Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Коррекционная общеобразовательная школа №10»

городского округа Ступино Московской области

(МКОУ «Школа №10»)

Рабочая программа учебного предмета Профильный труд

«Цветоводство и декоративное садоводство», 7 класс

базовый уровень, основное общее

(уровень обучения, ступень обучения)

на 2026/2027 учебный год

Составлена на основе ФАООП УО (Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026

Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)) для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (I вариант).

Составила: Бутузова А.А., учитель технологии высшей кв.категории

2026г.

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

I.	Пояснительная записка	3
II.	Планируемые результаты	4
III.	Содержание учебного предмета	6
IV.	Тематическое планирование с определением основных видовдеятельности обучающихся и планируемыми образовательными результатами изучения разделов	8
V.	Способы оценки достижения учащимися планируемыхрезультатов	48
VI.	Информационное обеспечение образовательного процесса	49
VII.	Календарно-тематическое (поурочное) планирование	50

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)», профиль «Цветоводство и декоративное садоводство» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Федеральной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR), Адаптированной основной общеобразовательной программы МКОУ «Школа №10» городского округа Ступино (далее АООП) образования обучающихся с нарушением интеллекта (вариант 1).

Учебный предмет «Труд (технология)», профиль «Цветоводство и декоративное садоводство» относится к предметной области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» профиль «Цветоводство и декоративное садоводство» в 7 классе в соответствии с учебным планом рассчитана на 34 учебные недели и составляет 272 часа в год (8 часов в неделю (7 часов в соответствии с учебным планом и 1 час из части, формируемой участниками образовательных отношений)).

Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета.

Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающихся с интеллектуальным нарушением среднего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.

Задачи обучения:

− развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);

− обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства;

— ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;

− формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;

− формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Требования к учебным достижениям обучающихся.

Учащиеся должны знать:

• значение растений в природе и жизни человека;

• основные правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве и на цветоводческом предприятии;

• видовой состав растений в цветнике;

• правила ухода за георгиной и хризантемой, правила хранения их зимой;

• разновидность роз, правила ухода за розами;

• правила заготовки земляных смесей и их применение;

• виды хвойных деревьев и кустарников, используемых в озеленении;

• многообразие комнатных растений;

• основные правила ухода за комнатными растениями;

• удобрения, их виды и использования, правила техники безопасности при работе с удобрениями;

• некоторые заболевания растений и меры помощи растениям;

• виды зелёных насаждений, их значение и характеристики;

• виды лиственных деревьев и кустарников, их отличительные признаки;

• гербарий, способы сбора, засушивания и оформления гербария;

• виды зимних и весенних работ в цветнике.

Учащиеся должны уметь:

Минимальный уровень:

• подбирать материалы, необходимые для работы;

• подбирать инструменты, необходимые для работы;

• руководствоваться правилами безопасности работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиеническими требованиями при выполнении работы;

• составлять стандартный план работы;

• читать техническую (технологическую) документацию, применяемую при осуществлении изучаемого технологического процесса;

• организовывать под руководством учителя совместную работу в группе;

• распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

• выслушивать идеи и мнения товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

• комментировать и оценивать в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

• проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

• принимать посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий, охране природы и окружающей среды.

Достаточный уровень:

• осознанно определять возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в зависимости от задач предметно-практической деятельности;

• экономно расходовать материалы;

• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

• создавать материальные ценности, имеющие потребительскую стоимость;

• самостоятельно определять задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

• осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;

• прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения;

• овладеть некоторыми видами общественно-организованного труда (выполнение обязанностей бригадира рабочей группы, звеньевого и т.п.);

• понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности, обладать способностью к самооценке.

Критерии оценивания знаний, умений, навыков обучающихся.

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучающиеся должны использовать, правильно применять и произносить специальные термины.

