобразительного творчества | 1 | 04.09 | ||
| 2 | «Изображения всюду вокруг нас». Художественное восприятие окружающей действительности | 1 | 11,09 | ||
| 3 | «Мастер Изображения учит видеть». (Простая геометрическая форма в основе рисунка) | 1 | 18,09 | ||
| 4 | «Короткое и длинное – пропорции». (Превращения при изменении пропорций) | 1 | 25,09 | ||
| 5 | «Изображать можно пятном». (Зрительная метафора и учимся видеть «целое») | 1 | 02,10 | ||
| 6 | «Изображать можно в объёме». Лепка. (Целостность формы) | 1 | 09,10 | ||
| 7 | «Изображать можно линией». Линия-рассказчица | 1 | 16,10 | ||
| 8 | Разноцветные краски. Выразительные свойства цвета | 1 | 23,10 | ||
| 9 | «Изображать можно и то, что невидимо (настроение)». Выразительные свойства цвета | 1 | 06,11 | ||
| 10 | «Художники и зрители». Учимся смотреть картины. Великие художники-сказочники и их произведения в музеях | 1 | 13,11 | ||
| 11 | «Мир полон украшений». «Цветы» Художественное восприятие окружающей действительности: узоры в природе. Выразительные свойства цвета. Коллективная работа: изображение наклейками | 1 | 20,11 | ||
| 12 | «Узоры на крыльях». «Бабочки». Художественное восприятие окружающей действительности: узоры в природе. Понятие симметрии | 1 | 27,11 | ||
| 13 | «Красивые рыбы» Узоры в природе. Графические художественные материалы и техники. Монотипия | 1 | 04,12 | ||
| 14 | «Украшения птиц». Выразительные средства объёмной аппликации. Бумагопластика | 1 | 11,12 | ||
| 15 | «Узоры, которые создали люди». Орнамент в архитектуре, одежде и предметах быта | 1 | 18,12 | ||
| 16 | «Нарядные узоры на глиняных игрушках». Художественные промыслы России | 1 | 25,12 | ||
| 17 | «Как украшает себя человек». Узнаем персонажа по его украшениям: знаково-символическая роль украшений | 1 | |||
| 18 | «Мастер Украшения помогает сделать праздник». Техники и материалы декоративно-прикладного творчества | 1 | |||
| 19 | «Постройки в нашей жизни». Художественное восприятие окружающей действительности | 1 | |||
| 20 | «Дома бывают разными». Структура и элементы здания. Работа печатками | 1 | |||
| 21 | «Снаружи и внутри». Конструктивная связь внешней формы и ее внутреннего пространства. Игровое графическое изображение разных предметов в качестве домиков | 1 | |||
| 22 | «Строим город». Коллективная работа. Макетирование из бумаги | 1 | |||
| 23 | «Всё имеет своё строение». Геометрическая форма как основа изображения. Изображение животных из геометрических фигур аппликация из цветной бумаги | 1 | |||
| 24 | «Строим вещи». Художественное конструирование предмета (упаковка) | 1 | |||
| 25 | «Город, в котором мы живём». Коллективное панно: объемная аппликация и графическое изображение | 1 | |||
| 26 | «Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе» | 1 | |||
| 27 | «Праздник птиц». Техники и материалы декоративно-прикладного творчества. Бумагопластика | 1 | |||
| 28 | «Разноцветные жуки». Выразительные средства объёмного изображения. Бумагопластика | 1 | |||
| 29 | Графические редакторы. Инструменты графического редактора | 1 | |||
| 30 | Рисунок в графическом редакторе. Осваиваем инструменты цифрового редактора | 1 | |||
| 31 | «Времена года». Каждое время года имеет свой цвет. Сюжетная композиция живописными материалами | 1 | |||
| 32 | Лето в творчестве художников. Образ лета в творчестве отечественных художников. Художественное восприятие окружающей действительности | 1 | |||
| 33 | Здравствуй, лето! Сюжетная композиция живописными материалами | 1 | |||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 | 0 | 0 |
01-32
Приложение к федеральной рабочей программе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны
«Средняя общеобразовательная школа №50» с углубленным изучением отдельных предметов»
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке»
для 1 Б класса
33 часа, 1 час в неделю
«Рассмотрено»
на заседании ШМО, протокол №1 от 27.08.2026 г.
