Тема: Лепка «Домик». Работа с пластилином.
Цели урока:
Образовательные: учить лепить домик из составных частей (куб, призма/конус), соблюдая пропорции; закрепить приемы раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней (стены), круговыми движениями (крыша); учить плотно соединять детали путем примазывания.
Коррекционно-развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев, силу кисти рук, пространственное мышление, глазомер; корригировать зрительное восприятие формы (квадрат, треугольник).
Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца, желание создавать поделку своими руками.
Оборудование:
Демонстрационный материал: образец домика из пластилина, картинки с изображением сказочных избушек (изба на курьих ножках, теремок, ледяная избушка лисы), картонный квадрат-основание для каждого ученика.
Раздаточный материал: доски для лепки, стеки, тряпочки, пластилин (коричневый — стены, красный или синий — крыша, желтый — окно, белый — снег/сугробы). Пластилин должен быть мягким, предварительно согретым.
Ход урока
1. Организационный момент (2 минуты)
Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте свои рабочие места. На парте должны лежать доска, стека, тряпочка и коробка с пластилином.
— Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Посмотрите, какой он грустный. Он построил себе дом, но подул ветер, и дом сломался. Поможем Незнайке научиться строить крепкие дома?
2. Вводная беседа и анализ образца (5 минут)
На доске выставляются изображения разных домов.
— Из чего строят настоящие дома? *(Из кирпича, дерева)
— А мы сегодня будем строить дом из чего? *(Из пластилина)
— Посмотрите на мой домик.
— Какого цвета стены? (Коричневые)
— Какой они формы? Если посмотреть сверху, это будет… Квадрат.
— Что находится сверху стен? (Крыша).
— Крыша похожа на какую фигуру? На шапочку, треугольник или конус.
— Где горит свет вечером? В окошке. Какого оно цвета? Желтого.
— Чтобы наш дом не развалился от ветра, как у Незнайки, все детальки нужно крепко прижимать друг к другу и обязательно использовать картонную подставку.
\3. Объяснение последовательности выполнения работы (4 минуты)
Алгоритм действий проговаривается учителем и повторяется детьми:
1. Берем коричневый пластилин. Делим его пополам. Одну половинку делим еще раз — это будут стены.
2. Катаем большой шарик. Кладем его между ладошками и катаем вперед-назад. Получился столбик-брусок. Это стена. Ставим брусок на картонку.
(Показ приема защипывания углов: чтобы из бруска сделать ровный кубик, пальчиками аккуратно нажимаем на середину каждой стороны, формируя углы).
3. Берем кусочек для крыши (красный/синий). Катаем шарик, а потом сплющиваем его пальцами в лепешку-треугольник. Накрываем крышу сверху на стены. Слегка прижимаем.
4. Берем маленький желтый кусочек. Катаем крошечный шарик и расплющиваем его на стене — это окошко.
4. Физкультминутка «Строим дом» (3 минуты)
Целый день тук да тук, (похлопывание ладонь о ладонь)
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат, (постукивание кулачком о кулачок)
Строим домик для ребят.
Вот какой хороший дом, (развести руки в стороны, показывая размер)
Как мы славно заживем! (шагают на месте).
5. Практическая работа учащихся (15 минут)
Дети приступают к лепке. Учитель включает тихую фоновую музыку.
Во время обхода учитель осуществляет индивидуальный подход:
* Помогает слабым детям разделить пластилин на нужное количество частей.
* Следит за положением рук при раскатывании (прямые движения всей ладонью, а не только пальцами).
* Напоминает правило: «Сильно мнём — работу ведём».
* Контролирует чистоту рабочего места (использование тряпочек).
* Поощряет тех, кто закончил раньше, добавить дополнительные элементы (трубу, заборчик-столбики).
6. Выставка работ и оценивание (4 минуты)
Готовые домики ставятся на один общий стол («улица»).
— Ребята, посмотрите, какая деревня у нас получилась!
— Найдите самый высокий домик.
— Найдите домик с самой синей крышей.
— Чей домик стоит ровно и не падает? *(Оцениваются старания всех детей, акцент делается на успехах: «У Пети получился очень ровный квадрат», «А Маша сделала красивое круглое окошко»).
Незнайка (игрушка) «благодарит» детей за помощь.
7. Итог урока и уборка рабочих мест (2 минуты)
— Что мы сегодня лепили?
— Какие фигуры напоминают части нашего домика?
— Вам понравилось помогать Незнайке?
Урок окончен. Приводим рабочие места в порядок: складываем остатки пластилина в коробку, стеки протираем, доски очищаем ножом-стекой.
