Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа №10
с углубленным изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный округ
Московская область
Конспект мероприятия
во 2 «А» классе
по теме: «Два крыла одной Победы»
Подготовила: Петракова Елена Владимировна
учитель первой квалификационной категории
2026-2027 уч.год
с. Новохаритоново
Литературно-музыкальная композиция «Два крыла одной Победы»
Цель:
Формирование у второклассников основ гражданственности и патриотизма через осмысление вклада детей в Великую Победу, воспитание уважения к истории своей страны и чувства сопричастности к судьбе Отечества.
Задачи:
- Образовательные (обучающие): Познакомить учащихся с понятием «трудовой и боевой подвиг в годы Великой Отечественной войны», адаптировав его для возраста 8–9 лет. Расширить знания детей о роли детей и подростков в годы войны, разграничив фронтовой (мальчишеский) и тыловой (девчачий) труд. Сформировать представление о таких понятиях, как «сын полка», «юный партизан», «медицинская сестра», «труженик тыла». Закрепить знания о письмах-треугольниках, кисетах, работе у станков и на полях как символах вклада в общую Победу.
2. Развивающие: Развивать эмоциональный интеллект и эмпатию: способность сопереживать героям, чувствовать гордость за предков и горечь утрат. Развивать навыки выразительного чтения, сценической речи, координации движений и умения работать в коллективе (синхронность выхода, хоровое исполнение). Стимулировать творческое воображение через подготовку реквизита (вышивка кисетов, складывание треугольников, изготовление «гильз»). Развивать память, внимание и умение удерживать образ в рамках сценического действия.
3. Воспитательные: Воспитывать глубокое уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла и «детям войны». Формировать чувство благодарности за мирное небо, прививать понимание ценности человеческой жизни. Воспитывать чувство ответственности и трудолюбие на примере сверстников из прошлого. Формировать гендерные роли в историко-нравственном ключе: мужественность, готовность встать на защиту (у мальчиков) и милосердие, заботу, терпение (у девочек). Противостоять попыткам фальсификации истории, закладывая базовые знания о реальном подвиге советского народа.
Ход мероприятия:
Голос за кадром: Война — это не только грохот снарядов. Это огромный труд, в котором у каждого была своя задача. Мальчишки и девчонки, даже не находясь на передовой, были «двумя крыльями» этой победы: одни защищали и рисковали, другие — спасали, лечили и ждали.
Часть 1.
Мирная жизнь (Вступление) (Звучит легкая довоенная мелодия, например, «Школьный вальс». Дети играют: мальчишки гоняют мяч, девчонки прыгают через скакалку. Звук резко обрывается, звучит сирена воздушной тревоги. Дети замирают.)
Ведущий: Двадцать второе июня. Сорок первый год. Мир разделился на «до» и «после». Мальчишки, снимайте сандалии! Девчонки, оставьте скакалки! Время пришло не для игр.
(Звучит резкий, тревожный аккорд. Сирена стихает, остается только гул. Дети сбрасывают атрибуты мирной жизни: мальчишки отбрасывают мяч, девчонки выпускают из рук скакалку. Они больше не улыбаются. Выстраиваются в две шеренги. Говорят сурово, по-взрослому, глядя в зал).
Ведущий:
Вчера вы решали задачки, играли в пятнашки…
Сегодня война отменила учебники и игрушки.
Вы больше не дети. У вас не бывает «не хочу» и «не буду».
У вас есть только слово «Надо».
(Мальчишки делают шаг вперед, выстраиваются в шеренгу. Девчонки делают шаг в другую сторону, выстраиваются параллельно.)
Мальчики (делают шаг вперед, говорят жестко, чеканя слова):
Мы не дети. Мы — солдаты.
Нам не снились цветные сны.
Нам в наследство достались гранаты
Вместо детской цветной весны.
Девочки (делают шаг вперед, говорят твердо, без слез):
Мы не девочки в белых бантах.
Мы — солдаты, сестра и мать.
Нам не кукол качать, а в бинтах
Чью-то жизнь на руках держать.
Часть 2.
Роль мальчиков (Мальчишки читают стихи по строчке, чеканя шаг на месте. На фоне — строгая, ритмичная музыка, «Священная война» в тихом исполнении).
1-й мальчик:
Мы не успели дорасти до взрослых,
Но в военкомат шагнули в один день.
В пилотках на вырост, в сапогах поношенных
Мы встали на защиту родных деревень.
2-й мальчик:
Сын полка, юный разведчик, партизан
— Мы в лесах ночевали, в болотах тонули.
