Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
Дзержинский Дворец детского и юношеского творчества
им. Заслуженного учителя РФ Э. И. Закревской
Паспорт событийной воспитательной практики:
«Пасхальные традиции:
путешествие во времени и культуре»
Авторы-составители:
Куликова Вера Александровна,
педагог дополнительного образования
г. Нижний Тагил
2026 г.
Паспорт событийной воспитательной практики
| Тема событийной воспитательной практики | Пасхальные традиции: путешествие во времени и культуре | ||
|---|---|---|---|
| Наименование дополнительной общеобразовательной программы (ДООП), в рамках которой реализуется практика (с указанием направленности дополнительного образования) | ДООП «Истоки», социально-гуманитарная направленность | ||
| Ссылка на ДООП | https://disk.yandex.ru/i/8A_zwVP_ZjgO7A | ||
| Целевая аудитория (категории участников) | Обучающиеся — активные участники практики. Дети 10–12 лет, выступают в роли активных участников событий: проходят станции игры-путешествия, участвуют в мастер-классах, готовят поделки и пасхальные открытки, включены в благотворительную акцию «Радость Пасхи».Наставники — студенты СПО.Студенты ГБПОУ СО НТПК №2. Организаторы, ведущие станций, наставники. Включены в разработку, подготовку и проведение всех этапов практики.Взрослые участники и партнеры.Родители обучающихся — соорганизаторы и участники совместных дел.Педагог-методист организации ДО — общее руководство практикой, связь с ДООП «Истоки», педагогическое сопровождение студентов-наставников.Сотрудник Храма во имя Воскресения Христова (методист ОРОиК Нижнетагильской епархии) — духовно-нравственное сопровождение, проведение экскурсии и бесед.Благополучатели. Прихожане Храма и подопечные службы милосердия — получатели благотворительной акции «Радость Пасхи». | ||
| Количество (участников по категориям) | Обучающиеся — активные участники практики (10 чел.)Наставники — студенты СПО (17–18 лет, 3 чел.):Взрослые участники и партнеры (10 чел.)Педагог-методист организации ДО (1 чел.)Методист Отдела религиозного образования и катехизации (ОРОиК) Нижнетагильской епархии, (сотрудник Храма)-1 человекПрихожане Храма — более 30 человек | ||
| Актуальность внедрения | Современная ситуация развития детей 10–12 лет характеризуется ослаблением передачи традиций, дефицитом деятельного знакомства с культурным наследием и потребительским отношением к праздникам. Для студентов СПО 17–18 лет актуальность связана с потребностью в реальной профессиональной пробе и освоении роли наставника. Пасха для детей становится поводом для знакомства с традициями через игру, творчество и добрые дела, для студентов — возможностью попробовать себя в роли педагога-наставника, для родителей — укрепить семейные связи, для организации ДО — усилить воспитательную часть ДООП «Истоки». Уникальность практики — в соединении трех трендов: событийности, наставничества и сетевого взаимодействия (ДО, СПО, Храм, служба милосердия), что делает её воспроизводимой и применимой к другим праздникам и целевым группам. | ||
| Цель и задачи практики | Цель: приобщить детей 10–12 лет к культурным и духовно-нравственным традициям праздника Пасхи через деятельное участие в комплексе воспитательных событий, а студентов СПО 17–18 лет — к освоению роли педагога-наставника и организатора воспитательного события.Задачи:Образовательные (для детей 10–12 лет):сформировать базовые представления об истории и духовном смысле праздника Пасхи, его традициях и атрибутах;обогатить словарный запас через знакомство с новыми понятиями («кулич», «пасха», «крашенки», «писанки», «верба»).Развивающие (для детей 10–12 лет):развивать познавательную активность, речь, память, внимание и творческие способности через игровую, продуктивную и исследовательскую деятельность;совершенствовать навыки мелкой моторики и командного взаимодействия.Воспитательные (для детей 10–12 лет):воспитывать уважение к культурным и семейным традициям, формировать духовно-нравственные качества (доброта, милосердие, стремление к добрым поступкам);способствовать сплочению детского коллектива и укреплению семейных связей через совместную деятельность.Наставнические (для студентов СПО 17–18 лет):создать условия для освоения роли организатора, ведущего и наставника воспитательного события;развить профессиональные и мягкие н авыки: коммуникацию, лидерство, работу с группой, публичные выступления;обеспечить рефлексивную самооценку по итогам педагогической практики | ||