Руководитель ШМО _________ Л.Р. Нуриева
подпись ФИО
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР _________ Н.Г. Афанасьева
подпись ФИО
г. Набережные Челны
Календарно-тематическое планирование по предмету “Литературное чтение на родном (русском) языке”
УМК “Школа России”, 1 класс, Литературное чтение на родном русском языке ,
автор: Александрова О.М. / Кузнецова М.И. / Романова В.Ю., -М.: Просвещение, 202_ г.
| № п/п | Раздел | Тема урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Корректировка | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| план | факт | |||||
| Мир детства (24) | ||||||
| 1 | Я и книги | Не красна книга письмом, красна умом. | 1 | 02.09.2026 | ||
| 2 | Я и книги | С.А.Баруздин.”Самое простое дело.” | 1 | 09.09.2026 | ||
| 3 | Я и книги | Л.В. Куклин «Как я научился читать» (фрагмент). | 1 | 16.09.2026 | ||
| 4 | Я и книги | Л.В. Куклин «Как я научился читать». | 1 | 23.09.2026 | ||
| 5 | Я и книги | Н.Н.Носов “Тайна на дне колодца” (фрагмент главы волшебные сказки). | 1 | 30.09.2026 | ||
| 6 | Я и книги | М.Ю. Лермонтов «Парус». | 1 | 07.10.2026 | ||
| 7 | Я и книги | Т.В. Толстая «Детство Лермонтова. | 1 | 14.10.2026 | ||
| 8 | Я взрослею | Пословицы о дружбе. | 1 | 21.10.2026 | ||
| 9 | Я взрослею | Н.К. Абрамцева «Цветы и зеркало». | 1 | 28.10.2026 | ||
| 10 | Я взрослею | Н.А. Мазнин «Давайте будем дружить друг с другом» (фрагмент). | 1 | 11.11.2026 | ||
| 11 | Я взрослею | С.Л.Прокофьева «Самый большой друг». | 1 | 18.11.2026 | ||
| 12 | Я взрослею | М.Л. Михайлов «Лесные хоромы». | 1 | 25.11.2026 | ||
| 13 | Я взрослею | А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». | 1 | 02.12.2026 | ||
| 14 | Я взрослею | Пословицы о правде и честности. | 1 | 09.12.2026 | ||
| 15 | Я взрослею | В.А. Осеева «Почему?». | 1 | 16.12.2026 | ||
| 16 | Я взрослею | Русская народная сказка «Враль». | 1 | 23.12.2026 | ||
| 17 | Я взрослею | Л.Н. Толстой «Лгун». | 1 | 30.12.2026 | ||
| 18 | Я фантазирую и мечтаю | С.А.Иванов «Снежный заповедник» (фрагмент). | 1 | 13.01.2027 | ||
| 19 | Я фантазирую и мечтаю | В.В. Лунин «Я видело чудо». | 1 | 20.01.2027 | ||
| 20 | Я фантазирую и мечтаю | М.М.Пришвин «Осинкам холодно». | 1 | 27.01.2027 | ||
| 21 | Я фантазирую и мечтаю | А.С. «Ещё дуют холодные ветра». | 1 | 03.02.2027 | ||
| 22 | Я фантазирую и мечтаю | М.М.Пришвин «Закат солнца». | 1 | 10.02.2027 | ||
| 23 | Я фантазирую и мечтаю | М.С. Харитонов «Учитель вранья». | 1 | 24.02.2027 | ||
| 24 | Я фантазирую и мечтаю | В.Ф. «Весенние перевёртыши». | 1 | 03.03.2027 | ||
| Россия-Родина моя (9) | ||||||
| 25 | Что мы Родиной зовёмЧто мы Родиной зовём | Ф.П. Савинов «Родное» (фрагмент). | 1 | 10.03.2027 | ||
| 26 | П.А.Синявский «Рисунок». | 1 | 17.03.2027 | |||
| 27 | Что мы Родиной зовём | К.Д.Ушинский «Наше отечество». | 1 | 24.03.2027 | ||
| 28 | Что мы Родиной зовём | В.Ф.Боков «Откуда начинается Россия?». | 1 | 07.04.2027 | ||
| 29 | О родной природе | И.А.Бунин «Серп луны под тучкой длинной». | 1 | 14.04.2027 | ||
| 30 | О родной природе | С.В.Востоков «Два яблока». | 1 | 28.04.2027 | ||
| 31 | О родной природе | В.М.Катанов «Жар-птица». | 1 | 05.05.2027 | ||
| 32 | О родной природе | Диагностическое тестирование. | 1 | 12.05.2027 | ||
| 33 | О родной природе | А.Н.Толстой Петушки». | 1 | 23.05.2027 |
Рабочая программа 2026/2027 учебного года, 1 класс, УМК «Школа России»