Отметка «5» ставится, если ученик:

• полностью усвоил учебный материал;

• умеет изложить его своими словами;

• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если ученик:

• в основном усвоил учебный материал;

• допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

• подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «3» ставится, если ученик:

• не усвоил существенную часть учебного материала;

• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

• не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «2» ставится, если ученик:

• практически не усвоил учебный материал;

• не может изложить его своими словами;

• не может подтвердить ответ конкретными примерами;

• не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценок практических работ

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качеством выполнения и затратами рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

• тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

• правильно выполнялись приёмы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;

• работа выполнялась с учётом установленных требований;

• полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если учеником:

• допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• в основном правильно выполнялись приёмы труда;

• работа выполнялась самостоятельно;

• норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%;

• работа выполнена с незначительными отклонениями;

• полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

• допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• отдельные приёмы труда выполнялись неправильно;

• была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;

• норма времени не выполнена не более чем на 25%;

• работа выполнялась с нарушением отдельных требований;

• не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «2» ставится, если учеником:

• опущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• неправильно выполнялись многие приемы труда;

• самостоятельность в работе практически не проявлена;

• норма времени не выполнена свыше 25%;

• работа выполнялась со значительными нарушениями требований;

• не соблюдались многие правила техники безопасности.

При составлении календарного планирования можно вносить изменения относительно последовательности изучения отдельных тем с учетом контингента обучающихся, уровней их подготовки, потенциальных возможностей, но не более 15% от общего количества часов. При этом следует обеспечить прочное усвоение обучающимися базового содержания школьного образования.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Овладение доступными профессионально-трудовыми навыками станут необходимыми для подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к дальнейшей социализации. Таким образом, труд является эффективным средством развития личности школьника с нарушением интеллекта. Процесс обучения неразрывно связан с решением специфической задачи специальной общеобразовательных организаций для обучающихся с нарушением интеллекта – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение цветоводству и декоративному садоводству носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, с жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.

Содержание разделов.

7 класс (272 часа)

№	Название темы	Кол-вочасов	Контрольныеработы, тесты
1.	Осенние работы в цветнике.	52
2.	Благоустройство участков с зелеными насаждениями.	28
3.	Удобрения для цветочно-декоративных растений.	23
4.	Классификация цветковых растений.	27
5.	Размножение комнатных растений.	46
6.	Выращивание рассады однолетних цветковых растений.	58
7.	Весенние работы в цветнике.	49
	Итого:	272

