Педагогическая инициатива «Интерактивные экскурсии по историческим местам малой Родины» для дошкольников
Науменко Светлана Васильевна
методист МБОУ «Голубинская СОШ им.Бессонова И.Г.
Краткое описание ведущей идеи педагогической инициативы (инновации).
Суть инициативы — в формировании у дошкольников ценностного отношения к малой Родине через погружение в историко‑культурный контекст родного края с помощью интерактивных цифровых форматов. Вместо пассивного прослушивания рассказов дети становятся «исследователями»: видят реальные места в наглядной форме, выполняют задания, задают вопросы, выражают эмоции. Это позволяет:
- сделать абстрактные понятия («история», «традиции», «память») осязаемыми и понятными;
- пробудить интерес к месту, где ребёнок живёт;
- заложить основы патриотического самосознания через личный опыт познания.
Ключевой принцип — «от близкого к далёкому»: от дома и двора — к улице, микрорайону, городу/селу, региону.
Ключевые положения
Возрастная адаптация контента: отбор объектов с яркой визуальной выразительностью (памятники, старинные здания, природные достопримечательности); упрощённые сюжеты и короткие нарративы (3–10 мин);
Мультисенсорность и наглядность: фото — и видеоматериалы высокого качества; 360°‑панорамы, анимированные реконструкции;
Интерактивность и игровая форма: вопросы-загадки («Узнай, где мы?»); мини‑квесты («Найди на картинке дворец»);
Технологическая база: мультимедийный проектор или интерактивная панель; планшеты с офлайн‑приложениями для индивидуальных заданий;
Интеграция в образовательный процесс: связь с тематическими неделями («Малая Родина», «Мой Крым»); подготовка к экскурсиям через беседы, чтение сказок, лепку/рисование;
Партнёрство с семьёй: рекомендации для родителей («Прогуляйтесь вместе к памятнику»); совместные проекты («Фотоархив: как изменилось наше место»);
Уникальность инициативы:
- вовлекает педагогов в создание видеороликов: повышения уровня знаний по ИКТ, организация работы с родителями, сотрудничество с музеями, изучение и подбор материалов об истории малой Родины и Крыма
- сохраняет ценность реального места, но делает его доступным даже в условиях ограничений (погода, удалённость);
- дополняет «живые» выходы виртуальными погружениями.
- познавательная активность (вопросы, поиск деталей);
- речевое развитие (описание, пересказ, диалоги);
- социально‑коммуникативные навыки (работа в паре, обсуждение);
- креативность (придумывание историй, рисование).
- маршруты легко адаптировать под любой населённый пункт;
- контент обновляется без больших затрат.
- формирование чувства принадлежности к месту;
- уважение к труду предков и современным жителям;
- осознание ценности сохранения наследия («Давайте беречь наш Крым »).
- доступность для детей с ОВЗ (аудиоописание, тактильные элементы);
Инициатива превращает знакомство с малой Родиной в увлекательное путешествие, где каждый ребёнок становится соучастником истории своего края, а цифровые инструменты служат мостом между прошлым и настоящим, делая обучение живым, эмоциональным и запоминающимся.
Социальная значимость педагогической инициативы (инновации).
Педагогическая инициатива «Интерактивные экскурсии по историческим местам малой Родины» для дошкольников имеет высокую социальную значимость и вносит вклад в развитие системы образования Республики Крым. Она решает актуальные задачи патриотического воспитания, доступности образования, развития цифровых навыков и сохранения культурного наследия.
Социальная значимость инициативы
Патриотическое воспитание и формирование идентичности
Интерактивные экскурсии помогают детям с раннего возраста узнавать историю и культуру своего края, что способствует формированию любви к Родине, уважения к традициям и гражданской ответственности. Это особенно важно в условиях Крыма, где историческое и культурное наследие требует бережного сохранения и передачи следующим поколениям. Доступность образования
Использование цифровых технологий (VR, AR, мультимедийных презентаций) позволяет детям, включая тех, кто ограничен в мобильности, «посещать» исторические места без физического присутствия. Это особенно актуально для дошкольников из отдалённых районов Крыма, где доступ к музеям и памятникам ограничен.
Развитие цифровых навыков у педагогов
Освоение интерактивных форматов, ИКТ и проектной деятельности с созданием видеофильмов позволяет педагогам дошкольного образования эффективно реализовывать современные образовательные стандарты, повышать качество обучения и готовить детей к жизни в цифровом обществе.
Значение для системы образования Республики Крым
Реализация федеральных и региональных образовательных стандартов
Инициатива соответствует требованиям ФГОС и ФООП, направленным на патриотическое воспитание, развитие цифровых компетенций и индивидуализацию обучения. Она дополняет усилия по модернизации образовательной системы Крыма, включая переход на российские стандарты и обеспечение школ современным оборудованием. Поддержка краеведческого образования
Изучение истории и культуры малой Родины через интерактивные форматы углубляет знания детей о Крыме, его роли в истории России. Это соотносится с программами, реализуемыми в рамках проектов «Современная школа» и «Цифровая образовательная среда».
