Всероссийский профессиональный педагогический конкурс среди работников образовательных учреждений «Урок дружбы», в рамках Комплексной программы проведения 2026 Года единства народов России: «Единство в многообразии»
«Дружба без границ: урок единства»
Класс: 5–6
Продолжительность: 45 минут
Форма: Интерактивное занятие с элементами тренинга, квеста, цифровых технологий и творческой мастерской
Цель: Формирование у обучающихся понимания ценности дружбы между народами России через интерактивные форматы и современные образовательные технологии.
Задачи:
- Обучающие: уточнить представление о дружбе как основе единства народов; познакомить с традициями народов России.
- Развивающие: развивать коммуникативные УУД, критическое мышление, креативность, навыки работы в команде.
- Воспитывающие: воспитывать уважение к различиям, стремление к взаимопомощи, чувство сопричастности к культуре России.
Планируемые результаты:
- Личностные: уважительное отношение друг к другу, понимание ценности дружбы.
- Метапредметные: умение аргументировать, работать в команде, использовать цифровые инструменты.
- Предметные: знание понятий «дружба», «единство», «многообразие культур».
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. Интерактив «Приветствие народов мира» (4 минуты)
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Давайте поздороваемся так, как это делают разные народы России и мира.
Интерактив «Приветствие народов мира»:
- Русские: рукопожатие.
- Татары: приложить руку к сердцу и слегка поклониться.
- Якуты: «Дорообо!» — помахать рукой.
- Чеченцы: «Салам!» — правая рука на сердце.
- Буряты: «Сайн байна!» — сложить ладони вместе.
Ученики повторяют движения за учителем. Затем поворачиваются к соседу и здороваются одним из способов.
Учитель: Видите, как по-разному мы приветствуем друг друга? Но во всех приветствиях есть общее — доброта и уважение. Сегодня мы поговорим о том, что объединяет нас всех.
2. Мотивация. Проблемный вопрос с использованием технологии «Мозговой штурм» (4 минуты)
Учитель: 2026 год объявлен в России Годом единства народов. Как вы думаете, почему это важно?
Метод «Мозговой штурм»:
- На доске или флипчарте записываются все идеи учеников (без критики).
- Затем идеи группируются по темам: «Дружба», «Уважение», «Традиции», «Общая история».
Учитель: Наша страна — это огромный дом, где живут люди разных национальностей. У каждого народа — свои обычаи, язык, традиции. Но что нас объединяет? Сегодня мы постараемся найти ответ.
3. Основная часть. Интерактивные методы (28 минут)
3.1. Интерактив «Верёвочка дружбы» (5 минут)
Цель: Визуализировать связи между людьми и показать, что каждый важен.
Учитель даёт одному ученику клубок ниток. Ученик называет качество настоящего друга (например, «честность») и передаёт клубок другому, оставляя нить у себя. Следующий называет своё качество и передаёт дальше.
Результат: Образуется «паутина» из нитей, связывающая всех.
Учитель: Посмотрите, мы все связаны невидимыми нитями дружбы. Если один отпустит — паутина порвётся. Так и в классе: важно поддерживать друг друга.
3.2. Работа в группах с использованием технологии «Ажурная пила» (Jigsaw) (7 минут)
Метод «Ажурная пила»: Класс делится на 4–5 групп. Каждая группа получает материал об одном народе России (традиции, пословицы, игры, блюда).
Задание для групп:
- Изучите материал о своём народе.
- Выберите 2–3 факта, которые вас удивили.
- Подготовьте короткое выступление (1 минута).
Примеры материалов:
| Народ | Традиция / Факт |
|---|---|
| Русские | Хоровод — символ единства. Пословица: «Один за всех и все за одного» |
| Татары | Сабантуй — праздник дружбы и труда. Угощение: чак-чак |
| Якуты | Ысыах — праздник встречи лета. Обряд: осуохай (круговой танец) |
| Чеченцы | Гостеприимство — священный закон. Пословица: «Гость в дом — счастье в дом» |
| Буряты | Ёхор — круговой танец дружбы. Белая пища — символ чистоты |
После выступлений групп — обсуждение: «Что общего в традициях разных народов?»
Вывод: У всех народов есть традиции гостеприимства, уважения к старшим, дружбы и взаимопомощи.
3.3. Интерактивная игра «Правда или миф?» с использованием QR-кодов (5 минут)
Цель: Развеять стереотипы о народах России, развить критическое мышление.
На экране — утверждения. Ученики голосуют: «Правда» или «Миф». Затем сканируют QR-код и проверяют ответ.
| Утверждение | Ответ |
|---|---|
| Все татары любят только чак-чак | Миф (у каждого свои вкусы) |
| В России говорят только на русском языке | Миф (более 150 языков) |
| Дружба не зависит от национальности | Правда |
| Все якуты занимаются только оленеводством | Миф (есть учёные, врачи, учителя) |
Учитель: Важно не судить о людях по стереотипам. Каждый человек уникален.
3.4. Игра «Комплименты» с элементами «Карусели общения» (5 минут)
Метод «Карусель общения»:
- Ученики делятся на две группы: «внутренний круг» и «внешний круг».