Но-мер темы	Название темы	Содержание	Основные виды учебной деятельности
	Введение. Вводное занятие	Знакомство с правилами работы с учебником. Условные обозначения	Чтение текста учебника. Ответы на вопросы.Выполнение заданий
Раздел 1. Осенние работы в цветнике
1	Выбор и подготовка однолетних цветковых растений к сбору семян	Понятие «здоровое растение».Признаки выбора растений для сбора семян	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Выполнение творческого задания.Заполнение таблицы. Чтение раздела «Это интересно…»
	Практическая работа № 1	Сбор семян циннии, василька, львиного зева	Подготовка материалов и инструментов. Срезка плодов с цветоножкой. Снятие плода вручную. Укладка плодов в картонную коробку для просушивания. Связка растений в пучки. Подвешивание пучков
2	Петуния крупноцветковая	Характеристика петунии. Правила сохранения петунии в зимний период	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 2	Выкопка петунии крупноцветковой	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Выкопка петунии крупноцветковой
3	Красоднев — зимующий многолетник	Характеристика красоднева. Уход и размножение красоднева	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 3	Деление красоднева	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Выкопка куста красоднева
4	Кустарники, используемые в озеленении	Виды кустарников, используемых в озеленении. Чубушник. Калина. Акация жёлтая	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания. Заполнение таблицы «Характеристики жасмина, калины и акации»
5	Осенний уход за кустарниками	Уход за почвой. Прополка кустарников. Обрезка кустарников. Санитарная и формовочная обрезка	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
6	Инвентарь и инструменты для ухода за кустарниками	Инвентарь для ухода за кустарниками. Правила безопасной работы с садовыми пилами	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 4	Уход за кустарниками	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Санитарная обработка кустарников.Сбор опавших листьев и срезанных веток, упаковка их в мусорные мешки
7	Многолетники, не зимующие в открытом грунте	Многолетники, не зимующие в открытом грунте. Канна	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 5	Выкопка корневища канны	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Санитарная обработка кустарников. Выкопка корневища канны. Ответы на вопросы
8	Уход за молодыми посадками зимующих многолетников	Уход за молодыми посадками зимующих многолетников. Нетканый укрывной материал	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Решение задач. Чтение раздела «Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 6	Укрытие молодых многолетников на зиму	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Санитарная обработка кустарников.Укрытие молодых многолетников на зиму. Ответы на вопросы
Раздел 2. Благоустройство участков с зелёными насаждениями
9	Понятие о благоустройстве	Понятие о благоустройстве. Благоустройство квартир и жилых домов. Благоустройство двора. Благоустройство парков и скверов. Благоустройство населённого пункта	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
10	Благоустройство школьного двора	Цель благоустройства школьного двора. Благоприятный микроклимат.Размещение деревьев и кустарников на школьном дворе. Размещение цветников на школьном дворе	Повторение материала. Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
11	Благоустройство парков	История благоустройства парков. Благоустройство парков в настоящее время. Клумба сложной конфигурации	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
12	Садовые дорожки	Тропинки (полевые), тротуары (городские), садовые. Тротуар. Верхнее покрытие дорожки.Основание дорожки	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
13	Виды садовых дорожек	Садовые дорожки с мягким покрытием. Грунтовые дорожки.Песчаногравийные дорожки.Устройство дорожки.Садовые дорожки с твёрдым покрытием	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
14	Уход за садовыми дорожками	Уход за садовыми дорожками весной, летом, осенью, зимой. Дерновая бровка	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 7	Уход за садовыми дорожками	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Уход за садовыми дорожками.Ответы на вопросы
Раздел 3. Удобрения для цветочно-декоративных растений
15	Общие сведения об удобрениях	Понятие «удобрение». Органические удобрения. Минеральные удобрения	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Решение задач. Чтение раздела «Это интересно…». Выполнение творческого задания
16	Виды органических удобрений	Виды органических удобрений. Торф. Навоз.Птичий помёт. Компост	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
17	Минеральные удобрения	Понятие «минеральные удобрения». Доза удобрения	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
18	Простые минеральные удобрения	Простые минеральные удобрения. Азотные удобрения. Хлороз листьев. Калийные удобрения. Фосфорные удобрения	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
19	Комплексные минеральные удобрения	Комплексные минеральные удобрения. Способы внесения минеральных удобрений. Правила безопасной работы с удобрениями	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 8	Приготовление раствора для подкормки растений	Повторение правил работы с материалами и садовыми инструментами. Приготовление раствора для подкормки растений. Ответы на вопросы
Раздел 4. Классификация цветковых растений
20	Система классификации	Понятие «классификация растений»	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…». Выполнение творческого задания
21	Производственная классификация цветочно-декоративных растений	Производственная классификация цветочно-декоративных растений. Признаки классификации растений. Место выращивания. Продолжительность жизненного цикла. Сходство по некоторым биологическим свойствам. Декоративные качества	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
22	Ботанико-систематическая классификация цветковых растений	Научная система классификации растений. Вид. Род. Семейства. Классы	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
23	Двулетние цветочно-декоративные растения	Настоящие двулетники. Места обитания анютиных глазок	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
24	Двулетники весеннего цветения	Анютины глазки. Маргаритка многолетняя. Незабудка лесная	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
25	Двулетники летнего цветения	Колокольчик средний. Гвозди-ка турецкая	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