| Форма проведения | Практика реализуется как комплекс взаимосвязанных воспитательных событий, объединенных общей темой и погружением в традиции праздника Пасхи.Основное событие:игра-путешествие «Пасхальные традиции» — командное прохождение станций с игровыми, творческими и исследовательскими заданиями.События-спутники:экскурсия в Храм с беседой и викториной;благотворительная акция «Радость Пасхи» мастер-класс по изготовлению постного печенья;выставка творческих работ и фотоконкурс.Формы организации деятельности участников:для детей — игровая, творческая, командная деятельность; для студентов СПО — наставническая, организаторская, ведущая.Формы рефлексии:общая рефлексия по итогам игры-путешествия;создание «пасхальной открытки» для близких;рефлексивный отчет студентов-наставников по итогам педагогической практики | ||
| Технологии и методы реализации | Технологии: событийная педагогика, наставничество, игровые технологии, проектная деятельность, рефлексивное обучение.Методы: беседа, рассказ, демонстрация, мастер-класс, творческие и проблемно-поисковые задания, викторины, соревнование, поощрение.Цифровые технологии: мультимедийные презентации, видеофильмы, интерактивные викторины, фото- и видеосъёмка, QR-коды.Формы организации: командная и групповая работа, разновозрастное взаимодействие (студенты-наставники — дети), совместная деятельность с родителями | ||
| Ресурсы, необходимые для реализации | Материальные ресурсы: пасхальные яйца (крашеные, деревянные, пластиковые); корзинка, муляжи/карточки (кулич, пасха, яйцо, свеча, верба, соль); материалы для творчества (фломастеры, краски, карандаши, бумага, клей, ножницы, цветная бумага); заготовки яиц из бумаги и картона; мелкие призы; музыкальное сопровождение. Информационные и технические ресурсы: компьютер, проектор, интерактивная доска, колонки; презентации, видеофильмы; фотоаппарат/смартфон; доступ к интернету для онлайн-викторин и QR-кодов; сценарий игры-путешествия, маршрутные листы, карточки-задания, критерии оценивания, листы рефлексии.Человеческие ресурсы: педагог-методист организации ДО, студенты СПО (3 чел.), сотрудник Храма, родители.Ресурсы социального партнерства: Храм во имя Воскресения Христова, служба милосердия, ГБПОУ СО НТПК № 2. | ||
| Период реализации/ продолжительность | 5 дней | ||
| Ожидаемые результаты и критерии оценивания (с указанием используемых методов/диагностического инструментария) | Образовательные результаты (дети 10–12 лет): знают историю и смысл Пасхи, её традиции и атрибуты; владеют понятиями («кулич», «пасха», «крашенки», «писанки», «верба»); понимают символику пасхальных традиций (яйцо, кулич, приветствие).Развивающие результаты (дети 10–12 лет): в продуктивной и игровой деятельности развиты мелкая моторика и творческие способности; активизированы речь, память и внимание через выполнение заданий на станциях; получен опыт командного взаимодействияВоспитательные результаты (дети 10–12 лет): укреплено уважительное отношение к культурным и семейным традициям; созданы условия для проявления доброты, милосердия и стремления к добрым поступкам; получен опыт участия в социально значимой деятельности (благотворительная акция); получен позитивный опыт участия в общем деле.Результаты для студентов СПО (17–18 лет): освоена роль организатора, ведущего и наставника воспитательного события; развиты профессиональные и мягкие навыки (коммуникация, лидерство, работа с группой); проведена рефлексивная самооценка по итогам педагогической практики. | ||
| Краткое описание содержательной части (ход мероприятия) | Практика реализуется в течение 5 дней и включает пять взаимосвязанных событий.День 1. Познавательный поход в Храм во имя Воскресения Христова. Экскурсия по Храму, беседа о смысле и традициях Пасхи и Великого поста, символике пасхальных атрибутов. Просмотр видеофильма «Пасха Христова. История праздника», участие в интерактивной викторине «Что ты знаешь о Пасхе».Дни 2–3. Благотворительная акция «Радость Пасхи». Дети совместно с родителями. Изготовление сладких леденцов в форме пасхального яйца. Сбор сладостей для передачи их в службу милосердия при Храме для подопечных и прихожан.День 4. Мастер-класс по изготовлению постного печенья в трапезной Храма. Беседа о значении постной трапезы, замес и выпекание печенья, распределение ролей, совместная дегустация.День 5. Игра-путешествие «Пасхальные традиции». Командное прохождение четырех станций: «Колокольный звон», «Игры на Светлой неделе», «Пасхальная корзинка», «Пасхальная открытка».Финал: общий сбор, выставка открыток, рефлексия, слово педагога о ценности семейных и культурных традиций.Фотоконкурс «Пасха в моей семье».Творческое осмысление пасхальных традиций через семейные фотографии и видео («как накрывают стол», «как бабушка передает рецепт»). Укрепление связи поколений. |
Паспорт событийной воспитательной практики: «Пасхальные традиции: путешествие во времени и культуре»