- По сигналу учителя внешний круг двигается, и пары меняются.
- За 30 секунд нужно сказать комплимент партнёру (по кругу).
Примеры комплиментов:
- «Ты очень добрый».
- «С тобой интересно общаться».
- «У тебя отличное чувство юмора».
Рефлексия: Что вы чувствовали, когда говорили комплименты? А когда вам говорили комплименты?
3.5. Творческая мастерская «Единство в многообразии» с использованием цифровых инструментов (6 минут)
Вариант А (цифровой): Создайте онлайн-коллаж «Мы разные, но мы вместе» с помощью Canva или Google Slides. Каждый добавляет свой символ (орнамент, флаг, рисунок) и подписывает, что он означает.
Вариант Б (классический): Нарисуйте символ, который отражает вашу культуру или то, что вас объединяет с другими. Разместите на общем панно.
Презентация работ: Каждая группа представляет свой символ (30 секунд).
3.6. Технология «Синквейн» (5 минут)
Синквейн — это стихотворение из 5 строк:
- Существительное (тема): Дружба.
- Два прилагательных: Настоящая, верная.
- Три глагола: Помогает, поддерживает, объединяет.
- Фраза (4 слова): Дружба народов — сила России.
- Синоним (1 слово): Единство.
Ученики составляют синквейн в группах или индивидуально. Затем зачитывают.
4. Рефлексия. Метод «Кубик Блума» (4 минуты)
Учитель бросает кубик, на гранях которого написано начало вопросов. Ученик отвечает на выпавший вопрос.
| Грань | Вопрос |
|---|---|
| Назови | Что такое дружба? |
| Почему | Почему важно уважать разные культуры? |
| Объясни | Как ты понимаешь «единство в многообразии»? |
| Предложи | Что можно сделать для дружбы в классе? |
| Придумай | Как бы ты поздравил друга другой национальности? |
| Поделись | Что тебя сегодня удивило? |
5. Итог урока. «Круг дружбы» (3 минуты)
Учитель: Давайте встанем в круг — символ единства. Возьмёмся за руки. Передайте по кругу теплое рукопожатие. Я начну…
Ученики передают импульс-рукопожатие по кругу.
Учитель: Почувствуйте, как тепло идёт от одного к другому. Так и дружба: она согревает всех. Помните: наша страна сильна потому, что мы разные, но мы вместе. Дружба не имеет национальностей!
Все хором: Мы разные — и в этом наше богатство! Мы вместе — и в этом наша сила!
Или можно использовать упражнение «Ромашка дружбы»
На доске — большой цветок с лепестками. На каждом лепестке — вопрос. Ученики по очереди отрывают лепесток и отвечают.
Вопросы на лепестках:
- Что такое дружба?
2.Кто такой настоящий друг?
3.Назови слова-синонимы к слову «друг» (приятель, товарищ, дружище).
4.Без чего не может существовать дружба? (Без уважения, доверия, честности).
5.Как вы понимаете «дружный класс»?
6.Можно ли дружить с людьми другой национальности?
7.Что значит «единство народов»?
Учитель: «Посмотрите, у каждого из вас — лепесток, а вместе они — целый цветок. Так и мы: разные, но вместе — сила» .
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Приложение 1. Карточки для «Ажурной пилы»
| Народ | Традиция | Пословица |
|---|---|---|
| Русские | Хоровод | «Один за всех и все за одного» |
| Татары | Сабантуй | «Дружба — богатство, которое не тратится» |
| Якуты | Ысыах | «Дружба людей — как мост через реку» |
| Чеченцы | Гостеприимство | «Гость в дом — счастье в дом» |
| Буряты | Ёхор | «Вместе — сила» |
Приложение 2. QR-коды для игры «Правда или миф?»
Ссылки на проверенные образовательные ресурсы (например, сайт «Национальный акцент», портал «Культура.РФ»).
Приложение 3. Шаблоны для синквейна
Раздаточные листы с пустыми строками для каждой части синквейна.
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УРОКЕ:
| Технология | Этап урока | Что развивает |
|---|---|---|
| Игровая | Все этапы | Мотивация, вовлечённость |
| Мозговой штурм | Мотивация | Креативность, критическое мышление |
| Ажурная пила (Jigsaw) | Основная часть | Коммуникация, сотрудничество |
| Карусель общения | Основная часть | Эмпатия, коммуникация |
| QR-коды | Основная часть | Цифровая грамотность |
| Синквейн | Заключение | Рефлексия, творчество |
| Кубик Блума | Рефлексия | Критическое мышление |
| Цифровые инструменты (Canva) | Творческая мастерская | Креативность, ИКТ-компетенции |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Положение Всероссийского конкурса «Урок дружбы».
- Указ Президента РФ № 962 от 25.12.2025 «О проведении Года единства народов России».
- Методические материалы для 5–6 классов на Инфоурок.
- Пословицы и поговорки о дружбе (сборник В.И. Даля).
- Современные образовательные технологии: учебное пособие / под ред. Е.С. Полат.
Составитель: Беликова Татьяна Вячеславовна
Дата: 12.10.2026
