Конспект интегрированного занятия — беседы в подготовительной группе «Клубочек Дружбы»
Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие
- речевое развитие
- художественно-эстетическое развитие.
Цель:
Сформировать у детей представление о дружбе как о взаимной поддержке, умении договариваться и радоваться успехам друг друга; закрепить правила дружеских отношений через беседу и совместную творческую деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- уточнить и расширить понимание детьми понятий «друг», «дружба»;
- познакомить с простыми «правилами дружбы» (не обижать, помогать, делиться, договариваться без драки);
- обогатить словарь: друг, дружба, поддержка, забота, помогать, мириться, вместе.
Развивающие:
- развивать связную речь через рассказы о друзьях и ответы на вопросы;
- развивать эмпатию (умение замечать настроение другого, сочувствовать);
- развивать мелкую моторику и координацию в процессе коллективной аппликации/рисования.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
- формировать навыки сотрудничества: договариваться о частях работы, распределять материалы, помогать друг другу;
- укреплять групповую сплочённость.
Ход беседы:
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы поговорим о чём-то очень тёплом и важном. Отгадайте загадку:
Вместе весело шагать,
Вместе строить и мечтать,
Если грустно — подбодрит,
Кто же это? (друг)»
Воспитатель: «Да, это друг. А когда много друзей — это целая команда. Сегодня мы узнаем, что такое дружба, поиграем в «Паутинку друзей», а потом вместе сделаем большой плакат «Команда друзей».
«А у кого из вас есть друг в группе? Расскажите одним предложением: как зовут друга и что вы любите делать вместе». (2–3 коротких ответа детей)
Воспитатель показывает клубочек ниток и предлагает ребятам подумать для чего он нам нужен? (ответы детей)
Молодцы, ребята, можно назвать этот клубочек «Клубочек Дружбы» и сплести «Паутинку Друзей».
Дети садятся в круг, воспитатель держит конец нити, говорит: «Я — начало нашей паутинки дружбы. Я рада, что мы все здесь вместе». Передаёт клубок ребёнку со словами: «Ты мой друг, потому что ты помогаешь мне убирать игрушки». Ребёнок обматывает нитку вокруг ладони, называет хорошее качество друга или поступок и передаёт дальше. Так формируется «паутинка».
«Посмотрите, какая крепкая паутинка получилась. Если кто-то потянет ниточку, мы все почувствуем. Так и в дружбе: если одному грустно, другим тоже становится неспокойно. Поэтому друзья поддерживают друг друга».
Игра «Хорошо — плохо» (с пиктограммами). Воспитатель показывает карточки, дети говорят, хороший это поступок для друга или нет, объясняют почему. Примеры ситуаций:
«Дал другу попробовать своё яблоко» — хорошо, потому что делится.
«Толкнул, когда друг споткнулся» — плохо, надо помочь встать.
Ребята, а какие правила друзей вы знаете? Ответы детей:
- не обижай друзей;
- помогай, если трудно;
- делись и договаривайся;
- надо мириться, если поссорился;
- радуйся, когда у друга что-то получается.
Воспитатель: Вы большие молодцы. А теперь мы можем сделать наш плакат «Команда друзей»
(ребята занимаются творчеством: распределяют дела, учатся договариваться, развивают навыки сотрудничества, рисуют улыбки, сердечки, приклеивают вырезанные ладошки, фотографии, добавляют короткие фразы о дружбе.
Рефлексия:
«Что сегодня было самым интересным?»
«Какое правило дружбы вам хочется запомнить?»
«Кому вы сегодня помогли или кто помог вам?»
Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы сплели паутинку дружбы и сделали общий плакат. Дружба — это когда мы вместе, поддерживаем и помогаем друг другу. Пусть наш плакат напоминает нам об этом каждый день».
