Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-детский сад №1007»
Управление делами Президента Российской Федерации
Конспект интегрированного занятия
(по развитию речи и ознакомлению с окружающим)
для детей 5-6 лет
«История возникновения часов и времени»
Подготовил: воспитатель Горбатенко И.Е
Email: irinagordatenko@yandex.ru
Москва 2026
Цель: формирование у детей представлений о разнообразии видов часов, истории их изобретения, назначении и сферах применения в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с историей появления часов и эволюцией их видов от древности до наших дней.
Расширить знания о способах ориентирования человека во времени.
Закрепить навык определения времени по механическим часам с точностью до часа.
Развивающие:
Развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание и зрительное восприятие.
Стимулировать развитие связной речи и умение аргументировать свои ответы.
Воспитательные:
Воспитывать любознательность, бережное отношение к времени и уважение к труду изобретателей.
Формировать навыки инициативности и самостоятельности в процессе совместной деятельности.
Использование современных образовательных технологий:
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): мультимедийная презентация «Такие разные часы».
Музейная педагогика: организация и использование экспозиции мини-музея «Часы» для обеспечения наглядности и интерактивности.
Материалы и оборудование:
Технические средства: ноутбук, проектор, демонстрационный экран.
Наглядные материалы: тематические иллюстрации; экспонаты мини-музея (песочные, водяные, настенные, настольные, наручные, электронные часы).
Раздаточный материал: индивидуальные рабочие листы с практическими заданиями для самостоятельной работы.
Ход занятия:
-Наше сегодняшнее занятие с вами ребята, я бы хотела начать с вопроса, а что такое время? (ответы детей). Простыми словами время- это продолжительность событий. Например, 1секунда-это много, или мало? (ответы детей), за 1 секунду можно: хлопнуть, крикнуть, моргнуть. За несколько секунд, решался исход соревнований на олимпийских играх. Еще можно объяснить понятие времени ребята примерами из повседневной жизни; «Мы идем спать в 9 вечера», «Обед у нас в саду в 12 часов дня», время нам помогает планировать и организовать наш день. — А как же узнать, который сейчас час? Ответы детей
-Ребята, но часы были не всегда такими, как мы их привыкли видеть.
-Я предлагаю вам посмотреть небольшую презентацию. Слово «время» происходит от двух слов: «время» и «вертение». Потребность узнать, что такое время и как его измерять появилось у людей очень давно. (показ фильма «История часов»)
1слайд:
— Первые часы были Солнечные. Люди заметили, если Солнце светило – значит был день, а когда Солнце заходило за горизонт наступала ночь. А ещё — если Солнце находилось низко над горизонтом — было утро, днём высоко над домом, вечером – слева от жилья. Вот люди в давние времена и стали задумываться, как более точно узнать время. Вот тогда и были придуманы первые часы. Так как они назывались? (Солнечные)
— Как Вы думаете, можно ли было пользоваться Солнечными часами в пасмурную или дождливую погоду? Почему?
2слайд:
—Воспитатель: «Чуть позже люди придумали водяные часы, которые не зависели от солнечного света». В высокий и узкий стеклянный сосуд с дырочкой у дна наливалась вода. Капля за каплей она стекала из отверстия. Воды в сосуде становилось всё меньше. На стенках сосуда были сделаны чёрточки-отметки, которые показывали, сколько времени прошло с того момента, когда в сосуд налили воду. Когда же сосуд пустел, приставленный к часам человек наполнял его снова.
3слайд:
Существовали и живые, природные часы. Какие, как вы думаете? (ответы детей) Петух – поет с восходом солнца.
4слайд:
Цветы – часы, бутоны которых раскрываются и закрываются с заходом солнца. Есть цветы, которые раскрываются ночью, а закрываются днем.
5слайд:
А бывают часы песочные-точные! В них песчинки текут-секунды бегут!
Как песчинки собрались, холмиком улеглись в колбочке из стекла, так и минутка истекла!
Воспитатель: ребята мы с вами посмотрели, какие часы использовал человек раньше, чтобы узнать время, но все эти часы не точны, и неудобно ими пользоваться.
-Воспитатель:
Сейчас я вам предлагаю подойти к нашей выставке часов. Ребята, а какой формы бывают часы? (овальные, круглые, прямоугольные, квадратные);
Из какого материала изготавливают часы? (ответы детей)
Заслушаем рассказы о часах, принесенные для выставки.
-Воспитатель, раньше ребята, часы были предметом роскоши, часы могли себе позволить только богатые люди, как правило у них были карманные часы
(пример).
-Воспитатель: ребята, а давайте мы свами посмотрим, как же выглядит механизм часов (разбор часов).