У станка я стоял на ящике из-под снарядов,
Делал гильзы для фронта, не зная сна.
(Мальчишки поворачиваются к девчонкам. Один из них делает шаг к ним навстречу.)
3-й мальчик:
А пока мы шли сквозь огонь и дым,
Вы нас ждали, девчонки, под небом родным.
Сцена: письмо солдата (читает мама письмо сына с фронта под музыку «Землянка»)
Дорогая моя Катя, ты меня не забывай и не храни зла. То, что было – прошло. Теперь мы не имеем права носиться с нашими мелочными обидами. Ты спрашивала, как проходит моя фронтовая жизнь… Она как раз-таки такая, какая и должна быть на фронте. Подробно описать не могу…. не имею права. Я старый вояка, прошёл всё… и огонь, и воду. А в остальном всё ничего: одет, обут, накормлен, что ещё надо…
Инсценировка песни Том Космос «Родина»
Часть 3.
Роль девочек (Девчонки выходят вперед. Музыка меняется на лирическую, «Журавли».)
1-я девочка:
Мы не брали оружье из стали и меди,
Наше дело — иголка, бинты и пинцет.
В переполненном нами военном медпункте
Мы спасали от боли и будущих бед.
2-я девочка:
Мы вязали для фронта носки и варежки,
Собирали колоски на пустом поле.
Мы тушили на крышах «зажигалки»-фонарики,
Пересилив и страх, и душевную боль.
3-я девочка:
Мы писали на фронт треугольники писем:
«Папка, бей их! Мы ждем! Возвращайся скорей!»
И кисет с табаком, вышитый бисером,
Согревал вас в окопах сильней батарей.
4-я девочка:
Мы в тылу заменили отцов и братьев.
Тракторист, почтальон, медсестра — это мы.
Мы делили с краюхой последнюю крошку,
Дожидаясь конца этой страшной зимы.
Сцена: письмо девушки (под музыку «Землянка» мать читает письмо дочери с фронта)
Милая моя мамочка, мне так страшно! Много раненых… невозможно без слез смотреть на изуродованных молодых ребят. У одного оторвало ногу, а он всё кричал, что она у него болит. Мы на санитарном поезде с каждым километром приближаемся к линии фронта. Так не хочется умирать… ведь даже смешно убивать человека, который ничего не успел… Уже 2-ой месяц войны и я уже привыкла к сапогам. А ты говорила, что твоя дочь – неженка. К одному не могу привыкнуть – слишком много крови! Но уж если мне придётся погибнуть знай, что я погибла счастливая. Умереть достойно, защищая Родину – это ведь тоже счастье, которое даётся не каждому!
Композиция «А зори здесь тихие» (5 девочек и мальчик под музыку и слова из фильма выполняют движения
Часть 4.
Встреча и финал (Звучит мелодия «День Победы», но очень тихо, без слов. Мальчишки и девчонки идут навстречу друг другу, встречаются в центре сцены.)
Ведущий: Два крыла у орла. Две дороги к одной цели. Без защиты — не выстоять. Без заботы — не жить. Вы в одном сорок первом взрослеть не хотели, Но сумели друг друга собой заслонить.
Композиция на ложках «Казаки»
«Журавлиный клин»
(Звучит минусовка песни «Журавли» — очень тихо, только инструментальная часть. Мальчики и девчонки стоят вперемешку, плечом к плечу. В руках у них белые бумажные самолетики или голуби)
Ведущий: (говорит медленно, в паузы между строчками вступает тихая музыка)
Война закончилась.
Но эхо тех дней
Доносится к нам сквозь пургу и ненастье.
Вы сохранили планету людей,
Маленькие частицы огромного счастья.
1-я девочка:
Пусть ваше детство сгорело в огне,
Но вы научили нас главному, взрослые дети…
1-й мальчик:
Что мир начинается в каждой семье,
И мы за него до сих пор все в ответе.
Все вместе (протягивая руки с самолетиками вперед):
Летите, вестники! Летите выше крыш!
Несите весть о том, что мы их помним.
(Дети подкидывают самолетики/голубей вверх. Они медленно осыпаются на сцену. Дети замирают, глядя вверх. Музыка становится чуть громче и торжественнее).
Ведущий:
Два крыла. Одна могучая птица.
Которая закрыла мир собой.
Все вместе (разворачиваются к залу, делают широкий жест руками, обнимая зал):
И в детских лицах вечный свет лучится,
Ведя Россию за собой!
(Мягкое затемнение. Полная тишина 3 секунды. Поклон).