26	Сорные растения	Понятие «сорные растения» или«сорняки». Дернина	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
27	Методы борьбы с сорняками	Главный способ борьбы с сорняками — прополка. Виды прополки	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
28	Вред и польза сорняков	Вред сорняков. Ядовитые растения. Польза сорняков	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
Раздел 5. Размножение комнатных растений
29	Вегетативное размножение комнатных растений	Понятие «вегетативное размножение растений». Случаи вегетативного размножения. Материнское растение, жизнеспособные семена	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
30	Размножение комнатных растений черенками	Размножение черенками. Понятие «черенок».Верхушечные и стеблевые черенки. Правила среза черенка	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
31	Размножение комнатных растений листовыми черенками	Понятие «размножение растений листовыми черенками».Применение данного способа	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
32	Заготовка черенков из листьев	Сансевиерия. Заготовка черенков из листьев на примере сансевиерии	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 9. Подготовительная работа	Нарезка черенков сансевиерии из картона	Подготовка материалов и инструментов (картон, карандаш, линейка или шаблон, ножницы). Нарезка на черенки листа сансевиерии. Установка в сосуд с водой для проращивания
	Практическая работа № 9	Черенкование комнатного растения делением листа	Подготовка материалов и инструментов (картон, карандаш, линейка или шаблон, ножницы). Нарезка на черенки листа сансевиерии. Установка в сосуд с водой для проращивания
	Практическая работа № 10	Посадка листовых черенков в горшок	Подготовка материалов и инструментов (картон, карандаш, линейка или шаблон, ножницы). Посадка листовых черенков в горшок
33	Размножение комнатных растений делением корневищ	Понятие «корневище». Корневищные растения. Корневищные побеги	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
34	Технология деления корневища	Спатифиллум. Размножение растений делением корневищ на примере спатифиллума	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 11	Деление корневищного растения	Подготовка инвентаря. Деление корневищного растения
35	Выбор растений для оформления помещения	Аэрофитомодуль. Понятие «фитонциды». Хлорофитум	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий
Раздел 6. Выращивание рассады однолетних цветковых растений
36	Сроки посева семян на рассаду	Сроки посева семян на рассаду. Время посева семян на рассаду. Деление летников на группы по продолжительности периода от посева до цветения	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий.Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
37	Однолетние растения раннего посева	Львиный зев (антирринум большой). Сальвия (шалфей).Вербена	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
38	Почвенные смеси	Почвенные смеси. Состав почвенной смеси	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
39	Тара (ёмкости) для посева семян на рассаду	Посевные ящики из пластика.Мини-парники или парники на подоконнике.Пластиковые кассеты. Время на адаптацию	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Технологическая карта.Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
40	Особенности посева семян львиного зева	Способы посева семян львиного зева	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы.Выполнение заданий. Чтение раздела «Это интересно…».Выполнение творческого задания
41	Получение равномерных всходов	Условия для получения равномерных всходов	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
42	Уход за сеянцами	Уход за сеянцами. Прореживание всходов	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 12	Посев семян львиного зева	Подготовка материалов и инструментов. Посев семян львиного зева.Ответы на вопросы
	Самостоятельная работа	Прореживание всходов львиного зева	Определение густоты всходов, полив, продёргивание пинцетом густопосеянной части всходов
	Практическая работа № 13	Пикировка львиного зева	Подготовка материалов и инструментов. Пикировка львиного зева.Ответы на вопросы
43	Подготовка корневища канны к высадке	Характеристика канны. Подготовка корневища канны к высадке	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
44	Подращивание канны	Правила подращивания канны	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
	Практическая работа № 14	Подращивание канны	Подготовка материалов и инструментов. Подращивание канны.Ответы на вопросы
45	Цветковые растения более поздних сроков посева	Цинния. Астра. Василёк	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
46	Астра однолетняя	Характеристика астры. Однолетние астры. Различия астр по срокам цветения	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
47	Условия выращивания рассады астры	Условия выращивания рассады астры.Прореживание	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
48	Закаливание растений	Время для закаливания растений. Проветривание	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы
	Практическая работа № 15	Выращивание рассады астры без пикировки	Подготовка материалов и инструментов. Выращивание рассады астры без пикировки.Ответы на вопросы
	Практическая работа № 16	Пересадка всходов астры в кассеты	Подготовка материалов и инструментов. Пересадка всходов астры в кассеты.Ответы на вопросы
Раздел 7. Весенние работы в цветнике
49	Уход за зимующими многолетниками из группы лилейных	Прореживание. Подкопка. Опоры	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы.Выполнение заданий
	Практическая работа № 17	Уход за посадками лилий	Подготовка материалов и инструментов. Уход за посадками лилий.Ответы на вопросы
50	Цветники. Устройство цветника	Понятие «цветник». Устройство цветника	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
51	Клумба	Понятие «клумба». Устройство клумбы	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий. Чтение раздела«Это интересно…». Выполнение творческого задания
52	Высадка канны в клумбу	Канна — многолетний цветок. Лунки для канны	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий
	Практическая работа № 18	Высадка канны в клумбу	Подготовка материалов и инструментов. Высадка канны в клумбу. Ответы на вопросы
53	Рабатка	Понятие «рабатка». Односторонние и двусторонние рабатки	Чтение текста учебника. Запись словарных слов в тетрадь. Ответы на вопросы. Выполнение заданий
54	Практическая работа № 19	Посев семян календулы на рабатку	Подготовка материалов и инструментов. Посев семян календулы на рабатку. Ответы на вопросы
	Повторение

СПОСОБЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Теоретическая часть:

Оценка «5» ставится, если:

• теоретический материал усвоен в полном объёме;

• изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится, если:

• в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки,

• материал изложен неточно,

• применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится, если:

• в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы,

• ответ не самостоятельный,

• дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» не ставится.

Практическая часть:

Оценка «5» ставится если:

• качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям

• работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится если:

• к качеству выполненной работы имеются замечания;

• качество частично не соответствует технологическим требованиям;

• работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится если:

• качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям

• работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» не ставится.

Нормы оценок практических работ

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качеством выполнения и затратами рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

• тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

• правильно выполнялись приёмы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;

• работа выполнялась с учётом установленных требований;

• полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если учеником:

• допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• в основном правильно выполнялись приёмы труда;

• работа выполнялась самостоятельно;

• норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%;

• работа выполнена с незначительными отклонениями;

• полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

• допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• отдельные приёмы труда выполнялись неправильно;

• была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;

• норма времени не выполнена не более чем на 25%;

• работа выполнялась с нарушением отдельных требований;

• не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «2» ставится, если учеником:

• допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

• неправильно выполнялись многие приемы труда;

• самостоятельность в работе практически не проявлена;

• норма времени не выполнена свыше 25%;

• работа выполнялась со значительными нарушениями требований;

• не соблюдались многие правила техники безопасности.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

1. Учительский портал http://www.uchportal.ru

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september

1. Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru

1. Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru

1. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

1. Воронкова В.В. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. Сборник 2.- М.: Владос, 2010.

1. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд. Учебное пособие для 4-6 классов вспомогательных школ. – М.: Просвещение, 1988.

1. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд. Учебное пособие для 7-8 классов вспомогательной школы. 4-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Просвещение, 1989.

1. Родина В.А. Цветоводство в школе. — М.: Просвещение, 1974.

1. Чечина Л.А. Азбука комнатных растений. – М.: Просвещение, 2007.

1. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — М.: Просвещение, 2007.

1. Ковалёва Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд. 7 класс.- М.: Просвещение, 2018.

1. Ковалёва Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд. Рабочая тетрадь. 7класс.- М.: Просвещение, 2019.

1. Быховец С.Л. Энциклопедия комнатных растений. – Минск, Харвест,2003.

1. Карпов А.А. Энциклопедия цветовода-любителя. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003.

1. Серпухова В.И., Тавлинова Г.К. Комнатные и балконные растения. – М.: Прейскурантиздат, 1991.

1. Родина В.А. Цветоводство в школе. Учебно-методическое пособие. – М.: Просвещение, 1974.

1. Бердникова О.В., Борисуд А.В. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.:Просвещение.

1. Воганка В. Защита растений от болезней и вредителей. –М.: Мир книги, 2010.

1. Клепинина З.А., Капралова В.С. Трудовое обучение: сельскохозяйственные работы. 5-7 класс средней школы. – М.: Просвещение, 1990.

1. Мальцева А.Н., Алексеев-Малахов Г.А. Декоративные деревья и кустарники: ландшафтный дизайн и озеленение участка. — Ростов-на- Дону.: Феникс, 2002.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Коррекционная общеобразовательная школа №10» городского округа Ступино Московской области (МКОУ «Школа №10»)

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

предмета «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»

профиль «ЦВЕТОВОДСТВО И ДЕКОРАТИВНОЕ САДОВОДСТВО»

для 7 класса

Разработано учителем: Бутузовой А.А.

