Тема: «Насекомые»
Закрепление лексической темы по плану дефектолога
Задачи:
1) Коррекция и развитие психических процессов: зрительного и слухового восприятия, концентрации, распределения внимания, мышления, творческого воображения, памяти. Развитие связной речи, умения координировать слово с движением.
2) Расширение знаний об окружающем мире, закрепление представлений о насекомых.
3) Развитие мелкой моторики рук, общей моторики; развитие артикуляционного аппарата, обучение элементам саморасслабления, развитие мимики, пантомимики.
Ход занятия:
Заходим с ребёнком, садимся за стол.
— Геля, с каким настроением ты пришла в детский сад утром?
-Какое сейчас у тебя настроение?
-Сегодня к нам залетела стрекоза! Она принесла интересные игры и предлагает поиграть с ней. Давай посмотрим на картинки. Перечисли, кого ты видишь?
Ребёнок называет (пчела, стрекоза, жук, муравьи, кузнечик, бабочка, божья коровка, гусеница, муха).
— Как можно одним словом назвать всех, кто здесь нарисован? (Насекомые).
— Молодец.
— У насекомых тело разделено на голову, грудь, брюшко. Голова отделена от груди. На ней расположены глаза, рот, усики. У насекомых 6 ног — конечности, приспособления для бега, прыжков, плавания, копания. У некоторых есть крылья. Питаются насекомые растениями, зёрнами.
(Рассматриваем насекомых по картинкам).
А сейчас послушай загадки, и отгадай, о ком они.
В лесу у пня – суетня, беготня:
Народ рабочий весь день хлопочет,
Себе город строит.
(Муравьи)
Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Пчела)
Жу-жу-жу-жу,
Я на ветке сижу,
(Жук)
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка —
С травы на былинку,
С ветки на тропинку.
(Кузнечик)
Чёрные сапожки.
Чёрные горошки.
Красная рубашка.
Малая букашка.
(Божья коровка)
Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать всё равно не может.
(Гусеница)
Ребенок отгадывай загадки, ищет отгадки на картинках.
— Молодец, ты хорошо справилась с заданием.
— А сейчас мы поиграем в игру, которая называется «4-й лишний». Посмотри внимательно на картинку и скажи, какая картинка лишняя, не подходит к остальным. (Варианты: «Сова, попугай, ворона, кузнечик», «Пчела, лилия, ирис, астра», «Жук, бабочка, гусеница, заяц», «Ромашка, колокольчик, клевер, божья коровка»).
А сейчас я буду называть слова, ты внимательно слушать и определять, какое слово лишнее, не подходит к остальным, и почему, и называть его.
«Кузнечик, колокольчик, гусеница, божья коровка» (Колокольчик)
«Жук, самолёт, оса, бабочка» (Самолёт)
— Замечательно! А теперь давай поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
«Жук»
На лужайке по ромашкам Руки повернуть ладонями вниз, вибрировать
пальцами.
Жук летел в цветной рубашке. Медленно сгибать и разгибать пальцы.
Жу-жу-жу, Жу-жу-жу, Хлопки в ладоши на каждый слог.
Я с ромашками дружу. Поднять руки вверх, развести пальцы веером,
— Посмотри на карточку. На ней нарисованы цифры. Чтобы узнать, что здесь нарисовано, нужно соединить цифры по порядку. Нужно поставить карандаш в точку №1, затем глазками найти точку №2 и довести до неё линию, и т. д. (Предварительно повторяем счёт до 10)
— Давай превратим гусеницу в бабочку. Собери бабочку по образцу.(из геометр фигур)
— Замечательно! Сейчас давай подуем на вертушку. (Дыхательная гимнастика). Вдыхаем через нос, затем делаем губы трубочкой и выдыхаем воздух длительно, чтобы насекомые закружились. (Повторить 3-4 раза).
— Молодец, а сейчас давай поиграем в игру, которая называется «Кузнечики». Давай встанем на ковёр. Проговаривай слова этой игры вместе со мной.
Координация речи с движением
«Кузнечики»
Поднимайте плечики, Делать движения плечами (вверх-вниз).
Прыгайте, кузнечики. Прыгать на носках.
Прыг-скок, Прыг-скок,
Стоп, сели. Присесть.
Травушку покушали, Хлопок в ладоши.
Тишину послушали. Прислушиваться, приставляя руку к уху.
Ребенок выполняет задание.
— Молодец! Поиграем в игру: я сейчас перечислю слова, когда среди них встретится насекомое, хлопни в ладоши:
— Окно, стул, бабочка, дерево, ведро, пчела, жук, воробей, стрекоза, одуванчик, юбка, кузнечик, оса, яблоко, жираф, комар, песок, карандаш, гусеница, самолёт, облако, муха, муравей, листик, мячик, заяц, божья коровка.
— Молодец! Давай пройдём и сядем на ковёр. (Звучит звуковая запись). Представь, что ты сидишь на пляже, солнышко тебя согревает, шевелиться не хочется. Вдруг муха прилетела и на лобик села. Чтобы прогнать муху, пошевели бровями. Муха кружится возле глаз – поморгайте ими, перелетает со щеки на щёку – надувай по очереди каждую щёку, уселась на подбородок – подвигай челюстью. Муха улетела.
Давай сядем за стол.
Фонопедическое упражнение «Муха»
Над медведем возле уха
Целый час жужжала муха:
«Ж-ж-ж…»
Комары летят, летят и пищат:
«З-з-зу, з-з-зу – укушу! З-з-з…»
«Ж-ж-ж…» «З-з-з…»
(Ребенок проговаривает текст разным по высоте голосом: за мух – низким, за комара – высоким).
— Замечательно справился! И ещё одно задание. Посмотри на карточку, назови и зачеркни лишний рисунок. Сосчитай и запиши, сколько нарисовано насекомых. (В случае затруднений помочь)
В заключении массаж для рук (сухой бассейн).
Стрекоза предлагает нарисовать насекомых, про которые мы говорили на занятии.
— Геля, тебе понравилось играть со стрекозой?
— Молодец! Ты меня порадовала! Спасибо тебе!
