Примерное календарно тематическое планирование на неделю.
Период проведения: с 12-16 октября
Тема недели: «Папа — самый лучший»
Ценность-доминанта месяца: «Познание»
Цель: формировать у детей 4–5 лет первичные представления о роли отца в семье, воспитывать чувство любви, уважения и гордости за папу.
Воспитательное событие: 18 октября — День отца в России
Итоговое мероприятие: Клубный час «Мой папа самый лучший».
| ОО | Занятия | Образовательная деятельность на занятиях | Источник |
|---|---|---|---|
| Речевое развитие | Развитие речи | Тема: «Мой папа — самый лучший». Задачи: Активизация и актуализация словаря по теме «Семья. Профессии пап», обогащение экспрессивной речи словами-признаками (сильный, смелый, добрый, заботливый). Совершенствование навыка составления описательного рассказа о папе с опорой на схему. | Ушакова см.канспект |
| Познавательное развитее | Ознакомление с окружающим миром, основы науки и естествознания | Тема: «Папа — защитник и помощник». Задачи: формировать представления о роли отца в семье, о его труде и заботе о близких; уточнить знания о профессиях пап (водитель, строитель, военный, врач); воспитывать уважение к папе, желание помогать ему. | Здравствуй мир |
| Развитие элементарных математических представлений/ финансовая грамотность | Тема: «Свойства предметов». Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов. | Петерсон стр 3 | |
| Художественно эстетическое развитие | Рисование | Тема: «Портрет моего папы». Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию портрета папы, передавать в рисунке основные детали внешности (цвет глаз, волос, улыбка). Задачи: учить правильно держать кисть, обмакивать её в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; учить располагать изображение по центру листа, окрашивать, не выходя за контур. Воспитывать любовь и уважение к папе, аккуратность в работе. | Лыкова см.конспект |
| Лепка/аппликация/ручной труд | Тема: «Галстук для папы». Цель: создание условий для формирования умений у детей создавать аппликативное изображение галстука, украшать его узором (полоски, круги, квадраты), развитие чувства формы и композиции. |
| Образовательная деятельность в режиме дня | ||
|---|---|---|
| Познавательное развитие | Познавательная минутка: «Папа — самый лучший». Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением пап разных профессий. Обратить внимание детей на то, чем занимаются папы на работе и дома. Беседа «Почему папа нужен в семье?» | |
| Речевое развитие | Чтение стихотворений о папе: А. Барто «Помощница», С. Михалков «А что у вас?». Песенка «Про папу». | |
| Художественно-эстетическое развитие | Закреплять навыки правильно держать карандаш, раскрашивать. Трафарет «Инструменты для папы» (молоток, пила, отвёртка). | |
| Физическое развитие | Подвижные игры: «Папа и дети», «Самый ловкий», «Помоги папе». | |
| Социально коммуникативное развитие | Минутка нравственности: «Добрые слова для папы» — учить детей говорить добрые, ласковые слова папе (любимый, родной, сильный, заботливый). | |
| Часть формируемая участниками образовательных отношений | ||
| Образовательные области | Культурные практики | |
| Познавательное развитие | Культурная практика познания | Рассматривание семейных фотографий «Мой папа на работе» |
| Сенсомоторная культурная практика | Игра «Подбери инструмент для папы» (соотнесение предметов по назначению) | |
| Культурная практика конструирования | Тема: «Гараж для папиной машины». Задачи: Учить детей сооружать постройку по образцу, использовать кирпичики, кубики, пластины, развивать конструктивные навыки | |
| Речевое развитие | Речевая культурная практика | «Подбери признак». Воспитатель называет слово «папа», а дети по очереди называют как можно больше слов-описаний (какой?): сильный, смелый, добрый, весёлый, умный, заботливый. |
| Культурная практика литературного детского творчества | Составление рассказа «Мой папа» (по плану-схеме: имя, профессия, что любит делать, как мы проводим время вместе). | |
| Художественно-эстетическое развитие | Культурная практика музыкального детского творчества | Игра «Весёлый огород» |
| Культурная практика изобразительного детского творчества | ||
| Культурная практика театрализации | «Папины помощники»: Папа дома — я помощник (сжимаем и разжимаем кулачки), Он во всём поможет мне (хлопки в ладоши). Молоток, пилу, отвёртку (загибаем пальцы поочерёдно) Подарю я папе в срок! (руки в замок, поднимаем вверх). | |
| Физическое развитие | Культурная практика здоровья | Беседа «Быть сильным и здоровым, как папа» |
| Двигательная культурная практика | Подвижные игры: «Папа и дети», «Самый ловкий», «Помоги папе». | |
| Социально коммуникативное развитие | Духовно-нравственная культурная практика | |
| Культурная практика безопасности жизнедеятельности | Беседа «Инструменты — не игрушки» (правила безопасности при работе с папиными инструментами). | |
| Культурная практика игры и общения | ||
| Культурная практика самообслуживания и общественно-полезного труда | Продолжать учить детей аккуратно и самостоятельно принимать пищу; пользоваться салфеткой после приёма пищи. Помощь в уборке игровых уголков. | |
| Индивидуальная работа | Развивать мелкую моторику: Ярик, Дима, Есения, Слава, Маша Т. (лепка из пластилина «Инструменты для папы»). | |
| Организация развивающей предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Внести в группу иллюстрации для рассматривания с изображением пап разных профессий; разрезные картинки по теме «Семья»; парные картинки «Инструменты»; в творческом уголке пластилин, муляжи инструментов, раскраски по теме «Папа — самый лучший»; семейные фотографии «Мой папа». |
Календарно тематическое планирование на неделю.