-Воспитатель: ребята, я приглашаю вас присесть на стульчике и посмотреть механизм часов на нашем экране (слайд «механизм часов», стрелки).
— Как вы думаете, сколько может быть стрелок на часах? Чтобы определить, правильно ли вы отвечали, предлагаю посмотреть на экран.
(слайд «циферблат»)
-Как называется маленькая стрелка? (часовая) показ
-Как называется большая стрелка? (минутная) показ
-Как называется самая быстрая стрелка на часах? (секундная) показ
— Ребята я предлагаю немного отдохнуть:
Физкультминутка:
— Повторяем за мной под музыку:
Тик-Так, Тик-Так – в доме кто умеет так (ходьба на месте)
Это маятник в часах, отбивает каждый такт (наклоны влево, в право)
А в часах сидит кукушка, у нее своя избушка (садятся на корточки)
Прокукует птичка время, снова спрячется за дверь (наклоны вперед, закрываем и открываем лицо руками)
Стрелки движутся по кругу, не касаются друг друга (вращение туловища в право)
Повернемся мы с тобой против стрелки часовой (вращение туловища влево)
А часы идут, идут (ходьба на месте)
Иногда вдруг отстают (замедление темпа ходьбы)
А бывают, что спешат, словно убежать хотят (бег на месте)
Если их не заведут, то они совсем встают. (дети останавливаются)
Воспитатель: мы с вами немного отдохнули, теперь ребята, я попрошу вас подойти ко мне. А скажите мне, гуляя по нашему большому красивому городу, вы встречали часы? Например- на Красной Площади? (Ответы детей)
(слайды: МГУ, Киевский вокзал, Спасская башня, телеграф, Театр Образцова)
Воспитатель: ребята я предлагаю вам снова присесть на свои места, и послушать небольшой рассказ.
Часовщик — это мастер, занимающийся ремонтом, обслуживанием и регулировкой часов различных типов и конструкций, а также их изготовлением. Другое название этой профессии – часовой мастер. Рабочее место: часовые мастера могут работать на часовых заводах, в мастерских по ремонту часов.
Важные качества: профессия часовщика предполагает усидчивость, хорошую ручную моторику, острое зрение. Часовщику-ремонтнику также важны умение общаться с людьми, выдержка и доброжелательность.
Знания и навыки: часовщик должен хорошо понимать устройство часовых механизмов, электронных и кварцевых часов, знать свойства материалов. Владеть методикой диагностики и устранения неисправностей. Уметь пользоваться инструментами для изготовления и починки часов. Часовые мастера могут специализироваться на различных типах часов: на настенных, наручных, карманных, башенных и пр. А некоторые часовщики-ремонтники – настоящие мастера-универсалы. В ремонтной мастерской мастеру приходится иметь дело и с механическими, и с кварцевыми часами, и с настенными, и с крошечными часами-кулонами. Единственное, с чем большинство мастеров не сталкиваются – это башенные часы. Потому что башни с часами – вообще редкость. Если уж говорить об эксклюзиве, то башенные часы – это всегда гарантированный эксклюзив.
Тонкая работа часовщика несовместима с выпивкой – и это несомненный плюс профессии. Минусы профессии связаны в основном с сидячей работой и напряжением зрения. Поэтому мастер-часовщик должен обязательно следить за здоровьем позвоночника и глаз, заниматься гимнастикой.
Профессия часовщик предполагает усидчивость, хорошую ручную моторику, острое зрение. Часовщику-ремонтнику также важны умение общаться с людьми, выдержка и доброжелательность.
Неврологические болезни или болезни опорно-двигательного аппарата, затрудняющие точность движений, с профессией часового мастера несовместимы.
Ребята, мы с вами посмотрели какое множество есть часов, и сейчас бы я хотела обратить ваше внимание на механические часы, а именно на наручные механические часы — Они есть практически у всех людей. Самые знаменитые наручные часы изготавливают в Швейцарии. Но в России тоже есть хорошие часовые заводы: «Слава», «Заря», «Чайка» (слайды заводов по изготовлению часов).
— Но в механических часах есть один недостаток. Как вы думаете, чем неудобны механические часы? (требуется постоянный завод механизма)
— А чтобы было ещё удобнее, человек придумал электронные часы, которые работают от батарейки. В Японии созданы самые точные атомные часы.
(слайд «Атомные и электронные часы»)
— Вот какой долгий путь прошли часы, чтобы мы их увидели такими какие они сейчас.
Рефлексия. Ребята, что вам понравилось больше всего, что бы вы хотели еще узнать? (ответы детей)
Спасибо за вашу работу и ответы! До свидания!
Москва 2026г