Подготовка педагогов
В Крыму, создание и проведение интерактивных экскурсий — перспективное направление развития современного образования, требующее от педагогов освоения новых технологий и методик. Этот процесс не только обогащает образовательный процесс, но и стимулирует профессиональный рост педагогических кадров.
Работа с интерактивными экскурсиями формирует у педагогов комплекс профессиональных навыков:
Технологическая грамотность: работа с мультимедийными средствами, VR/AR‑технологиями, геоинформационными системами, платформами для создания виртуальных туров.
Методическая гибкость: проектирование нелинейных сценариев, разработка интерактивных заданий, адаптация контента под разные возрастные группы.
Проектное мышление: планирование, координация и реализация комплексных образовательных проектов.
Коммуникативные навыки: ведение диалога с аудиторией, управление групповой динамикой, фасилитация дискуссий.
Таким образом, инициатива не только обогащает образовательный процесс, но и вносит вклад в социально-культурное развитие Республики Крым, решая актуальные задачи модернизации образования и воспитания подрастающего поколения.
Основные участники:
Дошкольники (3–7 лет) — основная целевая аудитория. Для них разрабатываются видеоматериалы и задания с учётом возрастных особенностей, включающие игровые элементы, творческие задания и интерактивные форматы.
Педагоги и воспитатели — создатели, организаторы и проводники экскурсий, которые адаптируют контент под уровень детей и вовлекают их в процесс обучения.
Родители — могут участвовать в совместных мероприятиях, получать рекомендации по закреплению материала дома, а также помогать в подготовке творческих заданий.
Музеи, библиотеки, краеведческие общества — партнёры, предоставляющие ресурсы и площадки для экскурсий.
Масштаб инициативы: реализация в рамках одного детского сада или музея; вовлечение дошкольников и их семей: использование ресурсов конкретного учреждения (например, экскурсии по истории родного села); расширение на несколько детских садов и начальную школу; учреждениями культуры; включение в программы патриотического воспитания региона; обмен опытом с другими регионами.
Для кого предназначен проект
Дети дошкольного возраста: получение знаний об истории, культуре и природе родного края в игровой форме, развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей, патриотизма.
Педагоги: методический ресурс для проведения краеведческих и познавательных занятий, возможность интеграции проекта в учебные программы (например, в рамках темы «Мой Крым» , «Природа родного края» , «Места воинской славы» и тд).
Родители: для совместного изучения истории и культуры, укрепления семейных связей, возможность участия в культурных мероприятиях и творческих заданиях.
Результаты реализации педагогической инициативы «Интерактивная экскурсия для дошкольников»
Образовательные результаты: сформированы первичные представления о родном крае (его истории, природе, достопримечательностях, традициях); расширен словарный запас и активизировано использование тематических понятий в речи; освоены базовые исследовательские действия: наблюдение, сравнение, описание объектов; повышена познавательная активность и любознательность. развито чувство принадлежности к малой Родине, уважение к её культурному наследию; сформировано бережное отношение к природе и памятникам культуры.
Мероприятия, проведённые в рамках инициативы: анкетирование родителей и педагогов для выявления интересов детей и ресурсов местности; разработка маршрутов и сценариев экскурсий с учётом возрастных особенностей; подбор и создание наглядных материалов (фото, карты, макеты, аудиосопровождение); инструктаж педагогов по методике проведения интерактивных экскурсий. Создание виртуальных экскурсий(с использованием презентаций, 360°‑панорам, видеотуров) по недоступным для реального посещения объектам; встречи с местными жителями (краеведами, ремесленниками, ветеранами), рассказывающими истории о прошлом;
Эффективность педагогической инициативы
Критерии оценки:
Новизна: применение цифровых технологий (VR/AR, интерактивные карты) в дошкольном образовании; сочетание реальных и виртуальных форматов для расширения образовательного пространства.
Оптимальность: рациональное использование времени (15–30 мин для младших групп, до 45 мин для старших); интеграция в режим дня без перегрузки; доступность ресурсов (использование бесплатного ПО, местных объектов).
Результативность: рост познавательной активности (по наблюдениям педагогов и родителям); увеличение числа детей, способных назвать 3–5 местных достопримечательностей и кратко рассказать о них; повышение вовлечённости семей (участие в 2–3 мероприятиях за учебный год);
Разработанные продукты: видеотека виртуальных туров по ключевым объектам; рекомендации для педагогов по организации виртуальных и реальных экскурсий; памятки для родителей («Как поговорить с ребёнком о родном селе»), каталог доступных для экскурсий объектов с описанием и методическими рекомендациями; отчётные видео.
