Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Коррекционная общеобразовательная школа №10»
городского округа Ступино Московской области
(МКОУ «Школа №10»)
Конспект урока по математике в 1 классе
по теме: «Закрепление решения примеров и задач».
Математическая сказка «Как помочь Буратино?»
Учитель начальных классов
высшей квалифицированной категории:
Иванова Валентина Васильевна
Ступино 2026 год
Тема: «Закрепление решения примеров и задач » .
Цель урока:
-закрепить вычислительные навыки в пределах 10;
Задачи:
— развивать умения наблюдать и сравнивать, сопоставлять, анализировать, проводить простейшие обобщения;
— повторить основные математические понятия: математические действия, названия и признаки геометрических фигур;
— совершенствовать умение решать задачи на нахождение суммы, закрепить навык нахождения значений математических выражений;
— способствовать формированию навыка самостоятельной работы ;
— привитие интереса к предмету.
Оборудование:
1. Конверты с геометрическими фигурами;
2.Игрушки;
3Фигура «Буратино из геометрических фигур»;
4. Домик для сравнения чисел .
5. Числовые веера ;
Ход занятия.
I.Вводно-мотивационный момент:
Учитель:
— Ребята, сегодня, когда я пришла в школу, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером
1.Учитель:- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
— Принеси конверт под номером 1.
II.Устный счет.
Задание №1
Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» Работа по числовому ряду.
1.Счет от 1 до 10 и обратно.
2.Назвать соседей чисел, перед, после, между.
3.Какое число я задумала, если оно на 1 больше 2, на 1 меньше 5, на 2 больше 7, на 2 меньше 6.
4. На наборном полотне 5 груш и 4 яблока, больше, меньше, уравнять.
5.Что лишнее? 1, 2, 3, круг, 4, 5. Состав чисел.
_Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…).
_Что же это за геометрическая фигура? Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли в конверт с геометрической фигурой – круг. (ребёнок приносит конверт; учитель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).
III.Решение примеров.
Задание № 2
«Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку». (дети выполняют задание). Решают примеры:
2+1=3 5+2=7 7+3=10
4-1=3 8-2=6 7-3=4
IV.Физминутка под песню «Буратино»
— Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все 4 стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
Учитель:
— А теперь откроем конверт, на котором изображён квадрат.
V.Геометрический материал:
Задание № 3
Учитель:
— Ребята, посмотрите, какой красивый домик с окошками! Откроем окошки, а там задание: поставить знаки >, < , = . Чтобы помочь Буратино, нужно выполнить это задание.
Дети выполняют письменное задание.
Учитель:
Все справились? Давайте проверим. Молодцы, ребята!
Подсказка. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество сторон равно числу 3.
Учитель:
— Какая геометрическая фигура имеет 3 стороны?
Дети:
3 стороны у треугольника. (ребёнок приносит конверт)
VI.Решение задач.
Задание № 4
Учитель:
— Ответьте на вопрос и решите задачи.
Учитель:
— Сейчас мы будем решать задачи.
Задача №1 Наглядно
«На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: 2 матрёшки, Буратино, И весёлый Чиполлино. Помогите Танюшке сосчитать игрушки. (4)
Учитель:
— А теперь решите эту задачу, и ответ покажите на числовом веере.
— Ответ покажите на числовом веере.
Задача № 2 Наглядно
3 ромашки – желтоглазки,
2 весёлых василька, подарили маме дети. Сколько же цветов в букете?
Учитель:
— Ответ покажите на числовом веере.
Задача № 3 Наглядно. Письменно.
«На ветке сидели 4 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 3 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?»
VII.Физминутка на глаза. Схема.
VIII.Работа с дидактическим геометрическим материалом.
Задание № 5
Учитель:
Остался еще 1 конверт. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?
Дети:
— На окне большой зелёный прямоугольник.
Учитель:
— Давайте посмотрим, не подсказка ли это.
Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма
«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вы должны выполнить последнее задание: из каких геометрических фигур состоит Буратино? А стоит он здесь за дверью.».
Учитель:
— Это правда необычный Буратино. Из чего же он состоит?
Дети:
Из геометрических фигур.
Учитель:
— Назовите их.
Дети:
Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.
Учитель:
— А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере:
1. Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения мальчика?
2. Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ ?
3. Сколько КВАДРАТОВ ?
4. Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ ?
IХ.Итоги занятия:
-Чем занимались на уроке? -Что особенно понравилось?
Ну и Буратино очень доволен, что вы ему помогли. Кот Базилио и лиса Алиса отпустили его. А он вам обещает выполнять все, что скажет Мальвина. Постарается многому научиться .
