МАДОУ ПМО СО «Детский сад № 63 «Нептун».
Конструкт — конспект НОД
«Татары — удивительные люди Урала»
Разработала: Шпилева Н.А.
Тема: «Многонациональная Россия: культура, обычаи и традиции»
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Возрастная группа: средняя группа (4–5 лет).
Форма организации: познавательно-игровое путешествие с элементами исследовательской деятельности.
Продолжительность: 20 минут.
Участники: воспитатель и дети средней группы.
Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о культуре, традициях и обычаях татарского народа, проживающего на Урале, воспитание уважительного отношения к людям разных национальностей.
Задачи: Образовательные
• Познакомить детей с татарским народом как одним из народов, проживающих на Урале.
• Расширить представления о татарском национальном костюме, орнаментах, традициях гостеприимства и национальных блюдах.
• Познакомить с отдельными элементами татарской культуры через игру, рассматривание иллюстраций и творческую деятельность.
Развивающие
• Развивать любознательность, внимание, память и познавательную активность.
• Обогащать словарный запас словами «татары», «Урал», «орнамент», «тюбетейка», «гостеприимство».
• Развивать умение отвечать на вопросы и выражать свои впечатления.
Воспитательные
• Воспитывать уважение к культуре и традициям татарского народа.
• Формировать доброжелательное отношение к людям разных национальностей.
• Поддерживать интерес к культурному многообразию родного края.
Предварительная работа
• Рассматривание иллюстраций с изображением Урала и народов, проживающих в регионе.
• Беседы о родном крае и многонациональной России.
• Рассматривание национальных костюмов и предметов быта.
• Прослушивание фрагментов татарской народной музыки.
• Разучивание приветствия «Исәнмесез!» — «Здравствуйте!».
Материалы и оборудование
• Карта России и изображение Урала.
• Иллюстрации татарского национального костюма и тюбетейки.
• Карточки с изображением татарских национальных блюд.
• Карточки с татарскими орнаментами.
• Заготовки тюбетеек или узоров для творческого задания.
• Геометрические фигуры для составления орнамента.
• Аудиозапись татарской народной мелодии.
• Кукла в татарском национальном костюме или соответствующая иллюстрация.
Методы и приёмы
Игровой, наглядный, словесный, практический, проблемно-поисковый.
Формы взаимодействия
Фронтальная, индивидуальная, подгрупповая.
Планируемые результат:
• Дети имеют первоначальное представление о татарах как народе, проживающем на Урале.
• Узнают отдельные элементы татарского национального костюма.
• Знакомятся с национальными блюдами и традицией гостеприимства.
• Участвуют в игровой и творческой деятельности.
• Проявляют интерес и уважение к культуре другого народа.
Этапы НОД
| Этап | Содержание деятельности | Время |
|---|---|---|
| 1. Организационный | Приветствие, создание эмоционального настроя | 2 мин. |
| 2. Мотивационный | Появление куклы-гостьи, постановка вопроса | 2 мин. |
| 3. Познавательный | Знакомство с татарами, Уралом, костюмом и традициями | 5 мин. |
| 4. Игровой | Дидактическая игра «Что расскажет тюбетейка?» | 3 мин. |
| 5. Двигательный | Народная музыкальная разминка | 2 мин. |
| 6. Творческий | Составление орнамента | 4 мин. |
| 7. Рефлексивный | Подведение итогов, обмен впечатлениями | 2 мин. |
КОНСПЕКТ НОД
«Татары — удивительные люди Урала»
I. Организационный этап. Приветствие
Воспитатель приглашает детей встать в круг.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, как много нас сегодня собралось! Мы все разные: у каждого своё имя, своя семья, свои любимые игры. Но нас объединяет то, что мы живём в одной большой стране. Как называется наша страна?»
Дети: «Россия!»
Воспитатель: «Правильно! Россия — большая и красивая страна, в которой живут люди разных национальностей. У каждого народа есть свой язык, свои песни, сказки, костюмы и традиции. Сегодня нас ждёт необычное путешествие. Мы познакомимся с народом, который издавна живёт на Урале».
Загадка:
У народа этого
Есть свой язык, обычаи,
Красивые наряды,
Праздники и угощения.
На Урале этот народ
Дружно с другими живёт.
Воспитатель предлагает детям высказать предположения и сообщает тему занятия: «Сегодня мы узнаем больше о татарах — удивительных людях Урала!»
II. Мотивационный этап. Необычная гостья
Появляется кукла в татарском национальном костюме.
Воспитатель: «Ребята, к нам пришла гостья. Давайте поздороваемся с ней по-татарски! “Исэнмесез!” — это значит “Здравствуйте!”».
Дети повторяют приветствие.
Воспитатель: «Посмотрите у нашей гостьи письмо. Давайте посмотрим что в письме написано (текст письма) «Здравствуйте, ребята! Я приехала к вам в гости и хочу рассказать о своём народе. Но мне нужна ваша помощь: давайте вместе узнаем, какие традиции есть у татар, и создадим красивые узоры для моей тюбетейки!»
Воспитатель: Ну что ребята, вы готовы отправиться в путешествие?»
Дети: «Да!»
III. Познавательный этап. «Кто такие татары?»
Воспитатель показывает карту России, затем обращает внимание детей на Урал.