2026-2027 учебный год

Номер темы	Название темы	Кол-во часов
I триместр — 10 недель (80 часов)
	Введение. Вводное занятие	2
Раздел 1. Осенние работы в цветнике (52ч.)
1	Выбор и подготовка однолетних цветковых растений к сбору семян	3
	Практическая работа № 1	4
2	Петуния крупноцветковая	3
	Практическая работа № 2	4
3	Красоднев — зимующий многолетник	3
	Практическая работа № 3	4
4	Кустарники, используемые в озеленении	3
5	Осенний уход за кустарниками	3
6	Инвентарь и инструменты для ухода за кустарниками	3
	Практическая работа № 4	4
7	Многолетники, не зимующие в открытом грунте	3
	Практическая работа № 5	4
8	Уход за молодыми посадками зимующих многолетников Практическая работа № 6	34
9	Экскурсия в магазин садового инвентаря.	2
Раздел 2. Благоустройство участков с зелёными насаждениями (28ч.)
10	Понятие о благоустройстве	3
11	Благоустройство школьного двора	3
12	Благоустройство парков	3
13	Садовые дорожки	3
14	Виды садовых дорожек	3
15	Уход за садовыми дорожками Практическая работа № 7	36
16	Самостоятельная работа по итогам триместра. Тестирование по темам «Осенние работы в цветнике», «Благоустройство участков с зелеными насаждениями»	2
Всего часов		80
II триместр 12 недель (96 часов)
Раздел 3. Удобрения для цветочно-декоративных растений (23ч.)
17	Общие сведения об удобрениях	3
18	Виды органических удобрений	3
19	Минеральные удобрения	3
20	Простые минеральные удобрения	3
21	Комплексные минеральные удобрения Практическая работа № 8	36
22	Экскурсия в цветочный магазин.	2
Раздел 4. Классификация цветковых растений (27ч.)
23	Система классификации	3
24	Производственная классификация цветочно-декоративных растений	3
25	Ботанико-систематическая классификация цветковых растений	3
26	Двулетние цветочно-декоративные растения	3
27	Двулетники весеннего цветения	3
28	Двулетники летнего цветения	3
29	Сорные растения	3
30	Методы борьбы с сорняками	3
31	Вред и польза сорняков	3
Раздел 5. Размножение комнатных растений (46ч.)
32	Вегетативное размножение комнатных растений	3
33	Размножение комнатных растений черенками	3
34	Размножение комнатных растений листовыми черенками	3
35	Заготовка черенков из листьев Подготовительная работа Практическая работа № 9Практическая работа № 10	3377
36	Размножение комнатных растений делением корневищ	3
37	Технология деления корневища Практическая работа № 11	37
38	Выбор растений для оформления помещения	2
39	Самостоятельная работа за триместр. Тестирование по темам «Удобрения для цветочно-декоративных растений», «Классификация цветковых растений», «Размножение комнатных растений»	2
Всего часов		96
III триместр – 12 недель (96 часов)
Раздел 6. Выращивание рассады однолетних цветковых растений (58ч.)
40	Сроки посева семян на рассаду	3
41	Однолетние растения раннего посева	3
42	Почвенные смеси	3
43	Тара (ёмкости) для посева семян на рассаду	2
44	Особенности посева семян львиного зева	3
45	Получение равномерных всходов	3
46	Уход за сеянцами Практическая работа № 12 Самостоятельная работа Практическая работа № 13	3333
47	Подготовка корневища канны к высадке	3
48	Подращивание канны Практическая работа № 14	33
49	Цветковые растения более поздних сроков посева	3
50	Астра однолетняя	3
51	Условия выращивания рассады астры	3
52	Закаливание растений Практическая работа № 15 Практическая работа № 16	344
Раздел 7. Весенние работы в цветнике (49ч.)
53	Уход за зимующими многолетниками из группы лилейныхПрактическая работа № 17	34
54	Цветники. Устройство цветника	3
55	Клумба	3
56	Высадка канны в клумбу Практическая работа № 18	34
57	РабаткаПрактическая работа № 19	34
58	Самостоятельная работа. Тестирование по темам «Выращивание рассады однолетних цветковых растений», «Весенние работы в цветнике»	2
59	Экскурсия в городской парк.	2
60	Повторение	7
	Всего часов	96
	Итого за год	272