| ПАСПОРТ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ«Логопедические бродилки: различаю звуки С–Ш и Р–Л» |
|---|
Дидактическая игра на дифференциацию звуков С–Ш и Р–Л
| Показатель | Сведения |
|---|---|
| Возраст детей | 5–6 лет (дошкольники, в том числе с ОНР и ФФНР) |
| Направление | речевое развитие, коррекция звукопроизношения |
| Форма работы | индивидуальная, подгрупповая (2–4 человека) |
| Комплект | две самостоятельные игры — «Различаю С–Ш» и «Различаю Р–Л» |
Раздел 1. ЦЕЛЬ
Формировать у детей умение правильно произносить и различать на слух и в речи близкие по артикуляции звуки: свистящие и шипящие (С–Ш), соноры (Р–Л).
Раздел 2. ЗАДАЧИ
| Образовательные: закреплять чёткое произношение звуков С, Ш, Р, Л в словах; учить различать их в изолированном звучании, слогах и словах; отрабатывать звук в позициях начало – середина – конец слова. |
|---|
| Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, слуховое внимание и память, артикуляционную моторику; обогащать и активизировать словарь. |
| Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям, умение действовать по правилам, работать в паре и микрогруппе, доводить начатое до конца. |
Раздел 3. Варианты игр
| «Бродилка» — бросай кубик, шагай по клеткам и правильно называй картинку/звук.«Найди пару» — подбери пары слов, различающихся звуком, и объясни, чем они отличаются.«Лото» — закрой свою карточку по образцу-паре.«Разложи по домикам» — распредели картинки по «домикам» нужного звука. |
|---|
Раздел 4. КОМПЛЕКТНОСТЬ
| Наименование | Количество / описание |
|---|---|
| Игровое поле-«бродилка» | 2 шт. (по одному на пару звуков) |
| Карточки-пары | 16 шт. (по 8 на С–Ш и на Р–Л) |
| Фишки цветные | 4–6 шт. |
| Кубик | 1 шт. |
| Правила игры с вариантами | 1 буклет |
Раздел 5. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Используется на этапе дифференциации звуков после автоматизации каждого из них в отдельности. Применяется на логопедических занятиях, в подгрупповой и индивидуальной работе, а также как элемент разминки, физминутки и закрепляющего этапа. Материал рассчитан на печать на листах A4 с последующей ламинацией.
Раздел 6. КАРТА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТА
| Критерий | Высокий | Средний | Низкий |
|---|---|---|---|
| Различение звуков на слух | различает уверенно | различает с подсказкой | не различает |
| Произношение в словах | чистое, во всех позициях | чистое в части позиций | смешивает звуки |
| Участие в игре по правилам | активное, самостоятельное | с помощью взрослого | пассивное |
Раздел 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Проводить игру небольшими подгруппами, начинать с одной пары звуков, постепенно объединять. Поощрять правильное произношение и самоконтроль ребёнка. Карточки использовать как для лото, так и для «найди пару», «бродилки» и «разложи по домикам».
Раздел 8. ДАННЫЕ ПЕДАГОГА
| ФИО педагога: | ___________________ | Дата: | _____________ |
|---|---|---|---|
| Образовательная организация: | __________________________________________ |