Воспитатель: «Посмотрите на карту. Это наша огромная страна — Россия. А вот Урал — край, где мы живём. На Урале живут люди разных национальностей: русские, татары, башкиры и представители многих других народов. Татары — один из народов России. У них есть свой язык, песни, сказки, национальные костюмы и любимые блюда. Люди разных национальностей могут жить по соседству, дружить, вместе ходить в детский сад, работать и помогать друг другу».
Вопросы детям:
• Как называется наша страна?
• Как называется наш родной край?
• Какие народы могут жить рядом с нами?
• Почему важно дружить и уважать друг друга?
Предполагаемые ответы: Россия; Урал; русские, татары, башкиры; нужно дружить и помогать друг другу.
Воспитатель: «Молодцы! У каждого народа есть свои особенности, и именно поэтому наша страна такая интересная и многообразная».
IV. «Заглянем в татарский дом»
Воспитатель показывает изображения татарского национального костюма, тюбетейки и национальных блюд.
Воспитатель: «Посмотрите, какой красивый костюм! У татар есть традиционная одежда. Мужчины могут носить тюбетейку — небольшую традиционную шапочку. На одежде часто встречаются красивые узоры. Как вы думаете, для чего люди украшают свою одежду?»
Предполагаемые ответы: чтобы было красиво, чтобы одежда отличалась.
Воспитатель: «Правильно! У татарских мастеров есть красивые орнаменты. В них можно увидеть цветы, листья и другие узоры. А теперь посмотрите на картинки с угощениями. На татарском столе можно встретить чак-чак — сладкое угощение из кусочков теста с мёдом, а также эчпочмак — треугольный пирожок с начинкой. Татарский народ известен традициями гостеприимства. Гостей принято встречать приветливо, угощать и заботиться о них».
Вопросы детям:
• Как называется традиционная татарская шапочка?
• Что можно увидеть на национальной одежде?
• Как люди показывают гостям, что им рады?
Воспитатель подводит итог: «Красивые костюмы, узоры, национальные блюда и гостеприимство помогают нам лучше узнать культуру татарского народа».
V. Дидактическая игра «Что расскажет тюбетейка?»
Цель: закрепить полученные знания и развивать умение отвечать на вопросы.
Оборудование: тюбетейка или её изображение, карточки с иллюстрациями.
Воспитатель предлагает детям по очереди достать карточку из тюбетейки и рассказать, что на ней изображено. На карточках могут быть тюбетейка, национальный орнамент, чак-чак, эчпочмак, люди в национальных костюмах.
Воспитатель: «Посмотрим, какие секреты спрятала наша тюбетейка!»
Пример диалога:
— Что это?
— Тюбетейка.
— У какого народа мы сегодня познакомились с такой традиционной шапочкой?
— У татар.
Если ребёнку трудно ответить, воспитатель предлагает выбор из двух картинок или помогает наводящим вопросом.
VI. Двигательная пауза «Мы — дружные ребята»
Воспитатель предлагает детям подвигаться под татарскую народную мелодию.
Мы по Уралу дружно шагаем, (шагают на месте)
Край наш родной мы изучаем. (поворачивают голову вправо и влево)
Руки протянем — друзей обнимем, (разводят руки в стороны)
Вместе мы дружим, друг друга ценим! (берутся за руки)
Песни послушаем, в ладоши похлопаем, (хлопают в ладоши)
И дружно друг другу улыбки подарим! (улыбаются друг другу)
Музыкальное сопровождение можно подобрать из татарских народных мелодий.
VII. Творческое задание «Украсим тюбетейку»
Воспитатель: «Ребята, наша гостья рассказала, что татарские мастера любят украшать одежду красивыми узорами. Давайте поможем ей украсить тюбетейку!»
На столах лежат заготовки тюбетеек и геометрические фигуры: круги, треугольники, полоски и другие детали.
Задание:
• Выбрать фигуры для украшения.
• Разложить их по краю тюбетейки.
• Создать узор, чередуя цвета и формы.
• Рассказать, что получилось.
Воспитатель поддерживает самостоятельность детей и обращает внимание на последовательность фигур, цвет и аккуратность работы.
Воспитатель: «Посмотрите, какие красивые тюбетейки у нас получились! Каждый узор немного отличается от другого, и все работы интересные. Мы создаём декоративный узор по мотивам татарского орнамента, не копируя один конкретный традиционный рисунок».
VIII. Рефлексивный этап. «Что мы узнали?»
Дети собираются в круг.
Воспитатель: «Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали».
• С каким народом мы познакомились?
• Как называется традиционная татарская шапочка?
• Какие татарские блюда вы запомнили?
• Как нужно встречать гостей?
• Почему важно уважать традиции разных народов?
Воспитатель: «Сегодня мы узнали, что татары — один из народов нашей большой страны, который живёт и на Урале. У татар есть свой язык, красивые национальные костюмы, традиционные блюда и интересные обычаи. Но самое главное, ребята, — все мы живём в одной стране и можем дружить, помогать друг другу и узнавать новое о культуре соседей».
Воспитатель благодарит детей за участие. Дети прощаются с куклой.
Воспитатель: «Сау булыгыз!» — «До свидания!». Дети повторяют слова прощания.
Итог
Дети проявляют интерес к культуре татарского народа, называют некоторые элементы национального костюма и традиционные блюда, участвуют в игровой и творческой деятельности.
Итоговый продукт
В конце занятия дети создают коллективную композицию «Дружат народы Урала»: размещают украшенные тюбетейки вокруг карты Урала или на общем панно. Это помогает продемонстрировать результат детской деятельности, сотрудничество и уважительное отношение к культуре другого народа.
